1、研讨发言：高素质应用型人才成长的使命与担当联合国教科文组织总干事阿祖莱认为，面对当下的脆弱性和未来的不确定性，我们需要改革教育，构建一种基于契约，以“人人参与、共享愿景、公共行动为核心的“教育社会。xx世纪xx年代以来，联合国教科文组织引领教育未来，陆续推出了xx（xx）、xx（德洛尔报告）、xx等报告，先后提出“学习型社会“终身教育“教育的四大支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存以及“人文主义教育观等重要教育理念。2023年xx月xx日，联合国教科文组织于第xx届大会上面向全球发布共同重新设想我们的未来：一种新的教育社会契约报告，探讨和展望面向未来直至2050年的教育。高等教育的
2、初心是引领社会开展，而不仅仅是适应。一种新的教育理念能真正改变一个国家、一代人甚至几代人。把握高等教育的开展趋势，立基于外乡教育愿景，是我们促进高素质应用型人才成长的前提和根底。时代开展对应用型本科高校的教育和学习提出了新的更高的要求，高校要“着重培养创新型、复合型、应用型人才。广陵学院以高远的历史站位、宽广的理论视野，以质量求生存、以特色求开展、以奉献求支持，在促进地方经济社会文化开展的实践进程中，彰显了自己的历史使命和时代担当。自19xx年创立以来，广陵学院秉承“学必期于用、用必适于地的办学宗旨，培养了四万多名优秀毕业生，在现代化国家建设的各条战线发光发热。办学定位虽几经调适，但始终围绕“
3、应用这一核心。建院初期，学院以培养生产、效劳一线所需要的管理和技术人才为目标。“十三五期间，广陵学院明确规划，建设“与江苏省和xx市地方经济社会开展紧密联系，办学质量优良、特色鲜明、国内知名的应用技术大学，办学类型定位是“应用型本科院校。“十四五期间，广陵学院积极推进转型开展，建设“适应国家和地方经济社会文化开展需要，使命感、奉献力、影响力卓越的应用型本科院校。历史昭示我们，广陵学院的开展史就是一部筚路蓝缕、勇毅前行、不断彰显“应用型的奋斗史。在2023年学院事业开展研讨会上，我们发出三项灵魂性叩问：广陵学院的名片上可以印刻什么？如何打造一支优秀的管理队伍？如何建设一所受人尊敬的学院？通过广泛
4、深入的研讨交流，达成三个根本共识：总结过去、把握现在、展望未来，凝练广陵学院愿景、使命、价值观，打造办学特色和亮点；构建大格局，全面提升管理团队的素质和能力，提高管理效能；将广陵学院建成学生有自豪感、教师有尊严感、管理人员有成就感、受人尊敬的高水平应用型学院。从2023年我们提出“促进学生有使命地成长，到2023年“让我们一起有使命地成长，到2023年“全面做强自己，再到2023年的“我与学院共成长，一如既往地贯穿着我们对高素质应用型人才成长“愿景、使命、价值观的期许和坚守。同样“一张蓝图绘到底的，还有我们的时代担当。2023年底，我们就描绘了未来几年应用型人才成长的奋进蓝图“xxxxx计划。
5、“x是以“促进学生有使命地成长为核心；“2是以“加强内涵建设、提高培养质量和不断满足广阔职工美好生活的需求为两条主线；“x是克服“制度整合力、决策力、执行力缺乏三大恐慌；“x是围绕“明确办学定位、加强队伍建设、促进特色开展、提高效劳效能四大主题；“x是实施“智能+教育、专业集群、一专一品、共同体与教学管一体化平台、数字效劳五大工程。进入2023年以来，“当下的脆弱感和未来的不确定感愈加凸显，我们别无他途，唯有秉持“我与学院共成长“师生中心、产出导向、持续改进理念，全面做强自己。坚持“稳中求进，好中求优总基调，保持“体量，让“稳的根底更加牢固；挖掘“流量，让“进的动力更加强劲；集聚“能量，让“好的品牌更加靓丽；坚守“质量，让“优的势头更加迅猛。围绕“应用型人才成长需求，抓劳育、美育、体育教育重生活应用；抓校企实验室共建促生产应用；抓学科竞赛（一专一品）促学术应用；抓社会实践（一系一品）促社会应用。历史长河奔腾向前，我们每个人都是赶路人、过路人、守门人；对于“xx号这个社区，我们是见证者、参与者，更应该是奉献者、传承者。我们当胸怀“国之大者育人育才、“院之大者为师为生，推进“人人参与、共享愿景的公共行动，让更优的“开展成果有更多的“民生含量和更高的“幸福指数，向着“使命感、奉献力、影响力卓越高素质应用型人才有使命地成长的目标奋勇前行。
