1、学海无涯七年级下册数学教学参考方案范文5篇七年级下册数学教学打算(一)一、指导思想：七年级数学是初中数学的重要组成局部，通过本学期的教学，要使学生学会习惯日常生活，参加消费和进一步学习所必须的根底知识与根本技能，进一步培养运算才能、思维才能和空间观念：能够运用所学的知识处理简单的实际咨询题，培养学生的数学创新认识、良好个性质量及初步的辩证唯物主义的观点。二、学生根本情况：依照分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多。学生学习积极性不高，厌学情况严峻，纪律松散，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。依照上述情况本期的工作重点将改变学生的学习态度，
2、培养学生的创新认识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵敏运用，反对死记硬背，以推进数学教学中学生素养的培养。不断加强学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能，以便提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面;本学期中我要抽出一定的时间给小孩们讲讲有关新概念几何，提升学生素养;在学习态度上，局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，局部学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性降低了，学习的风气有所
3、淡化，是本学期要处理的一个咨询题;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要老师的催促才能做，陶行知说：教育确实是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、教学目的要求期中授完第九章，期末授完下册全册。四、提高学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，研究新教材，依照新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制造测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学
4、史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的才能，这是提高学生素养的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新本人脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育确实是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，开展学生的非智力要素，弥补智力上的缺乏。6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适宜于差、中、好三类学生，课堂上的提咨询照顾好好、中、差三类学生，
5、使他们都等到开展。7、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联络，浑然一体，使学生学得轻松，记得结实。五、教学进度安排：周数 教学起止时间 章节18周 2023.3.114.24 第一章1.1第三章3.69周 4.255.1 期中考试1017周 5.26.26 第十章10.1第十二章12.31819周 6.277.10 期末复习考试七年级下册数学教学打算(二)一、学情分析:本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学,学生的计算才能、阅读理解才能、实践探
6、究才能得到了开展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理才能也得到初步提升,学生由形象思维向抽象思维转变,特别是抽象思维得到了较好的开展。 从上学期的教学中,觉察有以下咨询题:局部学生没有到达应有的水平,学生课外自主拓展知识的才能几乎没有,非常少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有构成对数学学习的浓重兴趣,不能自行拓展与加深本人的知识面。本学期将接着促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进展探究与觉察,以本身的体验获取知识与技能;努力实现根底性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践才能;表达现代信息社会的开展要求,通过各种教学手段协助学生理解概念,操作运算,扩展思
7、路。二、教材分析本学期的教学内容共计六章,第5章:相交线和平行线;第6章:平面直角坐标系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程组;第9章:不等式和不等式组;第10章:数据的搜集、整理与描绘 整个教材表达了如下特点1.现代性-更新知识载体,浸透现代数学思想方法,引入信息技术。2.实践性-联络社会实际,贴近生活实际。3.探究性-制造条件,为学生提供自主活动、自主探究的时机,获取知识技能。4.开展性-面向全体学生,满足不同学生开展需要。5.兴趣性-文字浅显,方式爽朗,图文并茂,兴趣直观。三、教学目的知识技能目的:学习平行线的有关知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解
8、法,能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图才能。过程方法目的:学会观察和分析几何图形,觉察图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目的:认识生活,感知生活,领悟数学是为生活效劳。四、教研工作认真学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高本人的理论水平,丰富本人的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上及时指导学生,培养思维,方法技巧,提升才能。及时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会本人的优缺点,做到有的放矢,进一步提高本人。每周及时上传四个教案和四个课
9、时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案,及时上传。发挥多媒体教学优势,积极利用和制造课件,提高本人电化教学才能。五、本卷须知1.要由单纯传授知识转变为既传授知识,又培养学生数学思维方式和才能2.要由老师主导,学生被动接受知识转变到以学生为主体,老师组织引导3.教法要灵敏,不以老师的讲解代替学生的活动4.结合详细的教学内容和学生的实际活动创设咨询题的情境5.给学生留出相应考虑余地,本人作出推断,老师先不要急着作出相关的提示或暗示6.应设法让学生参与到观察、探究、归纳、猜想、分析、论证、应用的数学活动中来并适当搭造合作、交流的平台7.重点应落在掌握有关根底知识和技能上8.要深化研究,制造性
10、的设计教学过程。六、课时安排(教学进度)第一周 5.1相交线第二周 5.2平行线第三周 5.3平行线性质 5.4平移第四周 数学活动,小结与单元检测活动第五周 7.1与三角形有关的线段第六周 7.2与三角形有关的角 7.3多边形及其内角第七周 7.4镶嵌 活动小结 期中考试第八周 8.1二元一次方程组 8.2消元五第九周 8.3再探实际咨询题和三元一次方程组第十周 小结与检测第十一周 9.1不等式 9.2探实际咨询题和一元一次不等式第十二周 9.3一元一次不等式组 9.4课题学习第十三周 小结与检测第十四周 10.1统计调查第十五周 10.2直方图 10.3课题学习第十六周 进展复习七年级下册
11、数学教学打算(三)一、教材编排特点及重点训练内容：本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的搜集、整理与描绘。本册书的6章内容涉及全日制义务教育数学课程标准(实验稿)中“数与代数“空间与图形“实践与综合应用三个领域，其中“实践与综合应用以课题学习的方式安排在第九章。这6章大体上采纳相近内容相对集中的方式安排，前一章根本属于“空间与图形领域，后章五根本属于“数与代数领域，如此安排有助于加强知识间的纵向联络。在各章详细内容的编写中，又特别留意加强各领域之间的横向联络。教材编排有如下特点：1.加强与实际的联络，表达由详细抽象详细的认识过程.2
12、.留意给学生留出探究和交流的空间，改变学生的学习方式.3.表达由特别到一般的认识过程.4.强调数学思想方法.本册书突出表达了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.重点训练工程是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的搜集、整理与描绘。二、学生学情：本班学生进展了一个学期的学习，尽管期末考试成绩能够，但是觉察本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课非常多学生不认真，学习态度学习习惯不是非常好，本学期要实在采取措施培养学生良好的学习习惯。三、教学要
13、求：如下表：四、教学措施：1.本学期教学工作重点仍然是加强根底知识的教学和根本技能的训练，在此根底上努力培养学生的分析咨询题和处理咨询题的才能。因此要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。2.依照课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，打破难点，处理关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学才能、思维才能和处理咨询题的才能。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设咨询，多启发，多观察等，增加学习主动性
14、和学习兴趣，表达学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。如此通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生构成主动学习的认识，教学中通过鼓舞性的语言鼓舞学生，使水同层次的学生都能得到鼓舞，以此加强他们的学习决心。3.依照学生的不同学习情况，给不同的学生布置不同的作业，关于学习比拟的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的根底性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;关于学习成绩比拟好的学生，留一些综合运用或拓展才能方面的作业，检查他们对知识的灵敏运用和综合运用情况。4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我明白了什么，还有什么不明白
15、或还有什么我看不明白，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的预备，听课时要集中精神，专心听讲，积极考虑咨询题，认真答复以下咨询题，不明白的及时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进展复习，可在头脑中回忆当天所学知识，关于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新经历。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回忆，以免时间长了不记得了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题标准，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。5.关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、保护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的咨询题，由他们答复，加强他们的自决心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，关于他们提出的咨询题，耐心解答。6.培优补差。关于中上等生，利用课后阅读材料和课外材料丰富他们的
