1、小学音乐老师工作参考方案报告范本繁忙而充实的一个学期立即就要开场了，为了配合学校做好教学工作，制定如下打算:一、思想政治一直如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和认识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。二、个人业务作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开辟视野，订阅专业杂志，阅读音乐网页，随时记下可借鉴的教学经历、优秀案例等材料，以备参考。不断为本
2、人充电，天天安排一定的时间扎实提高根本功，努力使本人成为能随时供应学生一杯水的自来水。三、课堂教学本学期，我担任的是一、二、四、五年段的音乐教学，大局部学生在唱歌的姿态上，适应较好，而且表情也较丰富，能依照歌曲情绪进展表达，局部班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够明晰，特别是男生好胜心强，爱表现本人，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。课堂是老师“传道、授业、解惑的主阵地，是学生茁壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、方式爽朗、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的
3、效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的预备工作及时、充分。课中聚精会神。处处表达音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声确实是他们出发的号角，让学生一直处于音乐的愉快气氛中。并依照学生的年龄特点进展兴趣化教学，让学生在一种轻松愉快的气氛中学习。愉快的心情是产生学习爱好的重要要素，因而我将从激发学生的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂一直、音乐游戏中处理单调的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进展一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，
4、爱好成为了学生学习的动力。课后及时反响。记下教学中的成功点和失败点，及其改良方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐爽朗的状态下进展积极地学习。四、文艺汇演每年的文艺汇演是我工作的重中之重。为什么说它重要呢由于音乐学科这“小三门，随着素养教育的提出、教育体制的改革越来越遭到注重。所以关于一线的老师，要求也越来越高。为我、学生也为学校的艺术教育提供了展示的平台，这演出代表的是我们这个大家庭-胡吉吐莫中心学校的形象。我想我只能为学校、为大家填采。因而，我压力特别大，但我将变压力为动力，工作中保持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不馁的健康
5、心态，锐意进取、追求杰出的精神，我也深信我的付出会有收获。因而开学年初我就选择“苗子，带着他们走那台下十年功的苦练旅程。多少汗水、多少付出，为确实实是那短短的瞬间。五、 教学的详细措施与要求(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设一定的情境，使他们获得直截了当的体验，并激发其制造的欲望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象爽朗的音乐气氛中，才能遭到良好的音乐陶冶，到达最正确的教学效果。着名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经历情境，作为
6、思维的开场阶段。在教学过程中，老师应依照教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。导入确实是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培养兴趣“兴趣是最好的老师,教学中如何吸引学生的留意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长探究、分析学生心理，理解学生的心态，如此才能不断激发学生的学习热情。因而，我们在音乐
7、教学中应努力营建音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读明白音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维才能弱，但感性认识相对较强，生动、艳丽的教具格外被小孩们所喜爱。因而，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联络的直观教具，既形象直观，给学生留下明晰的表象，为感知、理解知识制造条件，又可激发学生学习新课的浓重兴趣，培养学生的观察力和想象力。教无定法，在教学过程中勤考虑、勤总结，灵敏运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。(二) 教法，欢乐学习 ，提高音乐教学实效1、 创设舞台，展示自我心理学和教育学研究说明：“爱动是儿童的天分。在学习和生活中，儿童总
8、是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因而，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。在小孩们进展集体演唱时，我觉得老师应该为学生营建一个“自由王国。由于低年级学生通常是爽朗好动的，在教学教育活动中，应灵敏地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来的时机，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营建的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示本人的才能。顺其自然，依照学生的认识天分，为学生留出课堂空间，确实是为学生留出了欢乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自
9、我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。2. 兴趣游戏，欢乐学习不管是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天分决定了他们愿意参与老师为他们精心设计的游戏。为了稳固学过的歌曲，我设计了“开火车这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，小孩们个个热情高涨，积极积极，不亦乐乎。“开火车游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感遭到成功的喜悦。培养学生敢于表现的认识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得老师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在开展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋研究，投
10、身教改，才能开辟一条成功的课堂教学之路!3、以“赛激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习适应。让小孩们在课堂上“表演唱确实是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给学生留出58分钟时间，利用此方法要求学生进展表演唱，获得了事半功倍的效果。我还专门预备了特别多小红花、小五星等，并告诉大家：假设谁先会唱，唱得精确、流畅，表情动作好，谁就能得到它。学生们积极积极，他们分成两人组、三人组或四人组，互相监视表演唱，以便及时查找本人的缺乏;局部平时根底较差的学生，请班上的小组长协助领着唱;更有的干脆和我一组，请我指导。如今全班学生对音乐课中所学过的
11、歌曲、舞蹈等内容，都能特别纯熟地表演下来。值得强调的是，在这个过程中，老师从未做过任何要求，完全出于学生本人的意愿。(四)教学浸透，展开思维，培养学生的制造才能1、开放的音乐教学音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的实践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、学生主体才能的生成和开展的过程，是动态、变化、开展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。为此，我在教学实践中进展了积极、大胆的探究。让音乐与生活沟通起来，营建宽阔的音乐教学
12、空间。音乐本来确实是从生活中制造出来的。我们在音乐教学过程中依照教学需要，实现老师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联络，及他们之间的互相作用和阻碍。让音乐回归生活、回归自然。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依照学生开展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节拍运动唤起人们的音乐天分，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映才能。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联络。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节拍。在音乐教学中，我还经常采纳非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等特别好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素养的培养和提高上。老师这时那么变成了整个活动的组织者、引导者和效劳者(伴奏、放音乐、组织评比等)。长期进展如此的引导和鼓舞，我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，一些妙趣横生、有兴趣的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生成为学习活动的主体。
