1、校长在xx大学“三全育人”综合改革推进会上的报告（高校） 校长在xx大学“三全育人”综合改革推进会上的报告（高校） 老师们、同学们，同志们：大家上午好！ 在全校师生的共同努力下，今年x月我校成功入选教育部“三全育人”综合改革试点高校，成为全国xx所、xxx所试点院校之一。这是我校立德树人工作取得的重大成绩，也是学校创建一流大学、培养一流人才的崭新起点。今天，我们在这里隆重召开xx大学“三全育人”综合改革推进会，主要任务是学习贯彻习近平总书记在全国教育大会、全国高校思想政治工作会议以及学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，深入落实xx省委娄勤俭书记调研我校时作出的“坚持立德树人，努力办人
2、民满意教育”指示精神，全面推进“三全育人”综合改革试点任务，着力构建“三全育人”崭新格局，推动我校人才培养质量再上新的台阶。 下面，我从三个方面向大会作报告。 一、坚定信心，充分把握我校“三全育人”综合改革的良好基础 近年来，在学校党委、行政的正确领导下，全校师生员工以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，围绕立德树人根本任务，全面贯彻落实党的教育方针，在推动“三全育人”方面做了许多有益的探索，取得了显著的成绩，形成了一些成功的经验。 （一）育人体制机制不断完善 领导机制不断完善。学校成立了由校党委书记、校长担任组长的思想政治工作领导小组，加强对学校“三全育人”工作的领导，落实主体责任，完善
3、了学校党委统一领导、部门分工负责、全员协同参与的责任体系。此外，还成立了党委教师工作部、研究生工作部，进一步完善了思想政治工作领导机构。制度体系不断完善。先后出台xx大学思想政治工作质量提升工程实施方案xx大学“三全育人”工作实施意见（试行）等系列文件，充分挖掘各群体、各岗位的育人元素，探索建立“三全育人”长效机制。考核评价机制不断完善。坚持定性分析和定量分析相结合、过程评价和效果评价相结合，将“三全育人”综合改革工作成效作为重要指标纳入相关单位年度考核目标任务，切实推动全体教职员工把工作的重心和目标落在立德树人和育人实效上。 （二）思想政治教育扎实有效 理想信念教育深入开展。全面推进思想政治
4、工作“十项质量提升工程”，深入开展“中国梦、xx梦”“思政第一课”等主题教育，坚持每学期开学第一天举行升国旗仪式，每年都隆重举行开学典礼、毕业典礼以及毕业生党员重温入党誓词等活动，将理想信念教育融入大学生成长成才全过程。思政课程主渠道作用充分发挥。成立了思想政治教育研究院，思政课程教育质量稳步提升。思想政治理论课作为学校“xxxT”x门全校核心课程之一，成功入选省高校思想政治理论课示范点建设项目。马克思主义基本原理概论自然辩证法概论分别入选省精品课程、省优秀研究生课程。宣传思想文化工作成效显著。持续开展优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化教育，形成“人文大讲堂”“五棵松讲坛”“辉煌一课
5、”“高雅艺术进校园”“校园热点面对面”等校园文化品牌，校训及xx精神融入到教育教学、科学研究、社会服务和文化传承的全过程，校园文化氛围进一步浓厚。 （三）人才培养质量稳步提升 创新型人才培养成效显著。以卓越学院、创新创业学院、菁英学院、金山英才班等为依托，推动优秀拔尖人才培养机制不断完善。以大学生创新训练计划项目、科研立项、学科竞赛等为主体，打造形成了立体化的创新创业教育体系。近年来，我校在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中连续x届喜捧“优胜杯”，在全国大学生创业计划大赛中 连续x届获得双金奖，连续xx年在全国节能减排科技竞赛中荣获优秀组织奖，获第二届、第三届中国“互联网+”大学生创新
6、创业大赛银奖。学校打造形成“塔式”创新创业教育体系、材料类“工程素质链”人才培养模式、科研思政主导的“xxx”研究生培养模式等一批示范性经验，获批“全国创新创业典型经验高校”“xx省大众创业万众创新示范基地”和“xx省大学生创业示范基地”。国际化人才培养力度持续增强。不断拓展学生海外交流渠道，建立了一批优质的中外合作交流项目，学生外出学习交流人数持续攀升。近五年，我校有海外经历的学生数累计达xxxx人，其中有 xxx人赴哈佛大学、伦敦大学学院、新加坡国立大学、香港大学等世界名校留学深造。学校被国家留学基金委评为“优秀本科生国际交流项目学校”。学生全面发展得到有力保障。近五年，我校共组织xxxx
7、余支社会实践小分队奔赴全国各地开展社会实践活动，连年选派支教团赴xx等地开展支教活动，连续x年被评为全国大学生暑期“三下乡”社会实践先进单位，获批团中央专项暑期社会实践团队xx余支，多次获省大学生志愿服务苏北计划优秀组织奖和省青年志愿服务行动组织奖。学生就业工作和资助工作连年获评全省优秀，毕业生就业率一直保持在xx%以上。大学生男子排球队屡获全国冠军，女子沙滩排球队获世界大学生运动会第x名，女子足球队获世界大学生“五人制”足球锦标赛季军。学校获评全国大学生心理健康教育先进集体，等等。 （四）育人队伍建设持续强化 教师队伍师德师风建设持续加强。学校不断优化教师考核评价体系，强化师德师风建设，将育
8、人实效作为教师评价的重要依据，引导教师树立“三全育人”理念，充分发挥专业教师的育人作用，出台了xx大学关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见（试行）xx大学全面落实研究生导师立德树人职责实施细则（试行）等系列文件，涌现出省“十佳研究生导师团队”以及打造“xx能力”人才培养国家教学成果的省“十佳研究生导师”等一批先进人物和团体。辅导员队伍不断优化。坚持“政治标准”首位原则严把辅导员入口关，以学生满意度为导向不断优化辅导员考核评价体系，建立健全岗前培训、在职提升与研修提高等一体化菜单式培养体系，打造政治强、业务精、勇担当、高素质的辅导员队伍。x人获“全国高校辅导员年度人物”提名奖，x人获评“x
9、x高校辅导员年度人物”。学业导师引导作用有效发挥。推进实施xx大学学业导师管理办法和 xx大学学业导师考核实施方案，充分发挥学业导师在学生成长发展中的引导作用，学生分类教育引导工作得到有效推进，校风、班风、学风得到持续改善。xxxx届本科毕业生学士学位授予率达xx.xx%，CET-4通过率达xx.x%以上，CET-6通过率达xx.xx%，出国率和考研达线率、录取率等持续攀升。 （五）管理服务质量显著提高 以师生为中心的办事服务机制不断健全。一站式学生事务与发展中心有序运转，截至目前共开放窗口业务xxx项、 开放自助业务xx项，服务学生达x.x万余人次。学校网上办事服务大厅正式运行，让办事更加便
10、捷高效，师生满意度不断提升。后勤服务质量稳步提升。学校扎实推进“品质后勤”工程，持续对食堂、宿舍、操场等硬件设施进行修缮和扩容，不断提升食堂菜品质量、公寓管理质量和物业服务质量，涌现出“xx好食堂”“xx大学青年文明号”“xx大学新长征突击手”等一批后勤服务示范岗位和服务标兵，后勤管理服务师生满意度不断提升，xxxx年达到xx.xx%。先进典型的示范作用有效发挥。从去年开始，学校先后开展“三全育人”综合改革示范学院、示范专业、示范研究生导师团队、管理服务示范岗的评选活动，现已评选出x个示范学院、xx个示范专业（含培育），xx个示范研究生导师团队（含培育），xx个管理服务示范岗，形成了校-院-专
11、业-团队-岗位的育人联动机制，“三全育人”实效不断增强。 除上述工作外，全校各有关部门、学院、科研机构，各工作岗位，都在“三全育人”工作中付出了辛勤的努力，发挥了积极的作用，让我们用热烈的掌声对广大干部职工的辛勤付出表示衷心的感谢。 总结近年来的“三全育人”工作，我们有五点深刻的体会： （一）坚持党的领导是根本保证。中国共产党是领导我们事业的核心力量。推进“三全育人”，必须坚持和加强党的领导，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。 （二）坚持正确育人方向是首要前提。培养什么人，是教育的首要问题。推进“三全育
12、人”，必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，致力于培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。 （三）建好课程育人主渠道是关键所在。课堂是学校育人的主阵地，推进“三全育人”关键是要抓住课堂主阵地、建好课程主渠道，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。 （四）形成全要素合力是核心要求。“三全育人”综合改革的要求在“全”。“全员育人”就是要调动全体教职员工的积极性，实现人人有责、人人尽责。“全过程育人”，就是要实现将育人贯穿教育教学全过程和学生成长成才全过程，实现时时为功、久久为功。“全方位育人”，就是要将立德
13、树人覆盖到课上课下、网上网下、校内校外，实现处处着力、处处有力。 （五）发挥学生主体作用是应有之义。外因通过内因发挥作用，学生是教育的重要主体。推进“三全育人”，必须坚持以学生为中心，相信学生、发动学生、组织学生、依靠学生，引导学生自我管理、自我教育、自我服务，提升育人的融入度、渗透力和实效性。 老师们、同学们，同志们，在总结经验、回顾成绩的同时，我们也要清醒地认识到，学校“三全育人”工作仍有许多需要改进和完善之处，如一些教师对“三全育人”的理念认识不够到位，责任感、使命感有待进一步加强；一些管理服务岗位主动服务意识还不够强，服务效率和服务水平有待进一步提升；个别单位对“三全育人”工作重视不够
14、，工作举措有待进一步抓实；学校全员全过程全方位协同育人的机制有待进一步完善，需要不断努力破解其中的困难阻碍，等等。正如徐子敏副书记在刚才的讲话中强调的那样，获批“三全育人”综合改革试点院校既是一种荣誉，更是一种责任。因此，在改革试点期间，我们要着力改进和解决这些问题，不断增强“三全育人”的工作实效。 二、咬定目标，全面推进“三全育人”综合改革试点任务 “三全育人”牵涉到学校工作的每个方面、每个环节， 既需要举全校之力共同推进，又需要我们明确目标要求，抓住主要矛盾，抓好重点任务。 学校“三全育人”综合改革的总体目标是：围绕立德树人根本任务和“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”根本问题，坚持育人
15、导向和问题导向，服务国家重大战略需求，树立一流意识，聚焦“创新创业人才、卓越人才、精英人才、国际化人才”培养，推动各领域、各环节、各方面的育人资源协同、贯通与融合，构建以“十大育人”体系为基础的育人新格局，形成内容完善、标准先进、运行科学、保障有力、成效显著的思想政治工作体系，培养具有家国情怀、人文素养、创新精神、实践能力、国际视野的高素质人才和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和可靠接班人。 学校“三全育人”综合改革的总体要求：一是，思政教育“大协同”。要进一步推动实施思政工作“八项工程”，系统推进“十大育人”体系建设，形成“党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门组织协调、二级单位具体落实、全校各方积极参与”的“大思政”工作格局。各单位都要把“三全育人”摆在全局工作的突出位置，引导全体教职工当好“育人者”，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育的有机结合，各自守好一段渠，种好责任田，实现育人全担当。二是，育人机制“全贯通”。要紧扣“宏观制度设计、中观贯彻执行、微观评价实施”三大核心抓手，完善学校体制机制和内部治理体系，将立德树人贯穿学校教育教学全过程和学生成长成才全过程，推动育人目的、手段和效果的有机统一，推进“思政+
