1、2023年-2023年学年第一学期云林中学教务处工作方案2023-2023学年第一学期云林中学教务处工作方案 根据上级安排，本期于2023年9月1日正式开学，2023年元月21日放寒假，全期共21周。除节假日和停课复习考试时间，预计教师安排上新课18周。方案于第十周后三天开始期中考试，于元月16日-18日进行期末考试。 本期工作重点：1、抓好教学过程管理，提高教学质量；2、重视校本培训，加强师资培训，促进青年教师迅速成长；3、深化改革、加强和细化内部管理，做到精细管理，增强效劳意识，提高效劳质量，标准油印工作，提高油印质量；4 、继续探索课改思路，完善课程建设。围绕这些重点我处力求做好以下主要
2、工作： 一、全面贯彻党的教育方针 全面认真贯彻党的教育方针，以xxx同志“三个代表为指南，以小平同志“三个面向和十六大精神为方向，组织广阔教师认真学习教师职业道德标准、未成年人保护法和三爱读本以及有关教育理论，加强师资培训的力度，根据课程方案，开齐开足各类课程课时，进一步标准各类活动课程，加强我校课程建设和改革。 二、抓好教育教学常规工作 （一）教研组和备课组常规工作 1、落实两周一次的教研组长会议和每周一次的备课组活动。总体时间安排：教研组长会议于双周周二下午第三节课在大接待室；备课组活动均安排在周四晚进行，地点一般在会议室、大接待室或小接待室，如有其它地点的要求提前告知教务处有关人员，以便
3、及时检查工作。 2、教研组长要精心组织本组教师以不同的形式学习党的教育方针，学习先进教育理论，树立正确的教育思想，不断更新教育观念，加强新课标和新教材的培训和钻研，以适应课堂教学开展的需要。开会的形式要多样化，可以集中学习（含观看影像资料），可以集中讨论、交流，也可以集中培训（仪器、软件的使用及新课标和新教材的培训等）等等。每次例会要邀请至少一位中心发言人，中心发言人应提交纲要，有一个主题，形成一种学术气氛。 3、重视新教师的培养和帮扶工作，加快新教师的成长步伐，教研组长要明确和强调学校对“结对子双方的要求，让其尽早站稳讲台，并经常了解实际情况，发现一些在新教师培养过程中的问题，并提出来研究，
4、以便及时解决问题。在教研组长会上要定期汇报和交流本组新教师培养情况。 、抓好备课组工作。要求组织同年级教师学习本学科课程标准，明确本学科教学目的、任务，研究教学中的新情况，新问题，提出改进意见。要求同年级要做到教学要求统一、教学进度统一、单元检测统一、阅卷标准统一、使用资料统一。 、经常分析各年级教学情况和学生学习情况，处理好根底知识的落实与培养能力、开展智力的关系，研究教学方法的改进，尽可能利用学校的现有资源和视听手段优化教学过程，激发学生的兴趣。 、鼓励和引导教师积极开展教育教学研究。根据教学实际，确定教研组、备课组和教师个人每阶段的研究课题。组织观摩课、公开课，提出听课要求，主持评课，及
5、时总结、交流经验，指导、鼓励教师撰写教研论文。教研组长全期至少听本组每个教师一次课，大组由正、副组长共同完成。 、积极进行课堂教学改革。提倡“四多三鼓励：多启发、多激趣、多直观、多实践，鼓励发问、鼓励讨论、鼓励求新。 、根据本组教师不同情况，订出教师业务学习进修规划和措施，经常检查落实。通过老带新、先行课等方式帮助青年教师及教学上有困难的教师尽快熟悉业务，提高教学水平，重视学科竞赛。、组织本组各年级教师搞好考试命题工作，审查、掌握命题原那么，认真组织好阅卷、评分，确保成绩信度，要求备课组写出考试质量分析文章，并在教研组组会上进行总结。 、各教研组要组织好教师积极参加市级教学根本功竞赛，全组教师
6、要全员参与，全程参与，这既是对教师个人业务能力的测评，也是对该组全体教师教育教学水平的检阅，要以其为契机，提高全组教师教育教学水平。 、每学期人人上好一节公开课，要做到一人上课，大家得益，在听课中探索，在相互学习中感悟，使思维在这里碰撞，使思想在这里发生全方位的转换。各组评课活动要做好记录，形成过程性资料。 、教研组长要负责上述多项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作方案，学期结束时做好工作总结并定期向学校行政领导和教师总结工作。 （二）、教师教学常规要求 实施素质教育，为把学生培养成高层次的德才兼备的人才奠定根底，其主渠道在课堂教学。课堂教学质量直接影响学生的思想政治素质、审美素质、良好个性
7、品质的形成和开展，直接影响学生知识、能力、素质的提高，学生创新意识、创新精神、创新能力的培养也主要靠课堂教学来奠基。因此，教师应在如何提高课堂教学质量和效益上下功夫，打破传统式的“满堂灌教学方式，“授之以渔，重视学法指导。 、遵循课堂教学“五原那么： (1).目标性原那么：每堂课都要有明确的情感目标、知识目标、能力目标。 (2).针对性原那么：教学过程、内容、方法的设计、确定与选用，要有极强的针对性，要考虑全班和各种层次学生的认知水平和接受能力，要讲其所“需，练其所“要，让全班每位学生学有所获，有所提高。 (3).主体性原那么：要变“讲堂为“学堂，变学生被动听讲为主动积极参与课堂教学活动，在发
8、挥教师主导作用的同时，表达学生在教学过程中的主体地位，突出学生的参与。 (4).思路教学原那么：在讲清知识点的同时，突出思路教学，教给学生规律与方法，培养学生举一反三，触类旁通的学习能力。 (5).精讲精练原那么：要讲练结合，以练促学，通过练习促进学生主动学习到达掌握、消化、稳固当堂教学内容的目的。 、切实做到教学“六认真 (1).认真备课。教案内容完备(目标、重点、难点、内容、方法、作业、板书等)，应一课一案，有时间安排。中、老年教师可备略案，年轻教师应备详案。培养对象的教案应有指导教师签名。检查备课本四次，并评选优秀教案，给予相应的物质和精神奖励。 (2).认真上课。课堂教学中应贯彻“启发
9、式教学原那么，应以教师为主导，学生为主体，重视学生的“非智力因素，注重培养学生的创新意识、思维能力，反对“注入式、“满堂灌。教学目的明确，重点突出，板书工整，条理清楚，难易适度，效果良好。45岁以下的教师上课规定用普通话。上课不迟到、早退，不私下调课或代课。 (3).认真批改作业。认真安排好课内外练习、作业，对作业要作标准要求，习题，要按照根底性、层次性、探究性和鼓励性原那么来设计和布置各类作业，要做到科学、标准、趣味、多样，催促学生认真作业，按时交作业；作业应全批全改(任教班级在三个班及以上的教师可批改一半，但一定要作好学生的工作，以免产生负面影响)；作业中的共性问题应集中评讲。继续执行作业
10、批改次数制，语文25次，作文10篇，数学60次，英语50次，理化各30次，政史各20次，其它学科18次。本期检查学生作业情况四次，学校将定期和不定期检查作业布置和批改情况。使作业成为交流信息和促进教学的有效途径(4).认真辅导。按安排准时到班辅导，既备问，又负责纪律；课余时间的辅导也应热情、耐心，注重开展学生的个性特长。 (5).认真实验和开展课外活动。使用新教材年级的教师要大胆探索、使用好新教材，外语班教师要利用集体智慧，认真钻研、使用好特殊教材。课堂演示实验，要求现象明显，能用较简单的实验现象说明或总结出应有的规律。实验时间安排合理，实验方法科学；能使学生了解、掌握实验内容，明确实验目的，
11、掌握实验过程，了解各仪器的用途、性能、大概结构、使用和保护。引导组织学生参加课外活动(各类兴趣小组、科普活动)，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的实践能力、创造能力，使学生成为“合格特长的新型人才。 (6).认真组织检测、考试。教师均有命题的责任，度题难度值、区分度应恰当，不得有知识性错误；应按教务处和年级组的安排严格监考；应按评分标准认真阅卷，客观公正，宽严适度，确保成绩信度；应作质量分析和试卷评讲。 、认真执行教学“四个必：讲必练、练必阅、阅必评、错必纠。 、听课：发扬团结协作精神，互助互学，30岁以下的青年教师全期听课不少于20节，各任课教师每学期必须听同科同年级教师的课在10节以上
12、，各位行政每期不少于25节，每位新教师每学期必须听同年级教师课在30节以上，指导教师必须听新教师课20节以上，并及时交换意见，严防走过场，流于形式。 、进一步完善考核和评价机制。要将过程管理资料和年度考核相结合，真正表达踏实工作、努力进取有回报，干好干坏不一样，使师资队伍建设有保障。 四、齐心协力，抓实毕业班工作。 1、各班要认真组织学生学习标准，抓好三风建设，从而调动学生的学习积极性，形成一个良好的班集体。 2、抓紧教学进度，按时按质完成教学任务，各科均要按学校规定完成授课方案。 3、重视各科平衡，打好整体仗。初三班主任要立足全局，做好协调工作，真正做到抓两头促中间，全面提高毕业班教育教学质
13、量。 五、扎实推进新课程改革的全面落实 根底教育课程改革实验以国家根底教育课程改革指导纲要为纲，以各科课程标准为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革；切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革；深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创新世纪云林中学改革和开展新局面。 为此，各任课教师要加强课程内容与学生生活以及现代社会，科学开展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。要积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。要努力探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动开展和教师提高，推动新课程的开展。要着意于学科整合，改
14、变以往学科缺乏整合的现状；形成新型的新课程体系。 1、教学研讨。教师要将教学理念真实表达于课堂，开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力的重要途径。 （1）集体备课。重点探索教材教法，新课程教学设计。 （2）公开教学。上实验课、示范课、比照课，重点探究新课程、新理念在课堂教学中的表达。 （3）专题研究。重点研究新课程教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新课程课堂教学的评价机制。 （4）教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。2、制度与管理。加强管理是课程改革顺利推进的关键。学校在管理和
15、指导课程改革实验中建立相关制度，用制度来标准操作，用制度来加强管理。 （1）例会制度。课改领导小组具体负责课改实验的研究、组织。管理、协调和实施。每两周召开工作会议，排找课改中出现的问题；认真研究这些问题的成因，商讨解决问题的有效措施和策略。例会采用课改情况阶段分析会、教师座谈会等多种形式，并规划和部署下阶段工作。 （2）研讨制度。本学期在教学活动月举行新教师汇报课、新课程研讨课，承担片内专题研讨活动1次以上。确保课程改革健康开展。 （3）家校联系制度。学校在期初、期中各组织一次社区开放日活动，组织家长听课，召开家长座谈会，及时了解家长对学校实施课改的意见和建议。使在社区大环境支持下的课改更具生命力。 （4）培训制度。与市级课改培训工作同步，每月组织1-2次专题性学习。形成不断培训，不断提高的良性循环。使教师能运用新课程理念进行课堂教学改革，穿老鞋，走新路。每阶段都要为后续培训作好准备。 （5）评比奖励制度。课改领导小
