1、王清宪在调研教育工作时的讲话_ 太行日报/2011 年/5 月/25 日/第 J01 版 教育导刊 王清宪在调研教育工作时的讲话 这次调研，我们看了晋城一中、实验中学和规划的凤城中学、汇仟小学、秀水苑学校，听取 了关于全市教育工作的情况汇报，听取了晋城一中、市中专两位校长关于学校工作的情况汇报。 总体来讲，大家对教育的认识很到位。“十二五”期间，我们要全面推进教育工作。 近年来，在市委、市政府高度重视下，我市的教育工作得到了长足发展。各级教育部门重视 教育教学改革，我市的农村义务教育得到了巩固提升，全市学生良好行为习惯养成教育连续 5 年 取得喜人成绩，高考质量连续排在全省前列，校长队伍和教师
2、队伍建设得到加强，教师本科比例 极大提升，“三名”工程成效显著 教育说到底是师资问题，校长的知识和境界很重要。一是 教师要有综合素养，这就是师表。教师尤其是义务教育阶段的教师，其素质会影响学生的一生。 二是办学条件不断改善。三是教育管理不断加强，师风师德建设、学校安全建设不断加强。四是 学校教育质量不断提升。这些成绩大家有目共睹，群众也有口碑。 这里我想谈谈对教育的认识。从个人来讲，我非常重视教育。我在县区调研的时候，大都要 去看学校，这可能与我的成长经历有关，确实是教育改变了我的命运。我从农村走出来，从农民 变成市民，我毕业分配到边疆，从边疆重又回到京城，然后又到山西省委、省政府机关，现在又
3、 到晋城 这条路离不开教育的影响。大家对教育都有深刻认识。我想念念我博士论文的后一部 分。博士毕业时，大家纷纷写后记，我也就随意地写了。写着、写着就很动情。作为博士论文的 后记，写下了我艰难的求学之路和永远印在心里的往事，我想这是我对教育的认识。有一次在教 育工作会议上，张平副省长给大学校长谈了对教育的认识和感情。我想，毕业论文的后记部分也 能体现我对教育的认识和感情: “博士论文就要付印了，三年的博士研究生生活真的就要结束了。作为中国社会科学院研究 生院政府政策与公共管理系的第一批学生，入学时大家第一次见面的那份生分、兴奋以及大家自 我介绍时的几分羞怯似乎刚刚发生在昨天，可转眼间，我们却又该
4、各奔东西了。20 岁大学毕业， 四年后读硕士，硕士毕业十年后读博士。从哲学到新闻学又到经济学，不知不觉中步入中年。古 人说，40 不惑。这话我正在品味着:奋斗过，空虚过；得到过，也失去过。岁月滤去了热情的浮 躁，增添了理性的沉着，弄懂了过去不懂的世界，而最重要的是弄懂了自己。人生苦短，时空永 恒；智者所能有限，钝者所悟无极。百川归海，都是由动到静；万物齐一，皆有苦辣酸甜。感戴 天地，感谢生活。16 岁考学使我从一个偏僻而贫困的乡村走出。之后，不断地考啊考，考试这条 路引领我一步步地走到今天。教育的功能是伟大的，她可以使更多的人跨越出身、种族、区位、 成见等有形与无形的障碍实现社会角色的转变。也
5、许正因为如此，我对教育总是抱着一种神圣的 情怀。对学校、老师总有一种特别的亲近感。当 40 岁，博士研究生的学习生活就要结束的时候， 这种感受愈发浓烈 ” 可以说，这是我内心对教育的真切感受。现在每到学校去调研，我就感到很有亲切感。我在 精神上总感到学校是圣洁的地方，感到校园很宁静。学校是学习知识、教养人的地方。今天，人 们在社会上总对一些人和事充满警惕，但对于知识是不需要警惕的。 我们晋城要发展教育。我们晋城城市不大，但民风很好，经济在全省发展也很好。我们有很 好的自然和资源环境。其实，重要的是我们有好的人文修养。好的人文环境从哪里来?一是要有 人文传承，二是要有较高的受教育程度。 在今年的
6、市“两会”上，我有一个观点得到了广泛接受和认同，就是要把晋城建成“方便、 温馨、开放、现代的宜居之城、活力之城、幸福之城”。我觉得教育和前面所有“八个字”的四 层意思都有密切关系。 我在记者招待会上回答记者的问题时，就谈到了方便的问题。我说方便不是一个简单的问题， 其实它涉及城市管理、规划、设计等较高的境界，其中就包括教育的方便。比如择校就是教育的 不方便。择校说明我们优质教育资源的均衡化不够。所以，我们的教育不是绝对的短缺，而是结 构性短缺，是优质教育的短缺。一方面我们有很多学校人不满；另一方面我们比较优质的学校却 人满为患。所以说，这样的教育不方便。我们首先要让教育、医疗，要在吃、住、行等
7、方面使老 百姓感到方便，使城市功能达到方便的境界。 温馨的城市是什么意思呢?首先，这个城市每个人都有很好的教养，这是和谐的社会、守规 则的社会。如果一个城市有违反交通规则，在公共场所不以为然地吐痰等不文明现象，这个城市 能和谐么?这说明人们的教养不够，这些都需要教育来发挥作用。教育水平提高了，整个社会的 教养水平就有可能提高。一个城市的现代化发展，一定要遵守现代化规则，具有法律意识、道德 意识，使法律与自律能有机结合。这些都与教育有关。人们之间的谦让和融洽关系，也与人的素 质和受教育程度有着密切联系。 开放不是莽撞，不是大胆，不是粗野。开放是一种视野，是一种胸怀，是一种知识。否则， 一开放社会
8、就乱七八糟，好的东西没有学到，坏的东西却学了不少。 这些是没有教养的表现。比如，医院购买了先进的医疗设备，但使用它的人却不会操作。这 就能够区分出使用这些设备的人是现代人还是传统人?建设活力城市的道理也是如此。活力是城 市内在的元素。生产力元素最具活力的是人，人无生产力哪来的活力?产业无竞争力社会哪来的 竞争力? 我市发展教育要特别注意均衡发展问题。为使学校布局更加科学、合理，今年我们要新建 4 所学校。在起草政府工作报告征求意见和调研时，大家反映最强烈的是教育和医疗这两个民生问 题。所以我们要新建 4 所学校。今天调研的主要任务，是在确定责任主体之后，确定推进时间。 市教育局要落实项目责任，
9、倒排工期，使 4 所学校在今年全部开工。大家都在关注这件事，明年 人大会要做报告。所以，今年市教育局的任务很重。今天，我们站在 21 世纪里建设学校，学校 的建设理念，比如在规划、建设等方面要有前瞻性。要使学校确实能够提升我市的义务教育水平， 能够支撑 20-30 年不落后。要做好布局、规划、设计还有内部的师资建设等工作，要有 21 世纪的 气息。在“十二五”期间，我市的教育经费投入要达到国家要求的比例。 要加强师资队伍建设。要加强教育管理，使更多的教师成为拔尖人才，要多培养一些特级教 师。虽然有指标限制，但我们市里可以搞一些认定，以造就更多的特级教师，使更多的教师们能 够享受到同等待遇，鼓励
10、更多的优秀人才脱颖而出，发挥其育人作用。二是可以面向全国招聘优 秀人才、特级教师，我们可以拿出自己的办法，合理地使用好自己培养的人才和引进的人才。要 让更多的优秀教师享受较高的政治和医疗等待遇。要努力让更多的社会资源为教育提供服务，提 高教师的社会地位，让教师们享受到更加广泛的社会公共服务。要落实绩效工资政策，改善教师 住房条件，尝试在社会保障性住房建设方面向教师倾斜，使教师们安居乐业。当然，教师们要自 觉加强自身建设。在教育管理上要遵循教育规律。在招聘新教师时，要吸引更多的优秀大学生。 不能把教师岗位看成一般的工作岗位来安排人。从事这样的工作必须要热爱教育、懂得教育。西 方有人提出“政治家建
11、学校，教育家办学校”，意思就是要让懂得教育的人来办学校。 要大力推进职业教育。职业教育与我们的产业调整紧密结合。我国的经济发展到今天，不能 光靠廉价劳动力。我们的产业转型升级，意味着必须要对廉价劳动力进行升级换代。比如，从事 电力生产的工人要比煤炭工人的劳动力素质和技能要求更高。我们下一步调整产业结构，就需要 培养高素质劳动者。要切实加强职业技术教育，要在专业设置、师资建设、实训设备等方面与企 业相结合，实施“订单式”培训。 今年我们不是提出中等职业免费全覆盖吗?要为全市、为全省，甚至为全国输送高级技能型 人才，这也是解决成人就业、解决农民收入问题，是推进城市化建设很重要的方面。要通过培训 提
12、高农民的劳动技能。职业中专要建得水平高一点。 要采取政府和民办“两条腿走路”的办法加强学前教育工作，尤其要重视农村的学前教育工 作。 总的来讲，我们晋城的教育要和我们的经济社会紧紧地贴在一起去做。对晋城的产业发展， 我认为，一个是我们的煤炭产业，这是我们的传统优势，这是我们最大的基础，30 年内，我们都 离不开它；第二个在多元化发展方面，我们要加强高新技术、机械制造，还有商贸区域性商 贸中心的建设。我们晋城的地理位置很好，我们周边有十个市。我们要专门打造一个购物产业链， 这样，其他的产业就会被带动起来。我们能不能真正在北方的产业发展上寻求一个突破点?这也 会给我们的教育带来很多契机，这样，我们
13、的常住人口就会大大增加，而且是高素质人口。要把 人留住，一定要围着产业把人吸引过来，你才能发展第三产业，包括旅游业，通过商贸、购物等 一个产业链的发展，吸引更宽阔地域的人到这个地方来创业、来居住，来带动我们的第三产业。 这个时候，教育就会成为我们高新技术发展、机械制造业发展、商贸物流、世界名牌企业的动力 源。 教育要创造活力。主城区的学校不能只是面对 40 万人口，也不能只是满足于今天人民对教 育质量的需求。要着眼于未来城市的 80 万人口。我们未来城市的发展，需要教育营造一个环境， 你要提供一个环境，这个环境能够吸引更多的各方面高层次、高端人才，使他们愿意来居住。所 以，我们不是从教育说教育
14、，也不是说今天的教育，而是要着眼于教育是一种资源，教育是一种 环境，教育要面向未来，我们今天谋划晋城的教育发展，从硬件到软件，到师资队伍的提升、教 育质量的提升，都是在这个层面来发展我们的教育。所以，我们教育工作者任重道远，教育工作 者在实实在在地肩负着晋城的未来。我们晋城未来经济社会发展的后劲，在于我们的教育能够提 供怎样的人才资源。不要怕我们的优秀学生跑到外面去，到清华、北大，出国了，不回来了，这 个想法是狭隘的。你有一百个学生考到北大、清华，第二层面的人肯定有人留下来。即使有人走 了，他也是晋城的人。我们改革开放之初，公费留学生 80%的人不回国了，小平同志说，没关系 嘛。今天，许多留学生又回来了，还把很多技术、理念带了回来。他们永远都是我们的资源，就 怕我们发展不起来。只要我们发展起来，他们就会以各种方式回来。所以，我们的理念不要那么 狭隘。只要我们往外输，输出资源，一定会得到回报。我们的基础教育，关乎我们的未来， 而且教育一断代，你就接不上。因为教育一断代，它就是一代人，当你又再想发展教育的时候， 你还要等几代人。如果我们对教育把握不好，就是对历史的负罪。因此，我们要全力抓好教育工 作，扎扎实实且不搞花架子。要做得让老百姓满意，让老百姓觉得方便，让老百姓觉得放心。 (根 据录音整理)
