1、“十三五”普通高等教育本科部委级规划教材CRE A T V EFASHNDEGN创意服装设计形神之间要彬刘冰纪瑞婷编著国家一级出版社路中国伤细出版社全国百佳图书出版单位以创意之名In the nameofcreativity所谓创意，是创造意识或创新意识的简称。它是指对现实存在事物的理解和认知所衍生出的一种新的抽象思维和行为潜能。在中国历史典籍中，汉代王充所著论衡超奇中曾记载：“孔子得史记以作春秋，及其立义创意，褒贬赏诛，不复因史记者，眇思自出於胸中也。”王国维人间词话中说道：“美成深远之致不及欧秦，唯言情体物，穷极工巧，故不失为第一流之作者。但恨创调之才多，创意之才少耳。”郭沫若鼎中言：“文
2、学家在自己的作品的创意和风格上，应该充分地表现出自己的个性。”从这些语句中我们不难发现，自古有之且延续至今的创意概念始终强调的是有创造性的想法和构思。概念清楚了，我们需要的是一种路径，按今人的理解是一种通过挖掘和激活资源组合方式进而提升资源价值的方法。那么问题来了，如何挖掘？这让我联想到现代人所熟悉并推崇的创意思维策略一头脑风暴法（Brain-storming)。该方法是由美国人奥斯本（Osborn)于1937年所倡导，它强调集体思考、互相激发，鼓励参加者于指定时间内构想出大量意念并从中引发新颖的构思。与之异曲同工的是本书立意之初就是掀起一场头脑风暴，同时其中的内容亦是头脑风暴的结果，这刚好契合了创意之本意。本书的目的是挖掘出一条创意之路，并在这条路上设好指示牌。没有多余的说教，并让你在沿途看“风景”的同时悟出一些道理。开悟与自悟同等重要，就如同讲授与自学，这种配置于现代社会最优。这同时也是“古老的”主动与被动的关系优化问题，结构优化好了就能胜人一筹。在教学中总是喜欢强调历史文化的重要性、款式色彩的关键性等等，却很少考虑到思维模式的创新性，其实这才是教授服装设计根本性的问题，因此本书的撰写就是打破原有的思维模式定式，以符合时代发展的视角和执行力去触碰思维，让思维蜕变。
