1、教师对窗边的小豆豆读书参考心得5篇老师对窗边的小豆豆读书心得(1)相信看过窗边的小豆豆这本书的小孩，没有一个不羡慕小豆豆的童年，我们成年人也一样，长大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是终生难忘的欢乐。这段时间阅读了日本著名作家黑柳彻子的代表作窗边的小豆豆，感慨颇深。本书透过小豆豆欢乐的童年生活，我们隐约之间地看到一位睿智的校长创办了欢乐的巴学园：在这里，校门是葱葱郁郁的大树;在这里，教室是一节节奇特的电车;在这里，小孩便是学校真正的主人;这里的一切，都是为了投合小孩的童趣而制造出来的。巴学园不仅在上课的方式上和一般的小学不一样，它的音乐时间还特别多。对音乐的学习，有各种方法，在巴学园，每天都有学
2、习“韵律操的时间。韵律学的创始人是道格拉斯，这是他提出的一种特别的节拍教育，韵律学是让身体的组织构造更加精巧的一种游戏，它是教给我们怎么样去开动心灵的游戏，是让心灵和身体理解节拍的游戏。做韵律操会使人的性格也富有韵律感，富有韵律感的性格是美妙的，强大的，能够平和地顺应自然的法那么。(99-104页 韵律操)散步、韵律操、音乐课在光滑的地板上涂画，小孩们多么喜爱这些方式。散步时，小孩们不仅认识了油菜花、樱花也明白了油菜花为什么要开花以及雌蕊和雄蕊的有关知识。独特的韵律操中小孩们用心去听，用心去领会音乐，这种方式协助精神、肉体到达和谐，从而唤醒小孩们的想象力，促使小孩们的制造力。在巴学园的音乐课上
3、，小孩们能够在本人的地盘上尽情涂鸦。通过了在学校的尽情涂写，他们以后从来不会在别人家的围墙或者地板上乱写乱画。由于音乐课上完后地板涂画需要大家齐心协力将它擦去，在这个过程中，这些小孩明白清理的不容易。在这里，小孩们学到的岂止是知识那么简单!老师对窗边的小豆豆读书心得(2)正当我为班级内几个特别淘气的小孩而苦恼不已的时候，特别幸运的我读了窗边的小豆豆一书。我完全被书中的主人公小豆豆，那天真、仁慈、纯洁、自然的行为和语言所打动。没有华美的词藻,没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，作者平实朴素的文风，小豆豆随心所欲的流露，巴学园里亲切、随和的教学方式，使我的心头流淌着暖和的感动。我喜爱巴学园，喜爱小林校
4、长的教育理念，喜爱这个不起眼的小老头形象，甚至喜爱顽皮可爱的小豆豆。凭着小林宗作校长独到的教育方针和不懈的努力，他把巴学园打造成了小孩们的理想乐园。这是一所开放、自由、没有束缚的乌托邦学校。它的课程、纪律、甚至座位，都与正规的学校不一样。你能够说它与正规的教育制度脱了轨，但也能够说它给现代教育注入了新的活力。它的大门是两棵特别矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子，是的，它们是两棵有根的还在长的树。最奇异的是学校里的教室，是用真正的电车改建成的“电车教室。上课的时候，想先上哪门课都能够，假设你特别努力，在上午就完成了一天的学习方案，下午就能够做本人喜爱的事，比方去寺院或田野里散步看蝴蝶。每周都
5、有两次涂鸦课，每天午餐都能够吃到山的滋味和海的滋味，平时还有露营啦、野炊啦、茶话会啦许许多多的有趣的事。这是多么新奇有趣的学校教育了，这一切无不让我感到惊奇和不可思议。从小林校长办学的种种措施中我渐渐地体会出了小林宗作先生的教育理念和思想。首先，顺应小孩天分，让小孩渴望学习。小豆豆上的巴学园没有围墙，而是在四周种各种树木来作为围墙。大门也用树做成。用废弃的电车车厢做教室。如此的环境就让小孩喜爱。小孩们在电车车厢里上课，就像是一边学习，一边旅游，没有固定的座位，能够依照当天的心情和方便自由选择本人喜爱的座位。按本人喜爱的顺序自由学习各个科目，从本人喜爱的学科入手会特别快乐。假设上午就把课程都学完
6、了，下午大家就集体出去散步能够学习自然知识;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营，听校长讲旅行故事。在巴学园里没有说教，小林先生从学生兴趣入手，真正读明白学生，让学生在不知不觉中学会知识，渴望上学，渴望学习知识。其次，真正理解学生，尊重学生。在小豆豆来到新学校的第一天，小林先生整整听小豆豆说了四个小时的话，而且在这么长时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没露出不耐烦的模样，他向前探着身体专注听小豆豆讲话，让小豆豆一下子就喜爱上了小林校长。他的耐心和对学生的尊重让我敬仰不已，让我时刻鞭笞本人能不能静下心真诚的听学生倾诉。当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，她拿了长长的舀子，坐在厕所的掏口处，把厕所里的那
7、些东西一勺一勺掏出来，在四周堆成高高的小山时，校长先生竟只说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。没有惊奇、没有呵斥、没有生气、没有嫌弃，只说了一句“要把这些全都放回去啊，把小豆豆当作一位特别有人格的人来尊重。这不仅使小豆豆从这件事中获得了极大的满足，也从此改掉了上厕所时低头往下看的坏习惯了。这让我深入体会到，当我在批判学生不会考虑时，是不是我的做法就让他们没有考虑的乐趣。当小豆豆因被同学拽小辫子而哭泣时，他一句“好美丽的小辫子就让小豆豆破涕为笑，让拽豆豆辫子的大荣君明白要对女孩友好，尊重女孩，保护女孩。为了小孩能够尽情的游玩，而不用怕弄破衣服，弄脏衣服。小林校长总是对巴学园的学生家长们说，让小
8、孩们穿上最差的衣服来学校。为了满足小孩涂写的乐趣，而不在别人家的围墙上或大路上乱写乱画，小林先生会在上音乐课时，将小孩们集中到礼堂，在礼堂的地板上尽情涂画，上完课后大家一块用拖把或抹布把地板擦洁净。也由于这个缘故，巴学园的学生都明白乱涂乱画后再拾掇洁净特别不容易。小林先生没有要求小孩们刻意的去做什么事情，他总是努力的寻找一些能够让小孩们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。再次，关注身体有障碍学生，呵护他们的心灵。小林先生会细心呵护每一个小孩，在小林先生的眼里，小孩们确实是自然的产物，因此关于那些身体有残疾的小孩，他总是想尽方法来培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不遭到损害。他为永远不可
9、能长高的“高桥君，精心设计校运动会，竟使高桥君每个工程都拿了冠军;他让小孩们能够光着身子在泳池里游泳，这让身体上有障碍的小孩也消除了对本人身体的羞耻感。对身体有障碍的学生的呵护，不是刻意表现出来的，而是通过自然的方式，让他们自然地树立起自决心，让他们感到与别人无异，这种协助是隐形的，让学生体会不出的自然地保护。最后是鼓舞学生，让学生充满自决心。为了让小孩们能够在别人面前清晰、自由、毫不羞怯的表达本人的方法，小林先生组织学生在午饭时讲话，讲什么都能够。他通过平实的语言耐心启发那个饭前无话可说的小孩，在他的鼓舞下那个小孩也有话可说了。小豆豆在别人眼中时常犯错，并不算是好学生，而小林校长每次见到她都
10、会说：“你真是一个好小孩因此小豆豆也觉得本人是个好小孩，或许正是这句珍贵的话决定了小豆豆的一生。小林宗作先生的这些思想让我认识到了我工作中的缺乏，曾经以为大篇的说教会感动学生，曾经以为严峻的催促会协助学生，事实上效果未必好。事实上，无形无声的教育才更能打动学生，能让学生真正渴望去学习。而这一切，我觉得需要的是一名老师真正地从内心去体会学生，理解学生，以一名小孩的视角去看世界，或许我们会得到的更多。老师对窗边的小豆豆读书心得(3)假期我读了窗边的小豆豆这本书，我开场时是特别随意地看一看，但越看越被这本书吸引住了，我的心被小林校长先进的教育理念深深地震撼了，让我从另外一个角度重新审视本人的教育观念
11、。窗边的小豆豆是日本著名作家、结合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作。这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的保护和引导下，一般人眼里“怪怪的小豆豆逐步变成了一个大家都能接受的小孩，并奠定了她一生的根底。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的开展注入了新活力，成为20世纪全球最有阻碍的作品之一。说内心话，我是羡慕小豆豆的，淘气的她碰到了一个好校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他特别有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠，最可贵的是他在倾听小豆豆的谈话中一直面带微笑，并对小豆豆话表示出极大的兴趣，时不
12、时还发出几声感慨!即便是小豆豆的说话内容、说话顺序、说话方式，都有点零乱，他依然那样耐心肠听着。多么富有灵性的教育方法。因此作为老师来读读这本书，能协助老师来探究小孩的内心世界，从而我们会觉察小林校长这种教育方式特别适宜小孩的成长，理解小孩的内心世界才是教育小孩的出发点。作为老师也要好好反思本人的教育理念，教育不能统一化，而必须从学生的实际出发，注重他们的个性和兴趣，学会“倾听学生的每一句话，耐心细致地对待每一个学生，使他们愉快地生活。一、让学生感遭到老师对他的尊重巴学园最妙之处是教诲学生尊重别人，尊重本人。也确实是如今我们所倡导的“爱人，爱己小林校长真正地实现了这一点。如何尊重本人，爱本人呢
13、那确实是通过实现别人对小孩的尊重，让他本人赢得决心和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。对身体上有缺陷的小孩要给予特别保护，这种保护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些本人由于身体缺陷而无法完成的任务。书中描写了高桥同学是一位身患残疾的学生，校长不但没有歧视他，而且在运动会上安排的竞赛工程都便于高桥同学获得第一名，目确实实是为了消除他那因身体残废而产生的害羞心理，此外校长还采取了一些尽可能的措施，比方让小孩们不穿游泳衣一起跳入游泳池，其目的也全是为了使高桥同学呀，泰明同学呀，以及其他身体上有残疾的小孩们能消除自卑感和“本人不如别人的心理。由于校长的这一番苦心，那些生理缺陷的小孩事实上都没
14、有了自卑感。小林校长成功了，然而当他听到女班主任不恰当的评价居然生气了，这是这部小说中的一次描写小林校长生气，小林校长为了一名普一般通的残疾学生竟如此关心、爱戴，让我们回到课堂，我们又是如何对待我们本人的学生呢人们曾信仰过如此一句话失败是成功之母。事实上，这句话并非十分有效。试想，有多少人失败之后颓废、消沉下去，能有几人在屡败之后站起来呢成人如此，那些爽朗好动、缺乏耐心与恒心的10岁左右的小学生又会如何呢请看看那些小心发言、生怕说错的小孩和那些被老师否认后悻悻地坐在那儿、不知所措的愁容;再看看那些说话嘹亮、侃侃而谈的小孩和那些被老师确信后近乎于“得意的笑脸吧。难道我们还看不出来吗我们的学生身体
15、是那么健全，头脑是那么聪明，作为老师的我们是否真正的向小林校长那样为学生考虑，一个一年级的小学生居然把校长当做好朋友。然而我们的学生是否真正的把我们当作他们的好朋友呢这一点是值得我们深思的。二、让学生感遭到老师对他的欣赏每一个学生都有长处和闪光点，有的也许老师也无法比拟。学生作为开展中的个体，当然存在如此那样的缺乏。尽管如此，老师也要保持用欣赏者的目光对待学生，让学生感遭到老师对他的关心、保护和确信，让学生感遭到老师对本人的欣赏，也许老师对他的欣赏正是他勤奋学习和创新的目的和动力。给每个小孩信任的目光、鼓舞的话语吧，也许你的一个眼神、一段话语确实是一个小孩马上成功的基石。书中的小豆豆，身上有好
16、多小孩的优点，但同事也有不省缺点，大家对小豆豆的抱怨和担忧的声音，已经参赛过小生的家长或老师们，传到小林校长的耳朵，每当小林校长看到小豆豆，就会说：“你真是一个好小孩。假设一个大人细心听这句话，就会觉察，“真是这个词中，含有特别深的意义，遗憾的是，小豆豆明白这一层意思，是在通过了几十年之后。不这当时的小豆豆尽管还不能理解小林校长话中具正的含义，便在她的心中，也怀有了“我是一个好小孩的自信。每当小豆豆要做一件什么事的时候，她都会想到这句话，正是这句珍贵的话，决定了小豆豆的一生。从小林校长身的教育理念上使我感遭到，学生在学习中未免做出一些令人发笑、幼稚无知的事情，老师绝不能用成人的目光审视一个小孩的所为，而应积极地鼓舞他，正确地
