1、陕西省中等职业教育规划教材主编/刘瑛明参编/林欣 马容 李玉凤刘彩霞冯明海一一一参一编/一参一编/参一编/参一编/西 北 大 学 出 版 社会计业务基本技能图书在版编目(C I P)数据图书在版编目(C I P)数据会计业务基本技能/刘瑛明主编.西安：西北大学出版社，2009.9会计业务基本技能/刘瑛明主编.西安：西北大学出版社，2009.9ISBN 978-7-5604-2466-8ISBN 978-7-5604-2466-8.会 .刘 .会计学专业学校教材 .F230.会 .刘 .会计学专业学校教材 .F230中国版本图书馆CIP数据核字(2009)第 163061 号中国版本图书馆CIP
2、数据核字(2009)第 163061 号会计业务基本技能主 编：主 编：出版发行：出版发行：地 址：地 址：邮 编：邮 编：电 话：电 话：经 销：经 销：印 装：印 装：开 本：开 本：印 张：印 张：字 数：字 数：版 次：版 次：书 号：书 号：定 价：定 价：刘瑛明刘瑛明西北大学出版社西北大学出版社西安市太白北路229号西安市太白北路229号710069710069029-88305287029-88305287全国新华书店全国新华书店陕西丰源印务有限公司陕西丰源印务有限公司787毫米960毫米 1/16787毫米960毫米 1/161313223千字223千字2009年9月第1版第1
3、次印刷2009年9月第1版第1次印刷ISBN 978-7-5604-2466-8ISBN 978-7-5604-2466-820.50元20.50元鉴于中等职业学校会计业务基本技能教学，长期以来缺乏综合性与实用性很强的教材的状况，2007 年暑期我们成立了会计业务基本技能教材编写组，利用两个月的时间完成了本教材的编写，并于2007 年 9 月复印试用。经过一年多的教学应用，在听取各方意见，并结合在会计业务基本技能教学方面进行的改革后，编写组于 2009年 3 月开始对本教材进行修订，现已完成，正式予以出版。本教材具有如下特色:(1)综合性。本教材集会计业务各项技能之大成，有点钞、五笔字型输入法
4、、翻打百张传票、珠算、数码字与写字等技能，基本上将会计、金融专业的岗位技能要求囊括其中。中等职业学校其他专业的学生也可根据学校的相关技能规定，用本教材掌握其中的一至二项技能。这五项技能在本教材中既独立成体系，可以同时用其学、练、测;又合而为一，使学生在校期间用一本教材就可掌握五项技能。(2)系统性。本教材除涵盖上述五项技能外，还在内容上体现了技能教学的特点，即将教师的讲与学生的练结合起来，将学生的练与测结合起来，将学生的自测与教师测、班主任测结合起来，将学生各项技能的阶段性训练目标与终极目标结合起来，使会计业务基本技能的教学与实训在本教材中体现出完整性和系统性。(3)实用性。本教材中各项技能相
5、关内容的编写人员均为该技能课程的教学和实训指导教师，由于对该项技能的教学和实训指导1有亲身实践，因而更有利于在编写教材的过程中体现“易教易学、精讲多练”的原则，使教材语言精练、图文并茂，课上能学、课下能练，目标分解、循序渐进，使教师乐用其教、学生乐用其学，真正达到编写校本教材的目的。(4)针对性。本教材主要针对初中专(学制三年)和高中专(学制一年半)的学生在校期间的会计业务基本技能教学、实训而编写。计划各项技能在第一学期同时开设，并在以后的各学期中按阶段目标不间断地练习，最终使初中专和高中专学生在完成全部课程学习、进入实习阶段前，能够达到学校规定的各项技能要求。(5)创新性。本教材考虑到技能教
6、学的特点，即理论浅显易懂重在多多练习，以及学生在技能掌握中的特点，即定级达标后因疏于继续练习而导致的技能水平下滑，因而在各项技能的内容编写中除传统的理论部分和习题部分外，还特别增加了阶段性的训练目标要求部分。使教师对学生的形成性练习情况有了判定的依据，使学生的日常训练有了目标和动力，使班主任的督促检查有了标准和指南，为建立我校“日练、周测、月考、学期赛”的技能训练体系奠定了基础。这是本教材具有创新性的关键所在。本教材编写人员分工如下:刘瑛明负责组稿、统稿和审稿工作，并对本教材的体例提出了具体要求;林欣编写第一部分“点钞”;马容编写第二部分“五笔字型输入法”;李玉凤编写第三部分“翻打百张传票”;
7、刘彩霞编写第四部分“珠算”;冯明海编写第五部分“写2字”。在本教材编写和修改的过程中，编写人员得到了陕西银行学校校领导和其他科室同志的关注和支持，特别是技能部的老师们提出了宝贵意见，在此表示衷心的感谢。由于时间仓促及经验有限，难免有不尽如人意之处，恳请各位读者批评指正。编者2009 年 5 月3第一部分点钞第一讲点钞的基本要求/3第二讲手持式单指单张点钞法/5第三讲点钞单指单张的记数/8第四讲单指单张的练习/9第五讲手持式多指多张点钞法/10第六讲点钞多指多张的记数/13第七讲多指多张的练习/14第八讲点钞的扎把与盖章/15第九讲硬币的整点方法/20第十讲机器点钞技术/22第十一讲定级/24本
8、学期教学要求/25第二部分五笔字型输入法“翰林提”技能学习机的使用/29第一讲键盘与指法/31第二讲五笔字型基础/39第三讲字根结构及区位概念/44第四讲键内字的输入/51第五讲键外字的输入/541第六讲末笔字型识别码/56第七讲汉字的拆分原则/58第八讲五笔简码表及疑难字的拆分/61第九讲词组的输入/64第十讲至第十五讲五笔的综合练习/67本学期教学要求/68第三部分翻打百张传票第一讲计算工具及其基本知识/71第二讲计算器操作要领和指法/74第三讲单元练习/76第四讲百张传票述要/77第五讲翻打百张传票的方法/79第六讲强化训练/81第七讲翻打百张传票技巧/82第八讲强化练习/84第九讲翻打
9、百张传票的训练/85第十讲至第十五讲综合练习/87第十六讲翻打百张传票的考核/88本学期教学要求(翻打百张传票的更改格式)/902第四部分珠算第一讲珠算的基本知识/93第二讲直接的加法/98第三讲满五的加法/101第四讲进位的加法/104第五讲去五进位的加法/108第六讲加法总练习一/111第七讲直接的减法/113第八讲去五的减法/116第九讲退位的减法/119第十讲退位还五的减法/123第十一讲减法的总练习一/126第十二讲一位数空盘前乘法/128第十三讲多位数空盘前乘法/132第十四讲一位数商除法/137第十五讲多位数商除法/143第十六讲商除法的小数除法/147第十七讲商除法的补商与退商
10、/149第十八讲定级前的模拟训练/151本学期教学要求/1533第五部分写字第一讲楷书笔法原理及笔画的组合变化/157第二讲汉字结构类型与结体基本法则/160第三讲个人签名设计/165第四讲百家姓读写(部分)/167第五讲百家姓读写(部分)/169第六讲百家姓读写(部分)/171第七讲百家姓读写(部分)/173第八讲条据(请假条，领、借条等)的书写/175第九讲通知的书写/177第十讲日常信件与信封/179第十一讲海报的书写/182第十二讲求职信(自荐书)的书写/184第十三讲贺卡与请柬/186第十四讲扇面(一)折扇/188第十五讲扇面(二)团扇/190第十六讲对联的格式与书写/192附录一数
11、码字的基本样式及规范要求/194附录二人民币大写(汉字)的正确写法及大小写的转换/195参考文献/1984第一部分 点 钞DIANCH AODIANCHAO第一部分点钞第一讲点钞的基本要求一、点钞的基本环节手工点钞的程序可分为拆把(持钞)、点数、扎把、盖章四个环节。(一)拆把(持钞)拆把指把待点的钞票按不同点钞方法的要求拿在手中，脱去扎钞的纸条或将纸条勾断，为点钞做好准备。(二)点数点数指左手持钞，右手点钞，眼睛紧盯捻动的钞票，同时脑中记数。手、脑、眼三位一体，协调配合，将钞票数量清点准确。(三)扎把扎把指把清点准确的一百张钞票墩齐，用纸条捆扎牢固。(四)盖章盖章指在捆扎钞票的纸条上加盖点钞人
12、员的印章，以明确责任。二、手工点钞的基本要求(一)姿势正确要求身体要正、胸部挺起，不要紧靠桌沿，全身肌肉自然放松，双肘平放在面上，两腿分开与肩膀等宽。(二)放置适当票币整点时应将要点的钞票放在桌子的左侧，算盘、印台、海绵盒、捆钞纸、图章等，放在桌子右侧的固定位置，以方便使用为原则。(三)清理整齐点钞时，首先把票子搓揉使之松开后墩齐，每张钞票都应平直，有弯折、折角的票子要弄直，抹平，有损伤或涂写的票子要挑出。(四)开扇均匀使用各种点钞方法时，都应将票子打开成微扇形或坡形，便于捻动并可防3会计业务基本技能止夹张，能提高点钞的速度和准确性(图 1 1)。图 1 1檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵
13、檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵注意在手工点钞情况下，坐姿的正确与否，扇面、坡形开的是否均匀，直接影响着点钞技术的发挥与速度的提高。课后练习坐姿正确，将钞票打开成为扇面或坡形并使每张钞票都露出一定宽度的边，边留得均匀能保证在捻动钞票时不夹张。测评标准A开扇面或坡形均匀(90 100 分)B开扇面或坡形基本均匀(80 89 分)C开扇面或坡形不均匀(70 79 分)D扇面或坡型打开太小(60 69 分)D 以下为不合格4第一部分点钞第二讲手持式单指单张点钞法手持式单指单张点钞方法，是指用一个手指一次点一张的方法。其具体操作方法有以下几个步骤。一、持钞左手横执钞票，下面朝向身体，左手拇指在钞票正
14、面左端约四分之一处，食指与中指在钞票背面与拇指同时捏住钞票，无名指与小指自然弯曲并伸向票前左下方，与中指夹紧钞票，食指伸直，拇指向上移动，按住钞票侧面，将钞票压成瓦形，左手将钞票从桌面上擦过，拇指顺势将钞票向上翻成微开的扇形(图 1 2，图 1 3)。图 1 25会计业务基本技能图 1 3二、清点左手持钞并形成扇形后，右手食指托住钞票背面右上角，用拇指尖逐张向下捻动钞票右上角，手指与钞票的接触面要小，捻动幅度要小，不要抬得过高，要轻捻，食指在钞票背面的右端配合拇指捻动，左手拇指按捏钞票不要过紧，要配合右手起自然助推的作用，右手的无名指将捻起的钞票向怀里弹，要注意轻点快弹图(图 1 4，图 1
15、5)。图 1 46第一部分点钞图 1 5檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵注意单指单张持钞应与桌面基本垂直，右手拇指尖捻钞动的动作要小，无名指应配合拇指快速弹钞;清点时捻钞速度应与记数速度保持一致。课后练习百张单指单张点钞练习。测评标准A记数准确、动作流畅、连贯、速度快(90 100 分)B记数准确、动作基本流畅、连贯、速度较快(80 89 分)C记数准确、动作不太流畅、连贯、速度较慢(70 79 分)D记数准确、动作不太流畅、连贯、速度慢(60 69 分)D 以下为不合格7会计业务基本技能第三讲点钞单指单张的记数点钞时必须记数，由于单指单张是逐张捻动的，所
16、以要逐张记数，一般 100张为一把。应与手点钞速度相适应，可采用两种分组记数法。一、前缀记数法前缀记数法是指 1，2，3，4，5，6，7，8，9，0(10);2，2，3，4，5，6，7，8，9，0(20);以此类推，数到 10，2，3，4，5，6，7，8，9，0(100)。数完称为一把。二、后缀记数法后缀记数法是指 1，2，3，4，5，6，7，8，9，1(10);1，2，3，4，5，6，7，8，9，2(20);以此类推，数到 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10(100)。数完称为一把檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵。注意记数准确是点钞技术的核心内容。只有在准确的基础上求快，才能保证点钞质量。要做到记数准确，就必须集中精力，双手点钞，两眼看钞，脑子记数，亦即手、眼、脑互相配合，共同完成点钞的操作过程。记数时要默记，不要念出声，做到脑、眼、手密切配合，不要由于记数迟缓而影响点钞的效率。课后练习选用一种单指单张的记数法练习。测评标准A记数准确、流畅、速度快(90 100 分)B记数准确、基本流畅、速度较快(80 89 分)C记数准确、不太流畅、速度
