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2023年教师个人计划总结《让学生学会阅读群文阅读这样做》读后感.docx

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1、教师个人参考方案总结让学生学会阅读 群文阅读这样做读后感挑书缘由:早在几年前天长小学的一次教研活动课上,我听了一堂由蒋军晶老师执教的习作课记一个特点鲜明的人,记得他的课构思巧妙,不落俗套,不着痕迹地带着小孩们领略了写好一个人的方法,令所有在场的听课老师赞美不已!从那时起,我便成了他的忠实粉丝。因而,就冲着蒋军晶著这几个字,我就毫不犹豫地在众多书中挑了这一本来阅读。阅读收获:我只用了两三天时间,就把这本书看完了,他果然没让我绝望,里面讲到的一些阅读教学策略特别有用,看完之后,我内心一阵冲动,一阵狂喜,语文原来还能够这么教!仿佛瞬间豁然活泼,对将来的语文教学也充满了决心。那么,何为群文阅读?他给的

2、定义是:在较短的单位时间内,针对一个议题,进展多文本的阅读教学。较短时间,通常他指一节或两节课;议题能够是人文主题,也能够是作者、体裁、写作风格、表达方式、阅读策略等,特别丰富,特别多元;多文本,至少要有两篇,一般是3-5篇,没有明显的主次之分;教学,群文阅读课上,小孩们读完几篇文章之后,会面对相应的咨询题、话题或任务,考虑、讨论、觉察、练习。只有阅与读,没有教与学,也不是群文阅读。一议题如何确定?1. 把作家作为议题。如把老舍的几篇文章放在一起,我们一读,就能理解老舍的写作风格。2. 把体裁作为议题。如,把几篇创世神话放在一起读,我们就能理解创世神话的特点。3. 把观点作为议题。如有的报道说

3、多吃维生素C大有好处,而另一篇文章说维生素C吃多了有害健康,把如此的几篇文章放在一起,小孩们读完后,会在特别多信息中努力区分信息的真假,做出本人的推断。4. 把表达方式作为议题。如,把一些类似的童话放在一起,我们就会觉察原来特别多童话都是反复构造的,主人公遇到三次困难,发生三次变化,交换三次物品就如此,去觉察写作的技巧,觉察故事的密码,觉察文学的机密。5. 把人文主题作为议题。如把关于友谊的一组诗歌放在一起,我们就会考虑我们为什么需要朋友,真正的友谊是怎么样的等咨询题。6. 把阅读策略作为议题。如我们把渔歌子、黄鹤楼送孟浩然之广陵等诗歌放在一起,乍一看,好似没有什么类似之处,但是我们都能够用“

4、抓住诗歌里的矛盾读明白诗歌这一阅读策略。例如,在渔歌子里,为什么词人要用“青和“绿来描述本来棕黑色的箬笠和蓑衣呢?在黄鹤楼送孟浩然之广陵里,为什么本来帆影点点的交通要道,在李白送别孟浩然的时候,居然只有孤帆呢?抓住这些“矛盾追咨询、考虑,或许解读诗歌会“柳暗花明又一村。二文章如何选择?选怎么样的文章组成“群考验着老师的阅读视野、品味以及阅读教育理念。群文阅读最应强调的是它的互文性。那么,怎么样的一组文章才算是互文性强的呢?有位老师曾编选过一组关于友谊的诗,通过反复斟酌,他最终确定了我喜爱你,阿贵只有9岁、打过架那天的夕阳、等待和赠汪伦五首诗歌,由于赠汪伦描写的是生离场面,阿贵只有9岁记叙的是死

5、别情景,而打过架那天的夕阳倾诉了与朋友发生矛盾时的苦恼,等待那么表达的是和朋友谊意的相通。这五首诗不仅仅是在讲友谊,而且从不同侧面讲述了友谊,学生在读这组诗时能够在有限的时间内多角度、全方位地考虑“什么是朋友,从而最大限度地丰富学生对友谊的理解。三咨询题如何设计?群文阅读,一个特别重要的教学取向确实是提升学生的考虑力,引领学生开展深度考虑才能。那么,群文阅读如何才能提升考虑力呢?最关键的要素是“咨询题的设计!1. 要提解答域宽的咨询题。没有标准答案,鼓舞小孩们有根据地说出本人的方法与观点。2. 要对多篇文章共同发咨询。主要是就几篇文章的异同点提咨询。比方,我们把几篇小小说放在一起,就能够咨询:

6、这些小小说有什么共同点?什么样的小说能够称为小小说?3. 尝试通过阅读单来呈现咨询题。群文阅读,往往会用阅读单进展咨询题设计,将多篇文章,多个话题元素融在一张表格或是一张图标上,大容量大板块地进展讨论梳理,防止提咨询过多、过杂。“文无定法,没人规定群文阅读课一定要上成什么样。比较好的群文阅读课,应该是“阅读的课堂。阅读才能是在阅读实践中学会的,因而,一半以上的时间要用来阅读,关于“教和“运用的时间分配,我们需记住“二八原那么。五分之一的时间用来明确策略教学,五分之四的时间用来阅读,运用和延伸这些策略。好的群文阅读课,还应该是“安静的课堂。目前特别多喧闹的课堂是发言“高频率,学习“低效率!我们呼唤安静的课堂。咨询题和任务难一点儿,学生就安静下来了。让小孩们安静下来,不是简单地让他们闭上嘴巴,不要说话,而是想方法让他们投入更高层次的探究学习中,考虑有一定难度的咨询题;让小孩们动动笔,他们就安静下来了:一种尝试是做批注。另外一种尝试是设计一些阅读单、考虑单。好的阅读单和考虑单,兼具创意和深度,能够发挥延伸考虑与统整学习的效益,提升小孩们的学习兴趣。群文阅读,能够作为我们单篇精读的补充,让小孩们既有阅读的深度,也有阅读的广度。让我们都尝试着去做起来吧,来一场静悄悄的课堂革命!相信我们本人和小孩们都会受益无穷!

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