1、数学组期中检测情况汇总数学组期中检测情况汇总转眼间一学期过半，在学校统一组织下顺利完成了期中考试及阅卷工作。本周数学教研活动时，各位老师对期中检测情况进行了详细分析，从老师们的反响情况来看，数学方面情况不容乐观，当然也有好的方面，总结起来有以下几点：教师层面：大局部老师都能积极配合学校工作，认真完成好教学任务的同时育好人。集中体现在分析试卷时都提到学生的习惯养成，品行教育；阅卷细致，分析详细到位，能找准存在的问题，并针对问题采取有效整改措施积极实施到课堂教学中，为提升教育教育教学质量而努力战斗。试卷总体情况：试题难易程度适中，注重根底，试题内容与生活联系紧密，灵活无高难度题、无怪题。无论低年级
2、还是高年级试题均从根底、概念、计算、空间与图形、解决问题四大方面进行考核。从老师汇报的情况来看：各年级根底概念方面稍好点，而计算、解决问题和空间与图形方面存在较大的问题。学生答题情况分析及存在的问题：一、计算能力亟待提高各年级都集中体现在计算能力较差，很多题目学生知道怎么做式子能列对，但算不对，直接影响到所有的题型的正确率。二、学生审题、分析题的能力需要加强集中表现在解决问题方面读不懂题，把握不住题目的主旨，理不清思路，失分较多，每个年级每个班只有约20的学生能做到准确把握题意，丢分较少。三、学习的学习习惯不好主要表现在看错题，看漏题漏字、因粗心大意把题目的意思理解反、画图不用铅笔尺子等情况。
3、在解答选择题时，题目中让选“以下说法错误的而有的学生却选成正确的；在解答填空题时让“从小到大排列而学生却弄成“从大到小。解决生活中的问题时，让解决“第二天生产多少学生却理解成“这批产品的总量是多少学生的学习兴趣普遍不高从学生答题情况来看，无论对学生来说简单的题目还是难的题目，都是一个状态不用心完成，没把学习当主要任务。本来简单题目用心了是能做对的，但因抱着无所谓的态度，敷衍着做就错了。整改建议：一、计算能力的提升是一个长期的过程，计算练习要常抓不懈，要采取少题量屡次数的“渗透法循序渐进地，日间不断地逐步提升，贵在坚持。二、一方面加强学生阅读训练，提升其理解题的能力和分析题的能力。另一方面在课堂教学中有意识地随机地培养学生读题、审题、分析题的能力。三、课堂教学中继续加强思想品行教育和习惯养成教育，只有思想端，生活习惯好，学习习惯才会好。四、注重学习兴趣的培养，不高题海战术，不加重学生负担，家庭作业布置注重根底，适当布置一些动手操作，或寻找生活中的数学等题目，激发其学习兴趣，降低学生畏难情绪。作业分层落实到位，实现让不同的人在数学中获得不同的开展。数学组
