1、第一章 走进细胞 第二节 细胞的多样性和统一性 本节知识：一 观察细胞（掌握高倍显微镜的使用）二 原核细胞和真核细胞 三 细胞学说 红细胞红细胞 白细胞白细胞 口腔口腔上皮上皮细胞细胞 洋葱洋葱表皮表皮细胞细胞、图图1 图图2 图图3 图图4 正在分裂正在分裂 的植物细胞的植物细胞 结论：结论：细胞具有多样性细胞具有多样性 一一 观察细胞观察细胞 思考思考:以上这些细胞以上这些细胞的共同结构有哪些的共同结构有哪些?细胞膜、细胞质、细胞核细胞膜、细胞质、细胞核 结论：结论：细胞具有统一性细胞具有统一性 细胞具有不同的形态结构是因为生物体细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞内的细胞所处的位置
2、不同、功能不同所处的位置不同、功能不同（形态结构与功能相适应），（形态结构与功能相适应），是细胞分是细胞分化的结果化的结果。人体不同部位的细胞 所有的细胞都有细胞核么？不是 蓝藻细胞模式图蓝藻细胞模式图(绝大多数绝大多数)细细胞胞 原核原核 细胞细胞 真核真核 细胞细胞 原核原核生物生物 真核真核生物生物 细菌，放线菌，支原体，细菌，放线菌，支原体，蓝藻，衣原体等蓝藻，衣原体等 植物、动物、真菌等植物、动物、真菌等 根据根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为两大类将细胞分为两大类 二二 原核细胞和真核细胞原核细胞和真核细胞（常见的几种蓝藻）蓝球藻 颤藻 念
3、 珠 藻 1.蓝藻 水华：水华：水体富营养化 水体富营养化水体富营养化是指在人类活动的影响下，生物所需的氮、磷氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，天然水体接纳这些废水后，水中营养物质增多，促使自养型生物旺盛生长自养型生物旺盛生长，特别是蓝藻和红藻的个体数量迅速增加，而其他藻类的种类则逐渐减少。水体中的藻类本来以硅藻和绿藻为主，蓝藻的大量出现是富营养化的征兆，随着富营养化的发展，最后变为以蓝藻为主以蓝藻为主。藻类繁殖迅速，生长周期短。藻类及其他浮游生物死亡后被需氧微生物分解，不断消耗消耗水中的溶解氧溶解氧，或被厌氧微生物分解，不断产生硫化氢产生硫化氢等气体，从两个方面使水质恶化，
4、造成鱼类和其他水鱼类和其他水生生物大量死亡生生物大量死亡。赤赤 潮潮 发菜是一种野生藻类植物，通常生长于北方荒漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。发菜:(百万大军搂发菜 阿拉善在哭泣)肺炎双球菌 金黄色葡萄球菌 支原体 衣原体 1、带“菌”字的就都是细菌吗带“菌”字的就都是细菌吗？2、带“藻”字的就都是蓝藻吗？带“藻”字的就都是蓝藻吗？乳酸菌乳酸菌 酵母菌酵母菌 破伤风杆菌破伤风杆菌 食用菌食用菌 青霉菌青霉菌 几个问题：小球藻，衣藻是真核生物 NO 支原体 细菌细胞模式图细菌细胞模式图 植植物物叶叶肉肉细细胞胞模模式式图图 VSVS 统一性统一性 差异性差异性 2.原核细胞和真核细胞的区别
5、 原核细胞原核细胞 真核细胞真核细胞 细胞大小细胞大小 细胞核细胞核 染色体染色体 细胞器细胞器 主要类群主要类群 有核膜，有成形的细有核膜，有成形的细胞核胞核 没有核膜，称为拟核没有核膜，称为拟核 较小较小 较大较大 有核糖体、线粒体、有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、内质网、高尔基体、叶绿体（植物）等叶绿体（植物）等 只有核糖体只有核糖体 有染色体，染色体由有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合和蛋白质结合 无染色体，环状无染色体，环状DNA不与蛋白质结合不与蛋白质结合 动物、植物、真菌等动物、植物、真菌等 细菌，放线菌，衣原体，细菌，放线菌，衣原体，蓝藻，支原体等蓝藻，支原体等 1 1细
6、胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？不一定，绝大部分细胞有细胞核，原核细胞没有细胞核，不一定，绝大部分细胞有细胞核，原核细胞没有细胞核，而是拟核。哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核；而是拟核。哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核；不一定要有染色体不一定要有染色体 2 2拟核是什么物质？拟核是什么物质？（1 1）拟核没有核膜，没有核仁；）拟核没有核膜，没有核仁；（2 2）拟核中的遗传物质不是以染色体的形式）拟核中的遗传物质不是以染色体的形式 存在，而是直接以存在，而是直接以DNADNA的形式存在。的形式存在。三三.细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程 资料资料1：
7、人体解剖观察实验：人体解剖观察实验 问题问题1：比利时的维萨里：比利时的维萨里人体构造人体构造在什么水平上在什么水平上 揭示了人体结构。揭示了人体结构。问题问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？：比夏认为器官是由什么结构组成？1：器官：器官 资料资料2：显微镜下的发现：显微镜下的发现 问题问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么 构成的？构成的？问题问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？1：细胞：细胞 2：组织：组织 2：细胞、组织、器官：细胞、组织、器官 资料资料3：理
8、论思维和科学实验的结合：理论思维和科学实验的结合 问题问题1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？问题问题2：细胞学说的中心要点？：细胞学说的中心要点？问题问题3：恩格斯对细胞学说的评价？：恩格斯对细胞学说的评价？提示提示2：提示提示3：19世纪自然科学三大发现之一世纪自然科学三大发现之一 提示提示1：细胞是构成动：细胞是构成动 植物体的基本单位；植物体的基本单位；建立了细胞学说。建立了细胞学说。资料四：细胞学说在修正中前进资料四：细胞学说在修正中前进 问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？提示
9、：“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”提示：“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”资料分析讨论资料分析讨论 1：通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现：通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现 具有哪些特点？具有哪些特点？2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。细胞学说主要阐述了生物界的统一性。3：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和 生物体结构的统一性，使人们生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在认识到各种生物之间存在 共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究共同的结构基础；细胞学说的建立标志着
10、生物学的研究 进入到细胞水平进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。，极大地促进了生物学的研究进程。（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。（2）科学发现的过程离不开技术的支持。）科学发现的过程离不开技术的支持。（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。）科学发现需要理性思维和实验的结合。（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和 发展的过程。发展的过程。三三 细胞学说建立的过程：细胞学说建立的过程：建立者：建立者：施莱登和施旺施莱登和施旺 要点：要点：习题习题 1、下
11、列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（）A草履虫 B衣藻 C酵母菌 D乳酸菌 2、细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别在于（）A没有成形的细胞核 B体积小，进化地位原始 C分布广泛，适应能力强 D遗传信息量少，以一个环状DNA为载体 D A 习题习题 3 3、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是()()A.SARSA.SARS病毒和蘑菇病毒和蘑菇 B.B.大肠杆菌和草履虫大肠杆菌和草履虫 C.C.蓝藻和酵母菌蓝藻和酵母菌 D.D.衣藻和变形虫衣藻和变形虫 4、下列生物中，、下列生物中，不具有细胞结构的有（不具有细胞
12、结构的有（）不具有成形的细胞核的有（不具有成形的细胞核的有（）是单细胞生物的有（是单细胞生物的有（）大肠杆菌大肠杆菌 乳酸菌乳酸菌 酵母菌酵母菌 发菜发菜 放线菌放线菌 青霉菌青霉菌 蘑菇蘑菇 HIV 乙肝病毒乙肝病毒 衣藻衣藻 疟原虫疟原虫 D D 8 8、9 9 1 1、2 2、4 4、5 5 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、1010、1111 习题习题 5、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A小麦和番茄 B大肠杆菌和酵母菌 C大豆和变形虫 D灵芝和豌豆 A 7、创立细胞学说的科学家是（）A达尔文 B施莱登和施旺 C胡克 D沃森和克里克 B 角质层角质层 生发层生发层 真皮真皮 表皮表皮 死细胞死细胞(保护保护)分裂分裂 多种细胞多种细胞(保护保护)上表皮细胞上表皮细胞 下表皮细胞下表皮细胞 表皮细胞表皮细胞(保护保护)保卫细胞保卫细胞 控制水分蒸发控制水分蒸发 气体进出气体进出 导管、筛管导管、筛管 运输运输 叶肉细胞叶肉细胞 光合作用光合作用
