1、前言学前教育学是一门多领域交叉融合的学科，体现了人类对学前儿童发展与教育的共同智慧。本书应高校学前教育专业培养目标的调整，以学前教育基本原理为主线，力求体现学前教育理论研究的前沿信息，体现幼儿园教育指导纲要（试行）倡导的最新理念。同时立足于学前教师专业发展的现实需要，注重实践能力的培养，强调理论与实践的融合，帮助学生了解学前教育教学实际，学会审视分析并初步解决教育实践中的问题。近年来，政府对学前教育及学前师资培养日益重视，学前教师专业化建设呈现出前所未有的全新局面。为了落实学前教师专业标准中“以人为本、实践取向、终生学习”的基本理念，本书的设计特色如下：一、理论简约。每章的理论部分采用简约式概
2、述的方式展开，突出重点内容，为学前教育实践与发展提供明确的价值导向和行为引领。全书对49个典型案例进行剖析，并提供32个事例补充说明，扩展学前教育工作者的理论视野，探寻现象背后的原理本质，体现教材的教学适用性和可读性。二、实践并行。实践部分占全书篇幅的40%以上，每章均设有技能训练内容，把理论表述转化为研讨活动或实践操作，丰富学前教育工作者的实战体验。共有92个实践训练项目、118个实例分析练习，体现教材的实用性和可操作性。全书共八章，由滕宇教授担任第一主编，王艳红教授担任第二主编。其中第一章和第五章由王艳红编写，其余六章由滕宇编写。全书由滕宇统稿。本书可作为高等院校学前教育专业的教材，也可作为学前教育工作者的参考用书，还可作为幼儿教师资格理论考试的学习资料。本书在编写过程中参考和引用了国内外学者的著作论文和学前教育一线教师的实践案例，在此向原作者表示诚挚的谢意！本书虽沥尽心血，但依然深感粗糙，需要继续提高。本教材中的疏漏或不当之处，恳请广大读者及同行专家赐教指正，以期进一步修改完善。编者2017年11月293434
