1、公文写作培训心得体会乱用、误用公文中的标点符号，不仅影响公文质量，还会阻碍后续公文办理和执行工作，甚至有损发文机关的形象。小标点，可以“撬动大文章。公文处理人员不可掉以轻心。接下来小编在这里给大家带来公文写作培训心得体会，希望对你有所帮助! 公文写作培训心得体会1 1月21日至23日，我有幸参加了学校举办的公文写作培训班。此次培训使我受益匪浅。以下是我此次培训班的一些心得体会。 一、要有明晰的效果意识 公文是一种应用性文章，是让人看、让人听，要对实际工作起指导、推动作用的。在起草公文时，写作目的至关重要，它决定着公文的行文方向、结构设置、内容组织和语言表述。起草公文，必须有明晰的效果意识，就是
2、说你按领导指示起草一篇公文，对这篇公文要到达一个什么样的整体效果，主标题给人留下什么印象，分标题给人留下什么印象，每段内容给人留下什么印象，都要有明晰的效果预期。我的体会是，有明晰的效果预期未必能写成好公文，因为写好公文还需要其他重要条件，但没有明晰的效果预期，必然写不出好公文。 在起草公文时，根据所要到达的效果，去决定是否需要设置主标题，设置什么样的主标题;去决定是否需要开场白，需要什么样的开场白;去决定是否需要分标题，确定什么样的分标题;去决定每一段落写什么，写到什么程度;去决定表达风格、用语习惯，从而让公文管用而不是无用，让受众爱听而不是反感。要根据“需要写什么去写，而不能根据“会写什么
3、去写，尤其不能由着自己的性子想到哪写到哪。起草一篇公文，总得给人留下一点什么，或者主题选定上有特色，或者工作举措上有创意，或者理论阐释上有新高度，或者用词用语上有新亮色。全部到达上述目标当然很难，而且有时时间也不允许，但至少要到达其中的一两个，否那么，所起草的公文味同嚼蜡，写了等于没写。 二、 要有深厚的思维修炼意识 写公文、抓工作，关键靠思维。我认为，一篇好的公文必须做到“与众不同，而不能“与众雷同。从一定意义上说，成功就是“与众不同。你想的、说的，跟别人完全一样，说不说、讲不讲还有什么意义公文作品是智慧的结晶，要做到与众不同，必须以深厚的思维能力作支撑。 三、要有明确的材料积累和组织意识
4、起草公文还有一个材料组织的问题。有的人认为组织材料是临到用时才需要做的工作，其实不然，临时抱佛脚是难于成就一篇好公文的，材料组织工作既需要平时的积累，又需要临时的“创造性运用。 四、 要有良好的语言表述意识 公文要有一个好的表述习惯，这是说服受众、引领工作、发挥效用的重要条件。什么是好的表述就是要有说服力，要有观点、有典型、有数据、有事实、有分析、有对策、有目标、有效果。归纳起来说，公文起草者需要养成三种根本表述习惯： 一是深刻地表述。要善于站在大的政治背景、时代背景、专业背景下思考问题、揣摩事物、研究工作，要能看到新事物不同凡响的意义，搜索到符合大局要求、反映时代特征、体现专业特点的指导思想
5、、工作思路、具体举措等，靠这些形成正确的深刻的思想观点。 二是精确地表述。马克思说过：“一门科学只有成功地运用数学时，才算到达了真正完善的地步。这句话告诉我们，在科学探索中数学方法是必不可少的研究手段和重要环节。公文起草要想做到完善，数学方法同样不可或缺。我们正处在改革开放的新时代，自主、理性日益成为新的社会特征。再靠过去那样的“命令+口号式的公文，已无法到达鼓舞群众、推动事业的目的了。而要靠事实说话、靠真理说话，就要增强分析性、增强具体性;要能对工作现状进行精确化描述，对存在问题进行精准性分析，对工作部署进行精细化安排，对工作成效进行精当化总结。要努力改变公文起草过于抽象、粗糙、笼统的弊病。
6、 公文写作培训心得体会2 一、工作宗旨 热情效劳、标准管理、认真教学、提高效率。 二、主要工作 1、召集科室联席会议，协调各科室间的工作。 2、加强与职工的联系，了解职工的心声，努力为职工效劳。 3、完成学校行事周历、工作总结、公文办理等文秘工作。 4、作好档案的收集整理工作。 5、保管和使用好学校印鉴。 6、搞好校内外群众的来信来访工作。 7、负责对外接待、对外联络工作。 8、负责学校的政工工作、计生工作。 9、完成领导安排的其它工作。 三、具体措施 1、效劳上人性化 为师生提供优质效劳，努力把办公室建设成效劳师生的窗口。凡涉及教职工职称评定、职务聘任、工资晋升、评优表模、方案生育等，办公室
7、将严格按照有关文件及规定，坚持公平、公正、公开、客观的原那么，同等地对待每位教职工。在不违背学校原那么和办事程序的前提下，积极为全体师生提供有关证明材料的办理效劳及档案材料的利用效劳。无条件地为全体师生做好报刊订阅、收发等工作。尽量准确无误地做好各种津贴的统计与计算工作。教职工家中的红白喜事，我们将以适当形式表示祝贺或慰问。 热情周到地为外来客人和群众提供优质效劳，努力把办公室打造成体现学校形象的窗口。接待客人，热情、礼貌、文明。处理群众来信来访，耐心、细致，以理服人。接打 ，语言文明，不发脾气。 2、管理上制度化 按照学校的统一部署，主动与各科室、各部门协作，制定、聚集、完善、标准学校的招生
8、和考试制度、学籍和教育教学制度、财务管理和资产管理制度、教师考核评价制度，不断提高学校管理的标准化水平。 3、公务办理标准化 减少发文，多办事实。文件处理，做到及时登记、及时交办、及时归档。来电处理，做到及时记录、及时转告、及时催办。做好有关的会议记录，提供详实的记录资料。提高办事效率，保证不误事。 4、印鉴管理标准化 学校印鉴使用实行登记制度。重要、关键材料使用印鉴，须由校长或分管领导批准并签字。 5、构建健康和谐的人际关系，创立文明科室。 正确处理好同事间的关系，做到团结、协作、友爱。正确处理好师生之间的关系，关心、保护学生，为人师表，做学生的良师益友。 6、认真履行职责，不越权，不越位。
9、 遵守工作纪律，保守学校秘密，按规定、按权限发布学校信息。 7、树立“先育人，后成才的教育观念，争做育人的楷模。 注重德育教育，真心热爱学生，大胆管理学生，教给学生做人的原那么，力求让每位学生成才。 8、认真备、教、改、辅、考，争做教学的楷模。 加强业务学习，摸清学生现状，注重能力培养，提高教学质量。 欢送大家监督我们的工作，欢送大家对我们的工作提出珍贵的意见和建议。 公文写作培训心得体会3 20_年2月13日-20_年2月17日我局特邀请李永平等三位讲师对我局领导干部职工进行了为期五天的公文写作培训。在培训中我了解到公文写作分为：公文的概况、公文的写作要求、公文的特点、公文的种类、归档程序及
10、公文处理。 在五天的学习中，各位讲师根据他们多年工作的经验，以及无数次在行政、企业授课的感悟，从实际操作中总结出了一些写作经验和写作方法，应用大量的实践案例分析、公文写作实用模式，带给我最具实用的公文写作培训体验。讲师们还介绍了常用公文的写作特性，公文的行文方向和行文方式。标准文书的写作技巧，提高我们的写作技巧。 这次学习培训让我彻底走出了公文写作的思想误区。过去我对公文写作的认识是一知半解的，总是认为随便写写应付过去就行了，根本不想去深究它的写作特点、写作方法和写作要领等，所以，迄今为止，也没有写出自己认为满意的公文。这次学习培训使我对公文写作有了重新的认识，主旨单一、集中、明确，材料多样、
11、真实、有力，结构合理、谨严、固定，语言准确、简明、平易、庄重，是公文所应具备的根本特征，也是对公文写作的根本要求。 在今后的工作中我会努力学习公文写作，把讲师教给我的知识应用到今后的公文写作中。努力加强语言修养，锤炼思维能力;掌握公文写作的规律;善于领会政策，熟悉规定;要研究问题，把握情况。我在写好公文的道路上还有很长一段路要走，只有努力练习，多看多学才是走好这条路的根底。总之，这次的学习使我受益非浅，也够我消化一阵子的了。感谢单位领导为我们提供公文写作培训的时机，这次学习培训必定会让我受益终身! 公文写作培训心得体会4 (一)对写作者的要求 行政公文有鲜明的政治性，鲜明的政治性决定了公文写作
12、的庄重性。因此，撰写者要以认真严肃的态度对待公文写作，必须正确理解、掌握党和国家的方针政策，能审时度势，所制发的公文符合国情国策，发生偏差;同时，必须熟悉部门工作，有较强的业务能力，懂得公文的运作机制和写作格式，所制发的公文符合有关规定、规那么，符合格式要求。 (二)文种要求 每种公文都有自己的名称，如命令、公告、报告、请示等，它们统称为文种。这些公文名称，是经过长期实践总结出来的，各有各的用途。不同的公文名称，体现了发文机关的权限范围和行文机关之间的关系，反映了不同的办文目的和要求。因此，在拟写公文时，应报据本机关的职权、所处的地位与发文的内容和目的，以及与受文机关之间的关系，恰中选择文种.
13、不能乱用。否那么.就会阻碍收文机关对公文意图的准确理解，影响对公文及时、妥善的处理。 (三)格式要求 公文格式是在长期使用过程中形成的一套比拟稳定的规格式样，又叫“程式。公文的格式是公文的形式标志.它不仅可以区别于其他文体，而且也表示出公文的法规性。公文的格式可分为文面格式和写作格式两类。方法规定了公文的文面格式为：文头(眉首)局部、行文局部、文尾(版记)局部，一般由发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、成文日期、印章、主题词等局部组成，秘密等级、紧急程度、附件、抄送机关那么视具体情况而定。公文的格式是标准化的，它们都有相应的规定，如文面格式中文头的制作、界栏线的使用、印章的盖
14、法等等，都是不能随意的;写作格式也有多项内容，如写作中必须由事由写到事项，再由事项写到执行要求，而不能像其他文体一样，事由正叙倒叙或先写后写都无一定的具体要求;又如题目中标点符号的使用，内文中数字的用法，批转和转发两术语的使用等等，也都是不能随意的。总之，行政公文写作必须严格符合公文的格式要求。 (四)语体要求 公文主要是用于公务活动，注重办事效率和可操作性，这就决定了公文语体的相对独立性。能否运用好公文的语体，对写好公文有举足轻重的作用，因为“一字人公文，九牛拔不出。这种语体，强调对客观事实作如实的说明，表达意图不追求艺术化，不允许任何的夸张和想像，也不需要激发人的情感;在用词炼句时，力求准
15、确贴切、朴实明白、简洁精练、固定标准，因而在写作要求上限制颇多。另外，公文术语的运用也极其讲究。公文术语是指那些在公文中出现次数较多、使用频率较高、具有相对固定位置的词语。它们是在长期的公文写作实践中逐渐形成的专门用语，如称谓语、起首语、引述语、经办语、祈请语等等，在使用时都有严格的规定和要求。 (五)行文要求 行文即公文的运转。从行文关系分，公文分上行文、平行文、下行文。行文关系是指机关之间文件的授受关系，它是根据机关各自的隶属关系和职权范围来确定的。 上行文指下级被领导机关向上级机关的发文，如请示、报告等;下行文指上级机关向所属下级机关的发文，如命令、决定、公告、通告、通知、批复等;平行文指平级机关或不相隶属机关之间的发文，如函等。 不同的行文关系要用相应的行文语气。行文语气是指组织文字、表达意思时用的语气。上行文体现本机关请求和接受上级机关的领导，要用请求的语气;平行文体现平行机关之间的互相协商与工作联系，语气要谦虚;下行文休现本机关对下属机关的领导，可用比拟严肃、庄重的语气，但也不能盛气凌人。
