1、小学备课组个人工作方案集体备课由教学处(或教科研室)实施管理。一般由教研组长具体主持集体备课活动。下面是办公室小编为您精心整理的小学备课组个人工作方案。小学备课组个人工作方案1一、指导思想根据学校教务处工作安排，以“群策群力为指导思想，加强大家协调作战，集思广益，坚持集体备课，同年级的老师要在个人钻研的根底上，进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，个人加减，课后反思，努力提升教学境界。二、工作目标1.备课：开学初，认真钻研教材、熟悉把握好教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学方案。在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据个班学生的实际情况，撰写好适用自己班级的教案
2、，注重对二年级学生主动探究、想像、思维、语言表达等能力的培养。2.作业：培养学生良好的学习习惯，力求让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期，要着重端正学生每一次的做作业态度。精心批改指导丛书，指导学生每晚做好复习预习工作。每月至少写一篇日记。3.练字。教师精心指导学生写好每个根本笔画，写字时指导好每个学生的握姿和坐姿。认真批改生字丛书，对写得较好的同学及时鼓励与表扬。4.读书：本学期在大量阅读的根底上，解读夏洛的网这本书。分别从书的特点、内容、书的价值等方面进行解读。为了更好地解读这本书，年级统一要求学生每晚读两节的内容，并作好记录。第二天全班交流，全班读完后再进行汇报，并指导学生做好
3、手抄报，写好读后感。除此之外，这学期，我们还要阅读木偶奇遇记、绿野仙踪几本书。5、经典诵读：“腹有诗书气自华，本学期，我们二年级组经典诵读的内容为小学生必背古诗70首。6、做好备课组的常规工作：(1)认真制定好教学方案和复习方案。(2)每单元结束做好教学反思。(3)、每位教师每学期听课30节以上，写好听课体会。(4)、注重备课组教学资源的积累。三、具体工作(一) 促进本组教师综合素养的提高。1、认真参加每次的区语文教研活动，校教研学习，认真做好记录，将相关理论运用于平时的教学之中。2、听课评课，是我们的常规工作。通过互相听课评课，能取长补短，提高自己。本学期，我们将继续互相之间听课，课后进行交
4、流研讨、深入反思，查找问题，努力改进3、继续开展读书活动，让教师受到浸润、感染和熏陶，在潜移默化中提高师德修养。4、定时开展备课组内的学习、交流，根据教师日常教情、学情，有目的地选择学习内容，做到学以致用、讲求实效。5、利用业余时间多看些教育、教学方面的有关书籍，不断充实自己，将理论与实践结合起来，不断完善自己。(二)落实常规工作，构建课堂教学模式，增强教学的有效性，努力提高教学质量，教学生快乐学习。1、在素质教育的前提下，以“一切为了学生的最正确开展的终身开展负责，以“教研促教改，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动获取知识解决问题的能力，增强教学的有效
5、性。2、全面落实教学工作的十字方针：备课要“深，上课要“实，作业要“精，教学要“活，手段要“新，活动要“勤，考核要“平，辅导要“细，负担要“轻，质量要“高。3、上课：每位教师对自身的教学情况做正确的评估，在备课中，充分表达自身的优势，弥补自身的缺乏。根据自身的教学条件，学生的学习能力，认真上好每堂课。同时找准自己在课堂教学中的薄弱环节，找对策，促提高。练好根本功，加强课堂教学的驾驭、应变能力，逐步形成一定的教学风格。(三)钻研教材教法，认真开展集体备课制度。我们将集体备课与语文大组研究课有机结合，做到每人在组内上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点，并将这一环节落到细处。坚持在教研课前一周
6、集体备课，主讲人及早思考，说明教学思路及方法，其余成员提出自己的修改意见，对教案进行修改整理，并于下一周进行试教，组织教研组成员听课，评课，探讨交流，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。(四)开展活动，激发兴趣本学期将继续开展丰富多彩的语文活动，活动促进学生语文学习的兴趣，提高学生学习语文的积极性。如为扩大学生的阅读面，各班在班级建立图书角。鼓励孩子去阅览室借书，每周有阅读导航，让学生阅读，在班会课上进行阅读心得交流;组织学生进行阅读摘抄活动。充分利用中午来到学校的20分钟，师生一起进入快乐阅读时光。小学备课组个人工作方案2一、备课组概况备课组共有9位教师
7、，担任着整个一年级的语文教学任务。随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探索热情。我们年轻教师有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着组里教研工作和谐，统一有序地完成。面对新学生，新教材，我们一定努力探索、积极建构新的课堂教学模式。二、指导思想1、让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力。围绕“深入课改，争创特色;抓教师开展，争出成绩;抓教学评价，提升质量开展工作。2、根据我们学校的自身实际情况，立足课堂，充分挖掘文本，促进年级组教师的交流与协作，进一步提高每一位教师的综合素质以及教学质量。三、实施方法1、在汉语拼音教学
8、中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。四、主要工作1、重视学习
9、习惯的培养听：听人讲话，态度认真，注意力集中，还要边听边想，边听边记。说：能说普通话，要口齿清楚，声音响亮，态度大方，学习使用礼貌用语。读：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读，能在课外阅读适合自己的书报。写：正确的书写方法和写字姿势，以及认真书写、保持纸面整洁、爱惜文具等。想：边听边想，边读边想。问：碰到疑难问题不能解决的，敢于提出。2、识字：460个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的根本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规那么。培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。(识写分流，识多写少，识460个写134个。在书写中注意笔顺、结构、
10、书写规那么等的渗透。复习前几课未书写的独体字)。3、汉语拼音：学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。(要认真识记，拼读，找到识字和拼音的联系点，做到有机结合，互相渗透，相得益彰。利用看拼音读课文识字，进一步复习稳固汉语拼音。)4、阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和局部的课文。(利用所学字词，进行课外阅读适合自己的书报，古诗一定要熟读成诵，经常复习。)5、加强备课组集体的力量：(1)在教学中遇到问题，及时讨论研究，及时解决。(2)本学期的试卷命题工作，组内老师一起讨论，出好每一份考卷。六、活动安排(
11、1)教师备课详尽，注重与创新的结合。易化难点，备课量充足。做到周周有一篇反思或随笔。(2)发挥备课组的作用，开学初统一好作业的格式与批改，检查落实情况并及时反响。(3)布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。(4)做到考核多元化。教师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。3、本学期我们将积极参加教学设计等根本功活动。4、课余时间积极观摩示范课，并完成评课活动。并努力上好一节教研课。5、 我们一年级组语文教师要立足岗位，团结协作，求真务实，顺利而圆满地完成各项教育教学任务。九月份：汉语拼音教学十月份：识字(一)4十一月份：课文影子十二月份：课文雪地里的小画家小学备课组个人工
12、作方案3一、学生根本情况分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句
13、型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。六年级学生经过三年的英语学习，学生的认知水平和英语学习能力有一定的根底。但学生学习能力差异大，局部学生的英语根底比较差。二、教材分析本学期的主要内容为pep小学英语六年级上册，共有六个教学单元，二个复习单元，每个单元分“a,b,c三个局部。本套教材强调了英语运用的运用，注重学生能力的培养，突出学生兴趣培养，重视学科内容，重视知识点，话题的稳固掌握。三、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心。2.培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写根底，初步具备用英语进行简单
14、日常交流的能力。3.帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。4.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神。四、教学措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。3.设计全面，高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁，标准，正确地书写。小学备课组个人工作方案4一、指导思想贯彻落实新课改语文课程标准，以新课程改革为锲机，立足课堂，狠抓实效。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂，继续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎
15、扎实实地提高教学质量。组内活动以教学内容研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文教学研究，在实践中思考，在思考中提升，促进组内教师专业化开展。通过理论学习、备课与听课评课、作业批改、学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。二、工作目标1.认真开展备课组活动，本组成员积极投入教研实践活动，提高自身素质，提高四十分钟质量，在课堂教学中以学生展示为主，精讲点拨，给学生更多自主开展的空间和时间。2. 贯彻、落实语文课程新标准，深入课堂教学研究，积极配合学校开展课堂教学改革，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。3. 以课堂教学为中心进行教学改革，结合学校高效课堂模式的操作实施，加强教学的探讨活动，提高教学实效。切实有效的制定好导学案。4.加强集体备课，各组员的精诚团结，注重合作，做到提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。5. 开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐开展。三、实施策略及步骤(一)、坚持每周一次教研活
