1、城区三小线上教学和返校开学教学衔接方案城区三小线上教学和返校开学的 教学衔接方案 为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步稳固线上教学效果，确保实现本学期课程教学目标，现制定线上教学和返校开学的教学衔接方案如下： 一、学校管理层面 1. 对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的解决策略，帮助师生解决问题，稳固和提高线上教学效果。 2. 结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学方案，做好线下教学方案和线上教学方案的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。 3. 做好学生的心理辅导工作，消除线上居
2、家学习的焦虑心理，加强对六年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的情况下，提升教学效果。 4. 针对学情做好集体补学和个体补学方案。准确了解未参与线上学习的学生情况，并制定切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补救措施。 5. 指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，构建形式灵活、内容丰富的学科教研活动。 二、教研层面 1. 通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线上线下教学的衔接工作，包括教学方案、教学内容及教学方式的衔接。 2. 整合线上学习资源，并对其进行精选，提供应本学科
3、教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时稳固所学知识，查漏补缺，温故知新。 三、教师教学层面 1. 对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的缺乏要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补救措施。 2. 结合学情和时间分配，调整好线下教学方案，线下方案于线上方案进行有效对接的同时，要确保线下教学方案的科学性与有效性。毕业班的教师要结合线上教学实际，精心设计好复习方案。 3. 在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习教学针对性的查漏补缺。 4. 关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。 5. 做好各类资源的有效整合，建立资源库，并将其提供应学生，助力学生的线下学习。 四、家长层面 1. 引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。 2. 引导孩子减少对、 以及电视等电子产品的依赖。 3. 在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学习与交往情况，充分关注孩子作业的完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时发现问题，并及时做好与老师的沟通，以便各类问题能得到及时解决。
