1、对文化意识下的英美文学研究的探析对文化意识下的英美文学研究的探析 李小妮 西安培华学院国际教育学院 摘要：对于英美文学来说，其是有效学习英语知识的重要环节，然而，英语学习应该充分考虑到跨文化的差别，而在文化意识下，对英美文学展开研究有着非常重要的作用，可以让学习者更好地掌握英美文化意识形态，从而更好地学习英语知识。基于此，本文就对文化意识下的英美文学展开研究。关键词：文化意识；英美文学；英语 文学作品是深入了解民族风俗习惯。性格特征最为重要的材料之一。对于英美文学来说，其对于了解英美文化显然有着非常重要的帮助。从实际情况来看，英美文学课程有一定的难度，需要在文化意识的引导下加深对西方文化的了解
2、，这样才能够让英美文学学习更加有针对性，更加高效，让学生可以更好地掌握英美文学知识。本文就对此进行深入分析。一、文化意识和英美文学探讨 对于英美文学来说，其发展较早，在世界文化发展中起到了较好的作用。而在不断发展的过程中，英美两国的意识形态有了一定的差异，无论是政治思想还是文化发展方向，都出现了一定的差异。在创作上，两国的文学作品都有着本国的特质，在不同的发展时期，文学作品同国家的社会变化和文化特征有着非常紧密的联系。也就是说，文学的发展同文化的发展二者说相辅相成，互相促进的。而对于文学作品来说，其来源于现实，却又高于现实，是对社会发展的重要总结和分析。正因为如此，在深入了解英美文学的过程中，
3、首先需要对英语语言文化展开了解，在文化意识形态下，对英语语言进行渗透和深入认识，可以更为有效地探讨文学作品作者的内心，了解其对生命的认识，自我的价值考量等，通过对这种文化意识进行分析，可以更好地理解西方人对于人生的看法以及生活的感悟。从这一点来讲，在对英美文学作品进行分析时，应该加入对英语语言文化的了解，对语言文化进行深入分析，反过来讲，深入研究文学作品，也可以有效分析文学作品中精神内涵。可以说，中国和英美发展的轨迹完全不一样，而这种区别也极大地表现在了文学作品中的文化差异上，因此，在进行英美文学研究时，应该具备文化意识，对语言同样进行深入分析和探讨，了解文化的差异，提升跨文化的沟通和交际能力
4、，从而为进一步有效理解文学作品提供有益的支持。二、文化意识下的英美文学教育的完善对策 从目前来看，虽然我国在很多时候认识到了文化意识形态下的英美文学特点，但是在教学培养过程中，往往仍然沿用传统的教学模式，让学生对于文学史进行阅读和分析，对于英美文学的研究以外部研究为主。在此过程中，教师往往只是简单地对英美文学历史进行罗列和讲解，学生学习过程较为被动，因此无法有效提升对作品对认识，这在很大程度上弱化了对于英美文学的认识，也无法有效提升学生的文学素养，不能够有效提升学生解决问题的能力。不仅如此，在客观讲授的教学模式下，教师往往是将英美文学作品的创作背景、作家信息、作品的内涵等进行主动讲解，这种先入
5、为主的教学方式，使得学生失去了思考的空间，无法主动同作品展开沟通和交流，因此无法有效窥探作品的本质，失去了对作品生命力的探索。而在新的发展时期，应该在文化意识形态下展开思考，对英美文学教育进行更加有效的探讨，具体来说，可以从以下几个方面加以考虑。（一）进行多元化的英美文学教学 在新的发展时期，要进行多元化的英美文学教学，通过多种途径，多个方式展开教学活动，这样才能够对英美文学从多个角度进行分析，可以多角度分析存在的问题，从而加深对于英美文学问题的认识。通过多角度展开分析，有效避免传统的简单抽象地探讨英美文学理论，可以对同一个作品进行多角度的分析，从而让学习者可以更加全面地了解英美文学作品。（二
6、）提升学生的主体地位 在教学过程中，要转变传统的教学方式，注意提升学生的主体地位，将学生作为教学的主体，围绕学生的需求来设计并开展相应的教学活动，教师则起到有效的指导和引导作用，对教学活动进行组织和指导。对于英美文学教学来说，应该充分考虑文化意识因素，积极提升必要的建构基础，让学生可以自主展开探索，对于英美文学作品有更加深入的认识。对于英美文学作品，教师要转变传统的教学思想，注重培养学生的欣赏作品的能力，对作品进行有效的阅读和分析，让学生可以更好地掌握一些理解和分析方式，帮助学生更好地赏析作品，给与必要的引导和帮助，通过利用多种教学方法，让学生可以更加有效地接触英美文化，从而更好地理解文学作品
7、。（三）完善相应的检验模式 在对学生英美文学作品的學习效果进行评价时，应该转变传统的评价模式，通过应用多种题型来进行考核，深入分析学生对于不同文学知识点的掌握情况，应多鼓励学生撰写论文或读后感。文学作品可以为写作提供题材和内容，写作又深化了对文学作品的理解。学生若能主动参与到文本意义的寻找、创造过程中，势必养成敏锐的感受力，掌握分析方法。学生的英语水平自然会得到很大的提高。想要更为有效地分析和了解英美文学作品，就需要对英美文化进行深入了解，在文化意识形态下，深入了解文化内涵，只有这样，才能够更好地为英美文学赏析提供帮助。参考文献：1程洪珍.东西方传统思维方式与英汉语言差异J.安徽大学学报，2005（03）.2刘雅倩.浅谈英美文学教学与跨文化意识的培养J.佳木斯大学社会科学学报，2011（03）.3刘彩霞.英美文学的异质性障碍与大学生跨文化意识的培养J.黑龙江高教研究，2014（02）.
