1、谈图书馆员继续教育的重要性 。本文阐述了高校图书馆员继续教育的重要性，提出了在信息时代图书馆开展馆员继续教育的内容和方法。 关键词：高校图书馆员；继续教育；网络；信息 图书馆作为世界各民族人民文化财富的保存机构，担负着保存文化典籍的重要任务，并以此作为研究对象开发信息资源，同时为民众提供社会教育和文献查询等效劳。但是伴随着21世纪信息技术的飞跃开展，图书馆不仅保存纸质文献，还保存了通过数字技术处理及存储的各种文献资料。图书馆员的主要工作随着图书馆的开展有所改变，从古代的主要保管、看守图书，到19世纪的图书保管人、提供人和文化传播者，再到21世纪的图书馆员、编目员、参考馆员、分类法专家、标引员、
2、大学图书馆员等。图书馆随着人类文明进步的开展更新完善自己的功能，逐步开展为传统图书馆、数字图书馆、移动图书馆、图书馆联盟等多种形式相结合的功能完善的新型图书馆。传统图书馆的业务，主要可以分为两类：一类是针对读者效劳，包括流通效劳、查询效劳、借阅效劳等；另一类是针对技术业务，包括采访、分类、编目和数据存储等。每个岗位的馆员掌握的知识技能都是不同的。信息技术的开展和计算机的普及，使图书馆资源的载体和形式发生了巨大的变化，越来越多的读者需要数字化的信息资源，不仅是因为数字化后信息量大增，可以供选择的信息大增，而且数字化后的信息资源携带方便，用户可以通过网络自行下载或者在线访问图书馆，不再受开馆时间和
3、空间距离的约束，用户能够随时随地访问图书馆并且获取信息资源。因此，图书馆的馆藏资源不再局限于图书、报纸、杂志、微缩胶片等传统的实体的知识载体，还包括了电子图书、音像制品、视频文件、电子图片等各种类型的数字化知识资源。熟练应对这些新型的信息资源，对馆员的业务素质提出了更高的要求，馆员不仅需要熟知各种类型的信息资源，还需掌握外语和计算机信息根本处理技术，能针对读者需要建设和开发馆藏文献资源，对文献资源进行分析和介绍，并能为读者提供报道或者推荐，方便读者利用馆藏资源。高校图书馆作为学校的文献知识与科学技术文化的中心，在教学与科研中担当着重要责任，学校文献信息中心的地位是其他部门无法替代的。因此，加快
4、图书馆的数字化建设步伐，提高馆藏信息资源的开发和图书馆网络化效劳的水平，是高校图书馆进一步开展的要求。面对新的机遇和挑战，高校图书馆需要有一批高素质、具备优良职业道德、专业的图书情报知识、较高的外语能力、能熟练操作计算机和具备开拓精神的图书馆人才队伍。由此可见，高校图书馆员应该尽快适应工作形式的变化，充分利用各种学习时机，加强知识储藏和技能训练，才能适应图书馆日新月异的环境。 一、开展高校图书馆员继续教育的重要性 联合国重新定义的21世纪“文盲的标准为以下三类。第一类为不能读书识字的人；第二类为不能识别现代社会符号（即常用的地图、曲线图、路标等图表）的人；第三类为不能使用计算机进行学习、交流和
5、管理的人。从这三类“文盲的划分，可以看出后两类是属于“功能型的文盲，这两类虽然接受了根本的读书识字教育，但是在当今信息大爆炸的时代，已经无法跟上时代的步伐，在社会生活中存在着比较大的困难。在传统图书馆向数字图书馆转变的过程中，新知识、新技术和新思想不断涌现，迫切需要图书馆员能不断更新和丰富专业理论知识，自觉学习新的知识和技能。目前，我国高校图书馆员的素质参差不齐，有些馆员的知识结构单一，对图书馆馆藏信息的驾驭能力还停留在纸质文献收集整理的初级阶段，显然无法满足读者日益增长的知识文化需求，这类图书馆员只能开展简单的效劳工作，无法提供高层次、高质量的信息效劳，显然无法满足广阔师生的阅读需求。在兴旺
6、的网络技术和信息技术环境下，图书馆员不仅要具备图书馆学专业知识，还需要熟练操作计算机，利用网络为图书进行编目、标引、分类和检索，同时能利用网络查找、筛选、获取、存储、组织和提供读者需要的信息资源，为读者提供一对一的效劳；具有通过网络采集信息充实本馆馆藏数字信息资源，并能通过网络将本馆的数字信息资源，提供给远程访问的读者的能力。在对文献信息的整理和加工过程中，准确、简明地撰写研究报告、文摘等，需要图书馆员具有过硬的语言组织能力和文字功底；兴旺的网络将世界的联系交流变得轻松方便，高校图书馆作为知识信息和技术的中心，国际上的先进论文文献大量涌现，需要馆员能够利用外语知识，对外国文献进行编目、标引、分
7、类和检索，由此可见具备较强的计算机、网络和外语能力的图书馆员，是新型图书馆需要的“博与“专结合的复合型人才。一个高校图书馆具有的复合型人才越多，能够为读者提供的效劳越广泛。 二、信息时代高校图书馆员继续教育的内容 通过上述分析，在信息技术兴旺的当下，高校图书馆员的继续教育主要应该包含以下几方面： （一）馆员道德素质建设 图书馆员作为高校图书馆工作的主体，是图书馆的“窗口。只有图书馆员的道德素质提高了，才能积极为读者提供效劳，充分发挥高校图书馆的文献和信息资源优势。高校图书馆员不仅是图书馆的专业工作人员，而且是高校的教育工作者，肩负的双重责任，与其他的图书馆员有很大的区别。高校图书馆员的根本素质
8、是为人师表；工作宗旨是效劳育人；最根本的工作任务是培养学生的自主学习和高效查找能力。提高图书馆员的伦理修养，使每一个图书馆员全心全意为读者效劳，才能实现图书馆员的价值，确保为读者提供高质量的效劳。 （二）计算机以及网络知识学习 目前，高校图书馆大多以传统图书馆和数字图书馆相结合的方式在运转，计算机的使用深入图书馆的各个部门，因此，馆员能熟练操作计算机并利用网络为读者效劳，是根本技能。 （三）学习外语以及跟学科相关的科学知识 只有馆员具有一定的外语技能，才能熟练查阅国外的文献资料并为读者提供参考；同时，馆员应该熟悉学校开设的各项功课，能为读者提供读书引导。 （四）加强对新图书情报知识的学习 每年
9、在新书采购完成之后，要作一个简单明了的文摘，方便读者根据自身实际选择需要的图书，如何从专业的角度描述图书，是对馆员文字功底或外语水平的考验。 三、继续教育的方法 对高校图书馆员的继续教育可以采取自学模式、自学与指导模式、协作模式。自学模式是指馆员自己制定学习的方式和目标，有针对性、目标明确地学习，工作中带着问题去探索，才能在不断实践中获取和积累经验。自学与指导模式是指个人自学与图书馆培训或同事经验交流相结合的方式，图书馆可以制定本馆的开展规划，为馆员提供宏观指导。同时，可以鼓励资深馆员进行“言、传、教、帮、带指导学习方法，帮助其他馆员提高工作效率。协作模式是指两个或两个以上的馆员，根据志趣或业
10、务需求等形成一个学习团体，可以是临时性的也可以是长期性的团体，彼此可以实现知识互补、经验互通、学习互勉，到达交流、分享和互勉的共赢局面。 四、结束语 在信息大爆炸的时代，坚持开展高校图书馆员的继续教育，对整个图书馆的建设和长远开展有着促进作用，也是实现高校图书馆和馆员自身价值的必经之路。 参考文献： 1王瑞荣.高校图书馆员自主学习研究d.四川大学，2023. 2张丽英.图书馆员的继续教育模式及其评析j.国家图书馆学刊，2022，（3）. 3黄敏.中美图书馆馆员继续教育的探讨j.成都大学学报（教育科学版），202223，（1）. 4陈有志，余俊丽.图书馆从业人员素质模型研究j.图书馆，202223，（2）. 第6页 共6页
