1、ISSN 1006 7167CN 31 1707/TESEACH AND EXPLOATION IN LABOATOY第 42 卷 第 1 期Vol 42 No12023 年 1 月Jan 2023DOI:10 19927/j cnki syyt 2023 01 035高校高温电窑实验室管理与安全教育的探索与实践施方也，潘蕾(浙江师范大学 文科综合实验教学中心，浙江 金华 321004)摘要:为了有效保障高温电窑实验室安全、有序开展教学和科研工作，针对目前高校高温电窑实验室存在的管理漏洞和安全教育缺失问题，以准入流程、安全检查和预警机制为重心，形成了准入核验-全程检查-安全预警的闭环过程性管理
2、制度，构建了包括管理制度、实验方案和操作流程等内容的“343”安全教育体系，将实验教师、实验技术人员和学生均纳入教育对象。在实施过程中将管理制度和安全教育同轨并行，渗透于课前预案、教学大纲、实践操作的各个环节。经多年实践，极大地提升了师生安全意识和处理应急安全问题的能力，提高了高温电窑实验室安全管理水平，实现了实验室安全零事故，并为教学科研提供保障，取得了明显教学成效。关键词:高温电窑;实验室管理;安全教育;管理策略中图分类号:X 92;G 482文献标志码:A文章编号:1006 7167(2023)01 0180 04esearch and Practice of High Temperat
3、ure Electric KilnLaboratory Management and Safety EducationSHI Fangye，PAN Lei(Experimental Teaching Center for Liberal Arts，Zhejiang Normal University，JinHua 321004，Zhejiang，China)Abstract:In order to effectively guarantee the safe and orderly carry out teaching and scientific research activities in
4、 thehigh temperature electric kiln laboratory，aimed at the management loopholes and the lack of safety education in the hightemperature electric kiln laboratory in colleges and universities，this paper puts forward a closed-loop processmanagement system of access verification，overall inspection and s
5、afety early warning，focusing on the access process，security check and early warning mechanism Creative a“343”safety education system including management system，experimental scheme and operation process，and experimental teachers，experimental technicians and students have beenincluded in the educatio
6、n In the specific implementation process，the management system and safety education run inparallel，and permeate all links of pre class plan，syllabus and practical operation After years of practice，it has greatlyimproved the safety awareness of teachers and students and their ability to deal with eme
7、rgency safety problems，promoted the safety management level of high temperature electric kiln laboratory，achieved zero accidents in laboratorysafety，provided guarantee for teaching and research，and achieved significant teaching resultsKey words:high temperature electric kiln;laboratory management;sa
8、fety education;management policy收稿日期:2022-05-19基金项目:2021 年浙江省高校实验室工作研究项目(YB202153);2021 年浙江省高校实验室工作研究招标项目(ZB202103);2022 年浙江省高校实验室工作研究招标项目(ZB202203)作者简介:施方也(1982 )，女，浙江金华人，硕士，工程师，主要从事实验教学研究与管理。Tel:13586975722;E-mail:sfy zjnu cn0引言实验室既是高校实验教学和科学研究的基地，也是学生实践创新的重要场所，影响着学生综合素质的培养水平1-2。实验室安全是实验教学、科学研究顺利开
9、展的基本保障，一直以来，实验室安全是高校实验第 1 期施方也，等:高校高温电窑实验室管理与安全教育的探索与实践室管理的重点3。生化类实验室、燃烧爆炸等理工类专业实验室作为高校实验室安全工作的重心，经过多年努力，已形成了相对完善的管理机制4-6 和一定的安全意识。随着人文社科类实验室发展，在创新型人才培养方面的作用更加突出，同时安全问题也愈加复杂，一直以来，普遍采取统一的管理模式7 形成相对淡薄的安全意识与创新型教学实践和科研工作不相匹配，已引起管理部门和教学实践人员的重视，对人文社科类实验室安全展开研究，并取得了一定成效8-9。然而针对人文社科类的特殊实验室，如陶瓷烧制类的高温电窑实验室，担负
10、着相关专业的实践教学和各类培训的重要任务，缺少针对性的管理措施，在实际教学实践过程中仍存在较多问题1。一旦出现问题，不但影响作品质量、艺术效果，甚至损坏，还会引发人身财产安全事故。1高温电窑实验室现状高温电窑实验室中的高温电窑在陶瓷烧制过程中温度达到 1 100 1 300，高温，高功率，且烧制时间长，空间上的局限、设计上的缺陷、操作上的疏忽、管理上的不到位都会导致各类事故的发生10-11。其主要安全事故及安全隐患见表 1。表 1高温电窑实验室安全事故及隐患事故类型安全事故对应安全隐患用电火灾电路设计不合理，电路老化、过载高温烫伤操作不规范，缺少防护设施机械伤害压伤、砸伤操作不规范，空间布局不
11、合理排气爆炸缺乏专业知识，管理不到位目前，高温电窑实验室安全还没有引起足够的重视，基础设施建设不齐全，空间布局不合理，缺乏完善的高温电窑操作安全教育培训12-13，操作人员安全意识薄弱，主观不重视，管理不严格，操作不规范14，忽视防护装备的使用，缺少全程值守，实验计划安排不完善等问题普遍存在。陶瓷烧制是陶艺教学过程中必须让学生参与实践的一个重要环节，然而很多高校在陶艺教学过程中只注重陶艺的造型创作10，需要烧制时由教师或者实验员代替完成，很少开展陶瓷烧制技术的教学与实践15，究其原因，仍然涉及安全问题。主要表现在:场地环境与教学活动需求给实验室安全造成不稳定因素。高温电窑实验室一般只配备 1
12、2 台高温电窑及附属设备，场地面积也不会太大，最多同时容纳学生人数不超过 10 人。作为公共选修课程，每个班的学生人数为 40 人，无法满足每个学生都参与烧制实验。学生流动性大，一批学生完成一次烧制实验，下一次实验又换另一批学生操作，学生流动，人员复杂，给实验室安全和管理增加了难度。学生专业知识缺乏、安全意识不强，风险系数高。公共选修课的学生来自全校各个不同专业，有些文科专业的学生，甚至没有进过实验室，这些学生对陶瓷的烧制原理、高温电窑的构造、实验室安全等缺少基础认知。专业知识的缺乏不仅直接影响实验的成败，还会导致安全意识薄弱、误操作等问题，容易引起安全事故。2高温电窑实验室安全管理策略高温电
13、窑实验室在高校中一般只作常规安全检查，很少实行专项管理，加上实验室面向非本专业的学生，潜在的安全隐患较多，为保障实验教学安全有序地开展，急需对高温电窑实验室进行针对性的规范化管理7。2 1完善高温电窑实验室管理制度从安全准入、安全检查和安全预警三方面入手开展研究，完善管理制度，形成实验室安全的闭环管理。(1)实行高温电窑实验室安全准入制度。对学生开展设备操作和安全教育培训，只有完成学习并通过考核的学生才能进入实验室进行实验操作16;建立烧制审批程序，烧制流程和温度设置需经课程负责教师或实验室负责人审批通过，由具备烧制经验、有责任心的师生作为负责人，带领学生完成烧制工作，并安排好值班人员，做好实
14、验记录。(2)落实安全检查制度。定期开展安全排查，配备实验室高清监控，实现同步安全检查，全方位无死角记录实时操作过程，发现隐患及时处理。(3)建立高温电窑实验预警措施。分析高温电窑实验室可能出现的安全问题，制定相应的事故预处理方法。完善安全警示标志，在窑炉设备以及操作开关上张贴明显的“请勿触摸”“注意高温”等安全警示标志，告知危险事项。建立高温电窑实验室安全事故应急预案，对专职实验室管理人员至少每年进行一次安全教育培训和事故演习，提高紧急处置能力。配备完善的实验室急救设备和个人防护器材17。一旦发生事故，启动应急预案，开展应急处理，保障师生生命和财产安全。2 2构建“343”安全教育体系根据高
15、温电窑实验室具体要求，结合现有文献研究，针对三类人群、制定四大流程、涉及三项内容，从而构建高温电窑实验室“343”安全教育体系，如图 1所示。(1)三类人群。“343”安全教育体系的实施主要面向进入高温电窑实验室进行管理、教学、操作的人员，主要分为三类:实验教师、实验员、学生。根据不同人员在实验室中的不同分工职责，进行针对性的学习181第 42 卷培训和考核。图 1“343”安全教育体系(2)四大流程。“343”安全教育体系构建了一套完整的安全教育程序，包括学习培训、准入考核、实验准备、实验实施四大流程，从而形成系统化的安全教育管理。凡是进入高温电窑实验室进行高温电窑实验的3 类人员均需按照安
16、全教育流程执行，首先参加安全教育培训，培训完成后进行准入考核，通过考核后进入实验准备，准备方案审核通过方可正式实验。(3)三项内容。“343”安全教育体系具体内容分为制度、方案、过程 3 个方面。制度主要包括高温电窑实验室运行管理制度、高温电窑操作规程及注意事项及安全事故处置应急预案，以及组织学生开展高温电窑实验室安全管理制度、基础安全知识、高温电窑操作规程、注意事项、应急处理方法等安全管理知识考试和高温电窑模拟操作考核。模拟操作考核过程会预设安全事故，以考查学生遇到事故的处理方法及应对突发状况的反应能力。方案主要包括实验项目具体方案的制定，确定实验小组人员的具体名单及负责人、高温电窑控温程序、烧制时间、烧制温度;陶坯的干燥处理、接触面釉料的处理、装窑数量、作品摆放方式等。过程是实验的具体操作，按照实验准备的方案，设置好控温程序，进行烧制实验;实验结束后，降温到安全温度以下，按防护要求进行出窑处理，并将实验器材归还原位。3高温电窑实验室安全管理实施举措3 1安全教育内容纳入教学大纲为进一步落实高温电窑实验室安全教育培训，保障实验安全，营造良好的实验室安全氛围，将高温电窑实验室安全教育培
