1、羚羊木雕同步练习一、语言积累1多音字注音并组词。藏 杈 逮 颤 缝 塞 2解释下面加点词语在句子中的意思。他们不知道，万方是个多么仗义的好朋友。仗义：我俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一。合二为一：我要把裤子换过来，她却满不在乎地说：“算了吧，满不在乎：3对以下各句所运用的描写方法分析正确的一项为哪一项 1“你现在就去把它要回来！妈妈坚决地说。2我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。3月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。(4) 万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。 A语言描写 心理描写 环境描写 神态描写B语言描写 神态描写 心理描写 行动描写C神态描写 行动描写
2、 环境描写 心理描写D语言描写 心理描写 行动描写 神态描写4选出以下对课文内容分析不正确的一项 A本文以羚羊木雕为线索，按时间推移地点转换为顺序组织材料B文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威C“我和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的D本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感的问题5羚羊木雕和背影两篇课文结尾的共同特点是 A篇末抒情，照应开头B篇末议论，引起读者思索C篇末议论，抒发作者的情感D篇末点题，深化中心思想二：阅读理解：一不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可
3、是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友那只羚羊就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。6解释无可挽回_7奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。奶奶所说的“这样是指什么？“不好有什么不好？奶奶说这句话时，表现了她怎样的心情？_8作者借奶奶的话批评了什么？_9文末画线局部运用的描写
4、方法是_、_。试用比喻句描述“我再也受不了了时心理感受。_ 二有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。那是一次作文题，题目是愿望。他极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。于是，就是这篇作文，深深地打动了老师，那位妈妈式的老师不仅给了他高分，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈一定会喜欢你的，老师肯定会喜欢你的，大家肯定会喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但
5、他并没有把作文拿给妈妈看，他是在等待，等待一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚刚醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，我要送你一件礼物。妈妈笑了：“什么？他笑笑：“我的作文。说着双手递过那个大信封。接过信封，妈妈的心怦怦地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴
6、，开着明媚的花，结着芳香的果。 张玉庭一个美丽的故事10从小男孩的作文愿望看，他希望得到什么？他的愿望得到了满足了吗？ 11从文章看，老师是个怎样的人？妈妈是个怎样的人？ 12“一个阳光灿烂的星期天，这句话除了讲明天气和时间外，还有别的什么意思吗？ 13“看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，妈妈为什么感动？ 答案：一、1cn收藏zn宝藏 ch树杈ch杈子 di逮住di逮捕 zhn寒颤chn颤抖 fn缝隙fn补缀 si边塞si瓶塞s堵塞 2讲义气两个合成一个，指关系非常好一点都不放在心上 3A 4B 5D二、6事情没有任何转变的余地 7 妈妈逼孩子要送出去的羚羊木雕，伤害了孩子间的友谊。深知儿子、媳妇的为人，而左右为难的心理。 8重财轻义的行为 9心理、动作比喻句略 10希望得到大家的肯定和尊重，他的愿望得到了满足。 11老师是一个有爱心，善解人意的人； 妈妈是一个懂得爱，能给孩子爱的人。 12还有暗示作用，说明这是一个美丽的日子，将给人带来好心情。 13妈妈为孩子对她的信任，对她的爱而感动。
