1、赏识你的学生读书参考心得体会5篇赏识你的学生读书心得体会(1)暑假，我认真阅读了孟繁华教授的赏识你的学生一书，这本书从家长、学生、老师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的微妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人预料，处处闪耀着智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、欣赏、鼓舞下，获得了优良的成绩，走上成功之路。教育家苏霍姆林斯基说过：教育是人与人心灵的最微妙的互相接触。作为老师，也许你不经意地对学生轻描淡写的一句鼓舞，简单的一个爱抚，随意的一个暗示，都会给学生留下难忘的印记，也会让你因而而走
2、进小孩的心灵，由于这确实是心灵对话的魅力。在素养教育的大旗上，有一个大写的“人字。要让小孩摆脱损害，真正的理解小孩，必须与小孩进展平等的对话，善待每一个生命，用真诚的对话与心灵的交流，用欣赏的目光去看，用赏识的语言去说，消除学生心理上的障碍，使他们充满自信，健康、爽朗、愉快地成长。因而老师必须具备爱心、耐心、育心、细心，这是我从事教育工作所信仰的主旨。俗话说：十个手指有长短，更况且是一个班里的每个小孩，优生与后进生的存在是必定的，关键是老师如何对待。“爱心我个人理解是“责任心。我们老师要对学生终生负责任。家长把小孩送到学校、送到我的班中，我就要象对本人的小孩一样去关心他、保护他、教育他。让学生
3、本人感遭到老师的爱心，感遭到老师象他的亲人一样，让他感遭到老师时刻在关心着他、关心着他的每一步的进步和成长。让他感遭到本人的每一个进步时，老师为他发自内心的欢乐，让他感遭到当他犯下错误时老师为他伤心、伤神、为他难过、为他生气，真正做到与学生共荣辱、同甘苦，让学生在校有一个精神上的支柱-这确实是老师。在这么多年的工作中，我努力如此做着，而我们班的大局部学生也都体验到老师的这份关心与爱心。我班上有一位学生王丽，由于父母重组家庭，她对父母特别敌视，父母给钱她不要，而常常拿其他同学的钱物。我老师明白后并没有恶语批判，而是语重心长协助教育她，我还给她买学惯器具，买生活必需品，买衣、物等，时间长了，王丽同
4、学被感到了，她找到我主动交待了所拿钱物并退还。从此以后，她和我成了无话不谈的好朋友，经常有书信来往。我不仅关心所带班的学生，还关心其他班级的学生;不仅关心学习生活有困难的学生，还关心身患残疾的学生。在我们的学校有一个叫左梦醒的学生，因从小摔坏了脑子，尽管和同学们一起学习生活，可他并不欢乐，无意中明白了左梦醒的生日，我主动为左梦醒同学买生日蛋糕并和同学们一起为他庆贺生日，当大家齐唱生日歌时，左梦醒同学感到地哭了，连声说：“感谢，感谢!他说：“这是他有生以来过得最有意义的生日。我不仅爱周围的每一位学生，还特别关注家庭贫困的学生，2022年的“六一我给班上的孙静同学买衣服两套，毕业纪念册等，当这个同
5、学在接受礼物时，冲动的热泪盈眶我深信“给学生多一点关爱，多一份宽容，就有多一份收获，只要有爱，学生健康成长的梦想就可成真。赏识你的学生读书心得体会(2)读完赏识你的学生，让我曾经急躁的心，宁静了特别多。这本书所展示的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是的专家评析，然而，它为我们开启的，却是教育的全部神秘，那确实是在对学生的心灵进展了真正的解读后，爱的付出。真爱学生，才明白得“漂亮的小孩人人喜爱，爱难看的小孩才是真正的爱的道理。真爱学生，会清醒地成认学生的差异，会批判学生存在的缺乏和缺点，但是，心中牢牢刻下的，是“赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献这本书中无数的成功者的经历都告诉我
6、们：外因并不是决定要素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生本人的事，只有调动和依托学生本身积极要素才能真正做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批判声中，他得到了警告的力量，因而不时提示本人“小心、留意、总结、提高。在这两种力量的鼓舞下，他终于成为一个著名的作家。透过这个事例，我们能够认识到，赏识是特别多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够鼓舞、唤醒、鼓舞学生内在的积极要素，从而使特别多的不可能成为可能。一、我深深明白得要付出所
7、有的爱心去关心保护我的学生。作为一个老师，从事教育事业二十余年，大概如今我才恍然大悟，深深体会到，有这么多这么多母亲把他们的生命小孩交给了我，他们又何尝不是呢对我充满了期待和希望，我好象掌握了这么多人的命运责任之严重啊!我自认为已经特别关心特别保护本人的学生了，但再站在一个母亲的角度去看的话，觉的欠缺了点什么，从这一刻起，我更觉得我应该用我全部的爱心去关爱我的学生，由于我是一位人民老师，同时我也是一位母亲!二、它让我明白如何去更加的关爱我的学生赏识学生。悲伤天下父母心，哪个父母不望子成龙，望女成凤作为老师，最大的愿望莫过于学生“青春于蓝而胜于蓝。假设能让本人的学生有更美妙的前程，我会不遗余力的
8、努力，由于学生的成就确实是本人的成就。赏识学生确实是让他们走向成功的第一步。或许我们认为不经意的一句话，但在学生的眼里分量是多么重，甚至会阻碍他们的一生。老师的赞扬和鼓舞，确实是对他们的赏识，确实是对他们的认可，确实是给了他们决心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。赏识学生，把他们当作本人的小孩来对待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓舞表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。不管年龄大小，地位上下，人们都希望得到别人的不同，都不会回绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的!我们将托起祖国明天的太阳。假设我们
9、不对太阳倾注殷切的期望，那么太阳也将不会放射绚丽夺目的光芒，让我们都来做一个漂亮的引路人吧!赏识你的学生读书心得体会(3)最近读了赏识你的学生一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期盼效应试验、“需要层次理论、“多元智能理论等教育理论知识，阐释了施行“赏识教育的重要性、可行性，透过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了老师要善待每一个生命的教育理念。一、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶尔的错误和闪失，不要过分求全责备，由于老师偶尔也会有背离道德的言行。学生在构成良好品行的过程中，尤其需要老师的关爱。爱，是一种注重，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高
10、度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主开展权。我们要注重每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都就应得到开展，不管是优秀的，依然开展有困难的，甚至是家庭特别的，要不带任何功利的心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的需要确实是渴望得到别人的欣赏和赞美。因而，当老师能够以“赏识的言行对待学生，就会鼓舞起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让老师拥有“赏识这一法宝，根本确实是要激发起老师的爱，让老师出于爱来工作，而不仅仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱本人的小孩是天性，热爱别人的小孩是神圣!没有爱就没有教育。教育中倾注了
11、爱，老师就会用欣赏的目光对待小孩，欣赏小孩每一个幼稚的方法和行为。教育中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待小孩，理解小孩身上存在的缺乏。教育中倾注了爱，老师就会理解、理解、运用“赏识这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘二、让人人都享有一次时机“以人为本，“一切为了每一个学生的开展是新的课程理念。每一个学生的潜力是宏大的，而开展潜能的金钥匙确实是自决心。学生在构成良好的品行过程中，尤其是后进生个性需要老师的鼓舞和表扬。鼓舞和表扬的力量大于批判和处分的力量。学生在校理解老师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大本人的优点，对本人表现出强烈的自信，竭力使本人变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对
12、学生的特点进展赏识。“赏识这个词，现代汉语词典给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以注重或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都务必首先认识到学生的才能，然后再予以注重和赞扬，要有针对性。也确实是说并非“拉到篮里确实是菜，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进展赏识。赏识是一门艺术、一门学咨询，是老师的一门必修课。老师要透过不断的研究、深化的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、适宜的场合发挥其最大的作用。三、赏识不是万能的，但能够接近万能。赏识你的学生中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定要素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长就应是学生
13、本人的事，只有调动和依托学生本身用心要素才能真正做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批判声中，他得到了警告的力量，因而不时提示本人“留意、留意、总结、提高。在这两种力量的鼓舞下，他最后成为一个著名的作家。透过这个事例，我们能够认识到，赏识是特别多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够鼓舞、唤醒、鼓舞学生内在的用心要素，从而使特别多的不可能成为可能。特别多时候，我们怨天尤人，抱怨学生不够聪明，抱怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼
14、的小孩，那些尽惹我生气的宝贝，原先也都有可爱的一面。猛然醒悟：事实上，每一个小孩都有本人的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的情绪遮掩了我们的双眼;繁琐的工作，忙乱的眉目，钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，因而我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天确实眼睛，那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓舞，即便由于无心犯了错误，也需要我们的老师平和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的小孩，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体，能精确地识别老师对他们的协助是出于关爱依
15、然仅仅是功利的表现。因而教育就应是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，互相尊重，互相理解。因而要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。赏识学生，把他们当作本人的小孩来对待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓舞表扬他们，我想我们也必须会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过如此的话：“人性中最深切的本质确实是被人赏识的渴望。不管年龄大小，地位上下，人们都期望得到别人的不同，都不会回绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也必须会朝着你引导的方向前进的。赏识你的学生读书心得体会(4)每当手捧由孟繁华主编的赏识你的学生这本书
16、，总会被封面上那句“本书不仅会改变许许多多老师的教育理念，而且会阻碍千千万万小孩的一生所震撼。这本书折射出一个个令人扼腕叹息的案例;折射出老师善待每一个生命的教育理念。它像一轮又一轮的波浪不断冲击我的心灵，让我沉思，让我审视我的教育方式，寻找我的可取与缺乏。读罢赏识你的学生，强烈的感到有一些词语在我的头脑中反复呈现。那确实是“赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献赏识确实是爱的表达。它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原那么包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥，它也许确实是一句你特别聪明，我就明白今后你能成为科学家，确实是摸摸小孩的头、牵牵学生的手、确实是把没有自
