1、生 物,第一页，共五十四页。,第五章 细胞(xbo)的能量供应和利用,课前自习(zx),课堂(ktng)导学,课后提升,第6讲 能量之源光与光合作用,第二页，共五十四页。,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效(sxio)训练,考题精编,一、光合作用的探究历程,要点三,第三页，共五十四页。,二、光合作用(gungh-zuyng)过程,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效训练,考题精编,要点三,第四页，共五十四页。,三、光合作用的意义及应用制造了数量巨大的有机物，将太阳能转化成化学能，维持大气中O2和CO2含量的相对稳定，
2、对生物的进化具有重要(zhngyo)作用。四、化能合成作用(1)概念：某些细菌能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用。(2)实例：硝化细菌能利用NH3氧化成HNO2和HNO3时所释放的化学能，将CO2和H2O合成糖类。,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效训练,考题精编,要点三,第五页，共五十四页。,考点访谈一、叶绿体中的色素1植物(zhw)叶中色素的化学性质与叶色的关系,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效训练,考题精编,要点三,第六页，共五十四页。,2色素(s s)的吸收光谱,要点(
3、yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效训练,考题精编,要点三,第七页，共五十四页。,3不同颜色温室大棚的光合效率(1)无色(w s)透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其他色光被吸收，所以用无色(w s)透明的大棚光合效率最高。(2)叶绿素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚光合效率最低。4影响叶绿素合成的因素(1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。(2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。(3)必需元素：叶绿素中含N、Mg等必需元
4、素，缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成，叶变黄。另外Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe也将导致叶绿素合成受阻，叶变黄。,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效训练,考题精编,要点三,第八页，共五十四页。,典例精析1(2009无锡模拟)不同品种的红花酢浆草，在同一条件(tiojin)下栽培，紫红色叶的植株比绿色叶的植株长势弱，主要原因是()A叶绿素含量相对低，不利于充分吸收太阳光中的红橙光，光合作用效率较低B太阳光中的蓝紫光含有的能量很低，使紫红色叶的植株光合作用效率下降C紫红色叶的植株容易招引昆虫或感染病虫害D紫红色叶植株对水肥条件要求高解析：从叶
5、颜色推知，紫红色叶的植株叶细胞内含有的光合色素主要吸收太阳光中的蓝绿光，相比叶绿素光能利用率低。这种先天不足是其植株瘦弱的主要原因。答案：A,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效训练,考题精编,要点三,第九页，共五十四页。,变式演练1(2010安庆调研)将棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(qngkung)(如图a所示)，得出光合作用在红光区和蓝光区最强(如图b所示)。这个实验的思路是(),要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效训练,考题精编,要点三,第十页，共五十四页。,解
6、析：好氧细菌的生活是需要氧气的，因此在好氧菌聚集的地方应该是氧气多的地方，也就是水绵光合作用强的地方。其他各项都是没有很好地理解实验原理，没有抓住主要的问题(wnt)。答案：B,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效训练,考题精编,要点三,第十一页，共五十四页。,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效(sxio)训练,考题精编,要点三,第十二页，共五十四页。,续表,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效(sxio)训练,考题精编,要点三,第十三页，共五十四页。,透视误区 光反应、暗反应都
7、需要酶催化，色素吸收光能不需要酶。光合作用的产物中的有机物不仅有糖类，也有脂质、蛋白质等。,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效(sxio)训练,考题精编,要点三,第十四页，共五十四页。,2条件骤变时物质量的变化当外界因素中光照强度、CO2浓度骤然变化时，短时间内将直接影响光合作用过程中C3、C0、ATP及ADP、H(NADPH)的生成量，进而影响叶肉细胞中这些物质的含量，它们(t men)的关系归纳如下：,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效训练,考题精编,要点三,第十五页，共五十四页。,典例精析2(2010苏州调研
8、)森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳(tiyng)的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况。请据图分析回答：,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效训练,考题精编,要点三,第十六页，共五十四页。,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效(sxio)训练,考题精编,要点三,第十七页，共五十四页。,解析：“光斑”的形成与运动的变化反映了光照等因素对植物光合作用的影响。解决问题的关键是读懂题目中所提供的曲线变化关系。注意对曲线
9、上升、稳定、波动和下降的原因分析，并能正确的解读曲线变化的原因。从“光斑”开始时看，由于光照的增强，光反应速率加快，所以O2释放速率急剧上升。CO2吸收速率较慢，可能与林间温度较低有关。CO2是制造葡萄糖的重要原料，因此，此时光合作用产物合成的主要限制因素是CO2吸收速率。“光斑”移开，说明光照开始减弱，光合速率下降，在光反应阶段产生的H和ATP不会立即用完，所以暗反应还可以持续一段时间。答案：(1)“光斑”照耀开始时O2释放速率急剧上升，CO2吸收速率上升相对缓慢CO2的吸收速率(2)随着“光斑”的移开，光照强度降低(jingd)，光反应速率下降“光斑”照耀期间积累的ATP和H还可以使暗反应
10、持续一段时间,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效训练,考题精编,要点三,第十八页，共五十四页。,变式演练(yn lin)2(2010宁波调研)图甲表示某种植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。图乙表示某种植物在不同光照强度下的光合速率受CO2浓度影响的变化曲线。若环境因素突然由a点变为c点，则叶肉细胞中C3的含量将如何变化；若环境因素突然由c点变为b点，则叶肉细胞中C5的含量又将如何变化(),要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效训练,考题精编,要点三,第十九页，共五十四页。,A升高、升高B降低、基本一致C降低、升高
11、D升高、基本一致解析(ji x)：a点与c点的光照强度相同，c点CO2浓度大于a点，其C3含量高于a点。b点与c点的CO2浓度相同，b点光照强度大于c点，b点C5含量高于c点。答案：A,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效训练,考题精编,要点三,第二十页，共五十四页。,考点访谈三、光合作用与细胞(xbo)呼吸的比较1区别与联系,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效训练,考题精编,要点三,第二十一页，共五十四页。,续表,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效(sxio)训练,考题精编,
12、要点三,第二十二页，共五十四页。,2.有关光合作用与细胞呼吸的综合计算(j sun)(1)呼吸作用强度的表示方法在黑暗条件下，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，因此呼吸作用强度可用以下三种方式表示：用CO2释放量(或实验容器内CO2增加量)表示；用O2吸收量(或实验容器内O2减少量)表示；用植物重量(或有机物的减少量)表示。,(2)光合作用强度的表示方法在较强光照下，植物同时进行着光合作用和呼吸作用。则光合作用强度也有三种表示方法：用CO2吸收量表示：光合作用实际利用的CO2量=实测的CO2吸收量+同温度下细胞呼吸(hx)释放的CO2量=+(如上图)。,要点(yodin)一,15,11,12
13、,要点二,610,速效训练,考题精编,要点三,第二十三页，共五十四页。,用O2释放(shfng)量表示：,光合作用实际产生(chnshng)的O2量=实测的O2释放量+细胞呼吸消耗的O2量=+(如上图)。,用有机物积累量表示：光合作用产生的有机物量=实测(sh c)有机物积累量+细胞呼吸消耗的有机物量=+(如右图)。,要点一,15,11,12,要点二,610,速效训练,考题精编,要点三,第二十四页，共五十四页。,(3)呼吸速率、净光合速率与总光合速率的关系在光合作用与细胞呼吸同时进行时，测定的实际结果实质是光合作用减去细胞呼吸的差数，即净光合速率，若把呼吸速率加到净光合速率上去，则得到总光合速
14、率。即：总光合速率=净光合速率+呼吸速率光合作用与细胞呼吸综合(zngh)作用的有关公式a光合作用实际产氧量=实测的氧气释放量+细胞呼吸耗氧量b光合作用实际二氧化碳消耗量=实测的二氧化碳消耗量+细胞呼吸二氧化碳释放量光合作用葡萄糖净生产量=光合作用实际葡萄糖生产量-细胞呼吸葡萄糖消耗量,要点(yodin)一,15,11,12,要点(yodin)二,610,速效训练,考题精编,要点三,第二十五页，共五十四页。,典例精析3(2010威海调研)将状况相同的某种绿叶均分成(fn chn)四组，在不同温度下分别暗处理1 h，再光照1 h(光强相同)，测其重量变化，得到如下表的数据。可以得出的结论是(),
15、A.该植物(zhw)光合作用的最适温度约是27 B该植物细胞呼吸的最适温度约是29 C2729 下的净光合速率相等D30 下的真正光合速率为2 mgh1,要点(yodin)一,15,11,12,要点二,610,速效训练,考题精编,要点三,第二十六页，共五十四页。,解析：据题干提供的信息(xnx)可得如下结果：,从上表中可以看出29 既是细胞呼吸的最适温度，也是进行(jnxng)光合作用的最适温度。答案：B,要点(yodin)一,15,11,12,要点二,610,速效训练,考题精编,要点三,第二十七页，共五十四页。,变式演练3(2010吉林调研)下图示一昼夜北方某作物植株CO2吸收量的变化(bi
16、nhu)。甲图为盛夏某一晴天，乙图是春季的某一晴天，相关分析正确的是(),A乙图中的c、e两点表示植物既不进行光合作用，也不进行细胞呼吸，光合作用最强的是d点B甲图中有机物积累最多的是d点，接受光照的是bh段，两图中b点时植物干重均高于a点时的干重C植株有机物总积累可用横轴上、下曲线围成的有关面积的差表示，适当提高温度可降低Oa的绝对值D甲图说明光合作用强度与光照、CO2的含量等外因有关；两图中d点叶绿体产生(chnshng)ATP的速率均大于c点,要点(yodin)一,15,11,12,要点二,610,速效训练,考题精编,要点三,第二十八页，共五十四页。,解析：两图中横轴以上的点均表示光合作用强度大于细胞呼吸强度，一直有有机物的积累，而横轴以下的点则表示细胞呼吸强度大于光合作用强度，有机物在不断消耗，而曲线与横轴的交点则表示光合作用强度等于细胞呼吸强度。所以乙图中c、e两点既进行光合作用也进行细胞呼吸，甲图中有机物积累最多的点是g，甲、乙两图中b点时植物干重小于a点时的干重；适当提高温度，使酶活性增强(zngqing)，则Oa绝对值有所增加；两图中d点时光合作用强度最强，叶绿体产生的
