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2023年七年级语文上册第21课《旅鼠之谜》导学案鲁教版.docx

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资源描述

1、旅鼠之谜 导学练案一、 预习目标1、掌握字词,了解作者2、反复阅读课文,了解事实,从事实中概括提炼观点。3、理解以表达为主科学文艺作品的特点。4、培养以科学态度探究问题,开展研究性学习,以增长科学素养。二、教学重、难点分析 1、阅读课文,归纳北极旅鼠有几大奥秘。2、 作者写作意图是什么?你如何理解“如果人类也无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。这句话?三、预习指导 1、通过查字典、查资料等多种方式,了解本文作者、掌握本文的重点字词。2、本文内容是写自然之迷的,并且表达了人们对生存环境的忧虑与思考。学习本文宜从人与自然的关系入手,激发学生探索自然的兴趣,并初步树立热爱自然、保护自然的

2、信念。3、本文结构清晰,表达很有条理,可以结合课后练习一总结归纳文章内容。四、预习过程1、通过认真地查阅资料,你会对本文的作者有了比拟准确和详细地了解,请把你所掌握的作者的有关情况写下来:位梦华2、认真地朗读一遍课文,然后把你认为课文中重要的字词写到下面来给每个字都注音,遇到不会读或写的字先查字典,确保自己对每个重点字词的音形意都掌握。3、朗读课文三至四遍,注意:1注意朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。2感受作者所蕴涵的情感。3答复下面的几个问题: 1、归纳北极旅鼠的几大奥秘 2、旅鼠的行为给我们人类什么启示?旅鼠之谜导学练案教学目标1、掌握文中的生字词。2、了解文章主要以对话的方式来进

3、行叙事的特点。3、激发探索自然的兴趣,理解作者写作此文的目的。一、初读课文,自主先学一、预习 1、给划线的字注音 媲美 挑衅 笃信 迷惘 啮齿 徘徊2、解释以下词语媲美:挑衅:笃信:鼠目寸光:徘徊:神秘莫测: 迷惘: 荒唐:二、作者及作品简介 位梦华1940,科技工作者,中国北极科考队总领队。1940年生于_。1962年考入,攻读地球物理勘探专业。1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所,从事地震成因及地震预报的探索与研究。1978年归入国家地震局地质研究所。1981年,作为访问学者赴美国进修,并于1982年10月去南极,从此与两极结下不解之缘。1983年回国后,利用业余时间,埋头于南极的综

4、合研究。主要著作有、等。二、 品读课文,展示交流1、 了解本文的叙事特点这是一篇很别致的科学小品,它的写法能不能叫做“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识?作者为什么采用这种写法?这种写法有什么好处?讨论、交流先用记叙的要素来衡量。记叙的要素应该具备时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局。 时间:“有一天; 地点:“巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址; 人物:“我和丹尼斯马洛拉斯先生; 事情的起因:“我捉到了一只旅鼠; 经过:“我听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘; 结局:丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想。记叙的要素完完整整,可见是地地道道的记叙文体。可是这篇记叙文很特殊,它所表达的故事

5、跟一般记叙文表达生活故事不一样,讲的全是关于旅鼠的知识。你能发表自己的意见吗?2、 从课文中可以获得哪些启示?可以展开讨论,以下内容仅供参考 篇末写丹尼斯说的话:“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。人口问题,是全球第一号问题,值得我们认真思考。我们还可以从课文中得到哪些启示?多方位,多角度去思考,要有发现性和创新找出你认为写的好的地方,或者有值得思考的地方进行欣赏与讨论4、 活读课文,拓展延伸 读整篇课文,真像读有趣的故事一样,叫人越读越起劲,本文在谋篇布局上有什么特点? 叙事文学讲究波澜,讲究高潮,仔细揣摩课文的谋篇布局,可以

6、发现,这篇科学小品也讲究波澜,讲究高潮,而且讲究结局的有趣和隽永,所以我们会越读越有兴趣。 旅鼠的三大奥秘言之有序,超强的繁殖能力是前提,其他两大奥秘虽然至今还是一团谜,但总与繁殖有关。三大奥秘一个比一个更神秘莫测,第二大奥秘、第三大奥秘都是自杀行为,但是第三大奥秘比第二大奥秘更神秘。所以这样的总体结构有一浪更比一浪高的效果。再说对话的详略,丹尼斯讲述前两个奥秘之后,写“我的反响都比拟少,对于第一大奥秘,我由疑心而计算,由惊讶而感慨,对于第二大奥秘,“我却怎么也笑不出来,陷入了迷惘的深思,气氛与前不同,行文显出波澜。讲了第三大奥秘之后,写了反复的谈论,“我一而再,再而三地发问,谈兴前所未有,如

7、同叙事文学作品的高潮,一问一答之间,实际上也是反复制造悬念,反复解开悬念,最后却又是“一大难解之谜,让读者也“陷入了迷惘的深思。篇末,又有丹尼斯发人深思的感慨和让人始而惊吓继而发笑的举止,又庄又谐。通篇寓知识于叙事之中,知识性与趣味性结合,让人既长知识又有兴味。 旅鼠之谜达标检测一、 听写生字词二、阅读课文,答复以下问题有一天,我单独一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊,希望能找到一块值得保存的文物作纪念,但转了半天一无所获,却突然从草丛里跑出一只老鼠来,它一看苗头不对,知道出来得不是时候,便仓皇逃窜。我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子,便在后面紧追不舍。它跑了半天,找不到一个洞口可钻,

8、我急中生智,摘下帽子把它扣住了。当我小心翼翼地把它从帽子里取出时,突然过来一个高个子的白人,他饶有兴趣地看着我,笑眯眯地问道:“你捉到了什么好东西?“是一只老鼠。我说,接着补充了一句,“也许是一只田鼠。“不。他蹲下来,看着那只老鼠,摇摇头说,“这是一只旅鼠。“真的?我惊叫起来,“这就是北极旅鼠?除了颜色深一点之外,它看上去与我们家乡的田鼠没有什么明显的区别。我仔细地打量着它那黑色的绒毛和尖尖的嘴巴,近乎自言自语地说。“是的,这就是神秘莫测的北极旅鼠,人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘。说着,他递给我一张名片,并自我介绍说,“我是丹尼斯,从纽约来的。1上文选自课文旅鼠之谜,作者是_。这是一篇_文体。2文章开头交代了时间、地点、人物、事件的起因,你能把它说清楚吗?时间:地点:人物:起因:3旅鼠的样子能简单描述一下吗?4“是的,这就是神秘莫测的北极旅鼠,人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘,加点词语说明了什么?5能说说旅鼠的奥秘是什么吗?

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