1、学海无涯二年级上册语文教学参考方案 (2)一、班级概况分析：我们班有学生40名，通过了一个学年的语文学习后，我班的大局部学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于考虑，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一局部学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童，可塑性特别大，相信他们能学好语文。二、教材分析：1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以导语的方式点明专题，识字课、课文以及语文园地中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。2、识字课内容丰富，方
2、式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且方式多样。有描写秋天美丽风光、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的秋天的图画，有反映学生生活的一株紫丁香、一分钟，有表达爱国情感的欢庆、我们成功了等。4、课后练习注重联络学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践才能。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习。5、打破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有特别多创新和打破。首先，编写角
3、度由效劳于教师的教本变为学本。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生觉察、探究。再次，在语文园地里设有展示台一栏，给学生提供展示学习成果和才能的时机。6、教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，鼓舞学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。三、学习目的1、复习稳定汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不要求书写。3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的才能。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和本人
4、喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流本人的感受和方法，养成保护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、征询号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和愿意与人交流的认识，能认真听别人讲话，听明白主要内容，能主动与别人交流。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。四、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析经历字形，看图或联络上下文理解词义。发挥制造性，设计爽朗多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳定识字。
5、留意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、注重朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，协助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案,制造性地使用教材。4、教学时，教师要充分发挥学习伙伴的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳定学过的字词，进展语文根底知识的综合练习。教学时
6、，要鼓舞学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓舞学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善征询的习惯和提出征询题、处理征询题的才能。7、充分利用学校的电教资源，采纳多媒体手段进展教学。本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天；学校生活爱祖国；如何样看征询题、想征询题；友好相处、团结协作；关爱别人；保护环境、保护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文语文园地，语文园地包括四个栏目：我的觉察、日积月累、口语交际、展示台。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字方式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2、教材特点围绕专题整合教材内容，每一组教材均以导语的方式点明专题，识字课、课文以及语文园地中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。识字课内容丰富，方式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且方式多样。有的描写秋天美丽风光、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有倡导团结合作的，有教学生如何样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。12关于的文章
