1、河北师范大学高等教育自学考试本科毕业论文题目：多媒体教学运用现状与对策探究专 业： 考生姓名： 考生所在单位： 准考证号： 导师姓名： 完成日期： 2023年2月18日：多媒体在学校教育中的作用已经变得越来越重要，应用多媒体教学已经成为学校课堂教育的一个重要的组成局部。从较为单一的媒体，到如今的集图，文，声并茂的多媒体，其丰富的图象信息，让教学变的形象生动，也传达了传统教学下的非语言符号所不能传达的信息，其不可比喻的教学成效，使得多媒体在学校教育工作中的作用已经变得越来越重要。可以说多媒体教学已经较为深入的融入到了我们的学校教学中，已经成为学校课堂教育的一个重要的组成局部然而，然而，多媒体在学
2、校教育应用中，存在着方方面秦皇岛局部学校应用多媒体的情况进行了调查，提出存在的问题。分析其原因所在并提出解决方案，指出要实现现代教育技术本钱最优化，并从硬件和软件两方面进行阐述，最后指出教育技术理论在教学中的重要性。以此共同探讨多媒体在学校教育中的应用问题，正确认识并及时在教学实践中解决存在的问题，发挥多媒体的巨大优势，让其更好的效劳于学校教育,使多媒体课堂教学获得最正确效果。关键词：多媒体、存在问题、解决对策I目 录 一、多媒体在教学中存在的问题1（一）昂贵的多媒体设备与所期望的教学效果不成比例1 （二）多媒体软、硬件建设和使用需要更专业的技术人才.1 （三）缺乏对多媒体的足够认识1 （四）
3、多媒体霸权心理下,传统教学思想的抵抗心理2（五）多媒体设备更新速度快,难以满足教学的要求3 （六）盲目的选择设备,造成的资源浪费3二、关于信息技术与课程整合4 （一）缺乏多媒体应用的理论指导4（二）缺乏适合教师教学特点和学生自主学习的多媒体课件5（三）庞大的多媒体信息量，使学生知识接收起来有一定的困难5 （四）对信息技术与课程整合的错误认识5 三、解决多媒体教学中出现的问题对策6 （一）实现现代教育技术本钱最优化6 （二）多媒体教学软件方面7（三）理论方面8四、参考文献9II一、多媒体在教学中存在的问题（一）昂贵的多媒体设备与所期望的教学效果不成比例以秦皇岛市中、小学为例，各学校在创市教育技术
4、示范校期间，花大量资金购置并安装了校园电视台，多媒体教室等现代教育技术设备及多媒体教学软件，各学校也通过教师自制多媒体课件补充其软件环境，虽然在整个教学过程中，多媒体的应用取得了一定的成绩，但与所期望的教学效果相较，仍然有很大的差距。（二）多媒体软、硬件建设和使用需要更专业的技术人才从各学校来看，他们普遍采用了Premiere等专业的影视制作软件来进行后期的视频编辑，但缺乏真正意义上的应用教师，而非线性编辑系统，摄影摄像，媒体网络教室，校园网络的管理与维护那么更是缺乏，能完全使用设备的教师根本没有，很多设备处于闲置状态。虽然各学校也通过培训教师等方式，在应用多媒体方面做了很大的努力，但多媒体的
5、有效利用，并没有到达所期望的效果。曾有一学校领导这样抱怨：我们强烈需要既懂理论又能熟练应用现代教育技术设备的复合型人才。（三）缺乏对多媒体的足够认识在某小学的科研报告会议上，学生通过拖动鼠标观察多媒体课件中长方体，以发现长方体有六个面。教师花了大量的时间制作课件，且课件也有较高的制作水平，但此课例却没有到达所期望的教 1 学效果.学生上课仅仅为了好玩而将鼠标拖来拖去，在来回的拖动中寻找“快乐，有的只是学生对于事物的好奇，而并非学生对于课堂的专注。本来简单的实物都能很好的完成，却用课件代替，无视了多媒体应用于教学时的辅助性原那么，造成了课堂教学的效果不理想。 另外一个课例：一位教师在上一堂语文课
6、时，为了让学生很好地自主学习，该教师花了大量的时间做了网页，将课堂的内容呈现于网页中，网页内容庞大，包括了多方面的知识和信息，有音频信息，视频信息，图象信息等。事实上，学生其实没有很好的实现自主学习，而是在老师的牵引下进行学习，教师的主导地位并没有改变，仍然是传统的“教师牵着学生的鼻子走的教学方式；在课程中，网页所呈现的内容庞大，学生是在教师的有意识的安排下进行自主学习，并不是针对自己的所需满足个别化学习的需要。其实在有些学校，多媒体环境下的教学也取得了一些成效，某教师在进行教学设计时，充分利用了现代教学媒体，在讲桥时，通过多媒体展示收集到的图片信息，在这个过程中有意识地让学生认识不同的桥，以
7、及它们不同的功用，以到达的教学目的。学生有了自己的体验，我们作为教师就是要积极的引导学生去发现，探索课程内容外的东西，不仅仅是知识还应该包括情感，道德，价值取向这些内容。（四）多媒体霸权心理下,传统教学思想的抵抗心理2 “多媒体霸权也是一个在多媒体应用过程中讨论比拟剧烈的问题，多媒体集成图象，声音，文字，视频等信息，信息量庞大，虽然其形象直观，能传达语言符号所不能表达的信息，但局部教师却担忧过多的利用多媒体，使教师自身参与教学的时间缩短，教师的地位也发生了变化。由教学的主导者变成了教学秩序的维护者。如在学习三国演义时播放视频信息，会影响学生对课程原文的感悟。如果再加之这位教师操作多媒体技术不熟
8、练，势必造成难于控制的局面，即所谓的课堂气氛与秩序的无法“有效控制。由此，局部教师对于多媒体在教学中的应用有一种抵抗的心理。（五）多媒体设备更新速度快,难以满足教学的要求局部学校在两三年前安装的多媒体现在来讲设备相对较落后，但这些仍然在教学中使用。因此，在一定程度上影响了教学效果，难以满足教学的实际要求。以成都市培华小学为例，该校有两个多媒体网络教室，但只有一个多媒体教室能够正常应用于教学，另一个多媒体教室，配置低，运行速度低，启动困难，无法实现连网，不能实现教师机对学生机的控制，难以满足正常教学的需求。某学校有丰富的优秀教师的教学实况录象，英语教学资源等视频资源，但 这些音像资料大多使用淘汰
9、的线性方式进行存储，现代的数字非编设备根本不能进行播放，难以实现资源的重复利用。（六）盲目的选择设备,造成的资源浪费3某学校在安装了语音教室的同时又安装多媒体网络教室，语音教室是为满足英语等语言学科的教学要求而建立，而多媒体网络教室，多媒体完全可以通过软件来实现语音教室的功能，如实现语音资料的播放，实现教师与学生的互动，实现教师对学生的抽问控制等，用软件来实现语音教室的功能，有投资低廉，升级容易，以及功能强大等特点。既建立多媒体网络教室又建立语音教室造成的资源的重复，无疑是一种浪费。同时另一所学校在购置常用的软件如PHOTOSHOP平面设计软件，AUTHOROWARE课件制作等软件时，一味追求
10、价格昂贵的正版软件而不选择共享软件，造成了不必要的浪费。二、关于信息技术与课程整合信息技术与课程整合作为一个教育领域探讨的热点,各学校都在这个热点问题上发表自己的意见,各学科都强调信息技术与该学科的整合,多媒体在课程整合中也占有举足轻重的地位.以某小学为例,该校申报了国家科研课题现代信息环境下的教学设计，该课题历时3年，各学科教师在这方面也做了大量的工作。从科研课题的报告来看，可以看出下面的几个问题：（一）缺乏多媒体应用的理论指导多媒体教学作为一种辅助教学的手段时，仍然脱离不了其辅助性地位，多媒体的利用并不改变传统教学的主体地位。在学习三国演义时播放视频信息，并不是让多媒体占据整个教学过程，而
11、4是作为一种教学需求来补充。（二）缺乏适合教师教学特点以及学生自主学习的多媒体课件一些学校花了大量资金在购置多媒体软件，局部教师也共享出自己制作的多媒体软件，但每个教师即使上同一堂课，都有自己的教学风格教学安排和教学特点，统一的教学软件难以表达教师的教学特点，难以满足教师的学要求。在所有的多媒体课件中，以展示性质的课件居多，适合学生自主化学习，能够针对学生问题进行解答，及时反响学生的学习效果的课件不多。（三）庞大的多媒体信息量，使学生知识接收起来有一定的困难多媒体信息量是很大的，当今信息时代获取信息已经成为一种能力，被世人所共识。但在教学过程中，如果应用的多媒体信息量大而超过学生获取信息的能力
12、以及筛选信息的能力时，学生接受知识就有一定的困难。（四）对信息技术与课程整合的错误认识信息技术给传统的教学模式，及其思想理论带来了冲击，也带来了教育领域对教育的思考。在当今的课堂教学中，多媒体被广泛应用。在信息技术与课程整合“炒的炽热的今天，大至教学竞赛，小至日常教学，多媒体都运用到教学中去，如果没有运用多媒体进行教学，教学会被认为没有档次。强调信息技术与课程整合并不指信息技术与课程的整体性，而应该是指让信息技术更有效地利用5于课程教学，辅助于教学。三、解决多媒体教学中中出现的问题对策（一）实现现代教育技术本钱最优化什么是现代教育技术本钱？现代教育技术本钱就是使用现代教育技术手段实现教学最优化
13、过程中所需的全部费用。1、选择适合学校自身需要的设备，不盲目追求先进 学校应结合学校的自身特色，有选择性的选择设备，设备的选择要性价比比拟高，要既能够满足教学，又不脱离学校实际教学的需要。2、多媒体设备要更新容易，便于升级 多媒体设备的选择要考虑到更新的需要，如在选择多媒体时，选择扩展功能好的。当资金比拟紧张而又不需要的某些功能如光驱，软驱的时候，可以暂时不予安装，待需求时再进行升级。如需要以后升级多媒体声卡，网卡，显卡，那么尽量在最初始安装时候考虑到多媒体部件间的独立性，尽量选择独立的网卡，声卡，显卡设备.3、专人维护和管理多媒体设备，一般都比拟昂贵，如果出了某方面的问题就难以满足教学的需求
14、，其运用和掌握需要经过专门的培训，在使用的过程中需要专业的人员进行维护和管理。4、提高多媒体的利用率 6在多媒体设备的有效利用期，提高多媒体的利用率，是实现现代教育技术本钱最优化的一个有效手段，学校应该在一定程度上有效的促进多媒体设备的利用率，综合有效的利用校园电视系统，校园网络等。5、选择功能较为完全的设备 当学校需要建立语音教室时，又要建立多媒体网络教室，可以不考虑单独建立多媒体语音教室，当多媒体网络教室建立了，语音教室可以在网络教室的根底上通过软件就能实现，多媒体教室的功能要比语音教室的功能完全得多。（二）多媒体教学软件方面1、建立校园资源库，共享教育资源学校可以购置教学资源库，又可以将学校自身的教育资源拿来
