1、2023反思周记反思周记汇总10篇时间过得真快啊，挤眼间，一个星期已经过去了，一周的经验，可以助长我们的阅历，不妨坐下来好好写写周记吧。信任很多人会觉得周记很难写吧，下面是办公室王秘书为大家整理的反思周记10篇，希望能够帮助到大家。反思周记 篇1月考考试特别重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的 ，随之而来的是老师的赞扬、同学们的艳羡和父母的喜悦;考得不好，老师会悲观，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好那么已，考不好也别灰心，假设上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，那么必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到
2、简单，做到却难。就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信念来应考的。从早到晚，考试以后，都非常乏累和担忧，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。我惊慌得就像心里有几只小兔子，能清楚地感觉到自己的心跳的节奏。 1.考试的启示又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些阅历，本次考试我得到的启示是：疏忽总是存在的。考完数学，感觉挺不错，卷子很简洁，题题顺当，接着又认仔细真地检查了一遍，确定全对之后，心中始终有一个希望：数学考总分值。离开考场之后，考总分值的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案，题题正确。看到一些同学因为对答案觉察错题而没精打采、
3、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时仔细做完题目之后，又仔细地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的兴奋。 但过了不久，这特别的兴奋，却转变成了我前所未有的悲伤与悲观。“那张图我画的很大。我略带兴奋的说。“不，还好，不大。我吓了一跳，莫非是我画错了不行能，这张图我画了两遍呢，应当是对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧，我这么慰自己.但是心中依旧很忐忑。我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我担忧的答案。我傻眼了，真的是我错了，果真是我错了!我竟然会把图与文字看叉了!我竟然没有检查出来!千算万算，还是疏忽了一处!总分值的希望像一个个泡
4、沫突然在心中破灭了.3分就这么静静地从我的试卷上溜走了.3分，对于这么简单的试卷来说是多么大的损失啊! 就这样，我懊悔了一个下午。这就是疏忽，怎么躲也躲不过。但是由于排名按四门课的总分计算，其他科目的成果终于没有辜负我的努力。于是启示之二由此可得：学习须要全面开展。或许因为其他方面的优秀而提高了总成果。当然，倘如将疏忽削减到最小，同时又尽力提高其他科目的优秀程度，那总成果就会大大提高。因此，全面开展很重要。一般来说，疏忽不能避开，但可以尽力削减，而全面开展又是能弥补疏忽的一条捷径。反思周记 篇2这个星期，我们进行了其次单元的语文考试和数学考试。可是，我考得很不志向。比第一单元考的还要差，退步了
5、好些分数。为此，我对这两次考试进行了反思。首先，是语文试卷。我细致的看了我这张试卷，为什么会考那么差呢？主要失分在哪里呢？根底局部的学问错的特别不应当，我还错了一个看拼音写词语呢？这个字我在听写的时候，就已经错过一次了。这次，又再一次的错，实在是不应当。按课文填空局部，又错了几个错别字，这局部失分也是很惋惜的。接下去，主要是课外阅读局部，失分也比拟严峻。针对这些问题，我想我应当多做些课外阅读的练习。这须要一点一点的积累。对于课内的内容，那么要多复习，多写。尤其，是要在考试之前进行系统的复习。争取不要失分。我想，这样子我的分数不会差到哪里去了吧！其次，是数学。主要是计算错误和马虎造成的。我想，我
6、以后应当多做计算练习，还有必需要仔细的做题目。还要仔细细致的检查。不能再犯这样的错误了。通过这次的反思，我想我下个单元的考试应当会有所进步的。反思周记 篇3始终以来，我放学回家后，总是把玩乐放在前面，不管妈妈怎么要求，我总是在她三催四请下，在睡觉前一刻才匆忙完成。但自从这件事以后，我改掉这个坏习惯。今日，作业许多，我还是积习不改地玩乐，妈妈也是如常的叨念，我仍旧心不在焉渐渐写。到了睡觉时间，数学作业还没写完，妈妈最终忍无可忍大发雷霆，我很害怕又很难受。望见妈妈这么生气，我想起弟子规“父母呼，应勿缓，妈妈平常辛苦照看我，我却如此不听话，真是不应当。我决心从今日起，我要尽量要求自己，回到家优先把功
7、课完成，虽然还没有尽善尽美，想起妈妈曾经那么难过难受，我肯定会把孝顺这门功课完成。反思周记 篇4首先是根底学问的驾驭，在这一项我觉得自己还是不错的，因为根底学问主要的都是字，词，句这三方面。而字这方面就是最简单驾驭的，只要知道这个字是怎样写和它的读音是怎样读就轻而一举的把这个字驾驭了。当然啦，既然你的字驾驭好了那你的词也是很简单驾驭的了，只是要我们去知道这个词的近义词和反义词也就根本的驾驭了，假设你想更加深化的驾驭这个词的话就要知道这个词的同因字和形近字了，那你对这个词就更加简单驾驭了，假设想更好的话那就连它的意思都登记来吧！从现在起先说一说句子了。句子也不是很难驾驭，其实句子变来变去还是离不
8、开修改病句和根据题目去缩句或扩句等等的。只要知道它是怎样做的就已经驾驭的了。假设说我对根底学问的驾驭程度，我觉得自己也是挺厉害的了，虽然还没到达滚瓜烂熟的程度但是我信任只要我努力的去学习就确定会胜利的。到了其次方面学问的敏捷运用了。在这方面我就觉得自己不是很行了。运用就人人都会的，但要说到敏捷的话那就挺难的。就象上次期中考试的作文我就没有敏捷的运用一些美丽的句段，还有没去仔细的审清晰题目，句子也写的比拟乱，所以被扣了五分。阅读的实力培育这方面我就做的比拟好，我常常都买一些书籍回来看的，因为多看书也是培育阅读实力的方法之一。还有就是做一些阅读的练习。习作方面嘛，也算不错。习作只要多看，多想和留心
9、去视察。以上3步做的好了写出来得作文也是挺好的了。要想更加好的话那就要多收集一些美丽的句段和词语，加多一些比拟生动的东西再你的作文里，那这就是一篇好作文了。现在是最终的方面语文日常学习习惯了。要是说起这方面哎我可真是有点惭愧啊！在读书这方面呢，我就是做得很好的，每天都会看书。看报就挺少了，因为我们现在都不订报纸了所以很少看报。不过我虽然不看报，但是我也是有看新闻的。这样也弥补了一点。前面两项还不错，但后面两项就没那么志向了。写日记这个方面就最差，我到现在写的日记还不超过五篇。但从现在起先我会坚持写日记的，信任我。背诵也不是很好，我也没有常常背诵里面的诗。不过现在不会了，我对我自己的要求是每天要
10、背熟里面的两首诗。以上就是我的反思和缺乏，有什么地方错误的话，请老师您告知我，感谢反思周记 篇5第一周最大的特点是依据中学语文教学的现在体系有的放矢，胜利的解决了模块教学与教学责任归属的冲突，对教学质量反而有一种主动的促进效应；在全社会还受高考指挥棒制约的前提下，冲突的解决将是教改的必需具备的平安阀门，也是诸多学校心有余而力缺乏，望而却步的根本缘由所在。其次是面对不是以内容为模块而是以融丰富内容于一体的单元模块，大胆变通极富创意，使看似不行能进行的模块教改得以顺当进行。虽然没有从内容上真正体现模块，但专人负责其中局部内容，本质上与今后改革方向一样；这不仅是对现在体系的变通，也为今后模块教改无疑
11、供给了一种建设性的思路。有利于老师发扬自身优势，细心备课、讲课，提高课堂教学质量。且连续三轮可以使单元课文反聩改良以到达最正确效果类似公开课之收获，无论怎样细心的备课都不能与在实践中的不断完善相比，而这正是一人负责全部课程的传统教学所不能到达的境界，尽可能充分的体现新课程对课堂教学的高标准要求。“伤其十指不如断其一指，精雕细刻出精品，即对教材及教学方法理解得更加深刻完善，进而逐步升华到教学艺术的境界。尤其现在大力提倡多媒体现代教学手段以提高教学效率之机，更须要时间去努力探究，让多媒体广泛渗入教学的各个环节。现在我们参加试验的老师几乎每堂课都在不同程度上运用了多媒体教学，彻底变更了以前只停留在极
12、少数公开场合才运用多媒体的为难状况。这种“充分备课，反复反应提高的优势特殊适应新课程“注意充分调动学生主动思索，主动探讨沟通，气氛活泼生动的课堂教学高标准要求；应当知道，符合新课程教改特点的课文教学的难度要远比传统方式教学大得多；一学期演示一两次，就很不错了，但我们却可以贯穿于全部教学过程，全方位的体现新课改的教学意图。有利于学生调动学习爱好，汲取各家之长，丰富课堂内容。一是不同的老师，不同的擅长，不同的教学风格特点形成了精彩纷呈百花齐放，突破了语文一模一样程式化；二是细心处理设计的教学内容明显比常规有限的努力更能体现文章的丰富与魅力，具有更多的吸引力，学生对试验普遍持欢送看法主要缘由之一也就
13、在于此。爱好是最好的老师，多年来疲于应付而不能不照本宣科的通常方式少数教学高手例外，往往是让语文课乏味之极的.根源。其次周鉴于语文读写的实践性确定了“工夫在课外的特色，如以彻底分块如高校课堂管讲不管学生的分法，必定导致学生实力训练失控而最终将以牺牲教学质量为代价；鉴于作文主要侧重实践而非理论；全部教学内容分为分块与不分块两大类。即将欣赏例如类的课文含文言文进行分块教学；而作文，配套练习，课外自读教材及指导，复习等体现实力训练的内容不分块，由原任老师教学并起总体连接连贯作用。保证教学主题训练的持续性。鉴于课文事实上在教学中所处的作用有限，已不相宜将其作为教学主要目标，而学问点训练以及课外大语文读
14、写以及传统大作文等更为重要的内容明显应当用肯定课时加以指导；所以我们把课时相应支配为：每周分块与非分块内容各占2个课时，在时间上对实力训练赐予充分重视。对课文处理，立足重点中学层次，重点课文用2课时；非重点1课时，每单元6课时，即用三周时间。鉴于讲授课文同一内容要有合理的间隔重复次数；且为了中段期末考统一进度便利，老师半学期内教学同一内容连续三轮共六个班为宜。最终一轮在自己班教学以便利调整且便利段考复习。在原任老师接着熟识全部课文的根底上，分模块授课老师应为原任老师供给教案供复习连接参考。体现实力训练不分块的内容，可依考点或学问点为序，有的放矢依据须要逐一训练；首先是有内容、有安排统筹支配好高
15、三实力点，在高三复习之前完成一轮充溢的训练，从而切实为高三复习打好根底。同时广泛而深化地全面进行注意潜移默化的课外大语文读写指导。留意：课时严格依安排执行、结束，还可用削减非根本篇目及增加自渎篇目以调剂，如文言假设较长可只上三课；单元考试无法统一问题不大；通过科代表以及沟通教案连接相关进度，内容等问题，形成有机教学整体。第三周课堂教学是属于学生的，老师只有依据学生的需求，引导学生自主探究、质疑释疑，这样才能充分发挥学生自主参加，自主探究学问的实力。分单元模块教改试验，即在形式依现有教材单元分块；内容上强化实力训练以及大语文读写指导的一种教学改革试验。时间过去两年，深感该试验操作性强，成效显著，以其前所未有的新奇特色及其务实的追求获得了师生的充分认可。在一般中教常规教学中曾有人试验过分模块高三复习，但因为模糊了责任界限，在注意高考成果的大背景下，往往无法作为阅历持续下去真正体现分模块教学特色而且到达预期目标的，在全国各地中学语文教学实践方面，应当还没有先例。这为今后必定要进行的“语文模块教学的大走向，无疑供给了一个颇有价值的借鉴参考。第四周创立性思维是人问题起先的。培育学生觉察问题、提出问题的实力，首先要鼓励他们敢于和擅长质疑问难。中国古人说：学贵有疑。小疑那么小进，大疑那么大进。要培育学生擅长从无疑处生疑，从看似平常处见奇，这是觉察问题的起点。如教学?狐狸和乌鸦?时，学生问：“
