1、表面积的变化第一课时教学内容:表面积的变化(一)教学目标:小学资源网知识目标:1.通过活动,使学生探索并发现表面积的变化规律。2.通过动手动脑,培养学生合理归纳、分析的能力,进一步促进空间观念的形成。3.培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。4.鼓励学生积极主动的参与各种操作活动,提高合作意识。情感目标:学生在活动中体会合作的乐趣,感悟数学与生活的密切联系;价值目标:学生能运用知识解释生活中的一些现象,将数学知识应用到日常生活中去。教学过程:一、创设情境,体验生活。同学们,在购物的时候,我们经常接触商品的包装。现在让我们走进商场,再看看有关商品的包装问题。 引出表面积的变化二、小组合作,动手
2、实践小学资源网(一)研究正方体相拼后表面积的变化1探索两个正方体拼成长方体后表面积的变化。摆一摆把两个正方体拼成一个长方体。比一比拼成后长方体的体积、表面积与原来两个正方体体积和、表面积和的变化。算一算拼成后长方体的表面积。填一填将表面积变化的有关数据填到统计表内。2小组合作,探究3个正方体、4个正方体排成一排表面积的变化,并把发现填在统计表里。3猜测:5个、6个正方体排成一排,表面积的变化,并通过摆教具进行验证。将所发现结果填到统计表中。4观察思考,探究规律:请同学们仔细观察这个表格,你能发现什么,有什么规律吗?小结:把若干个相同的正方体拼成一排,拼成的长方体的表面积中减少的面的面积与正方体
3、的个数之间的关系可以用一个关系式:(正方体的个数-1)2=减少的正方体面的个数。那么你们能运用这样的关系很快说出20个相同的正方体拼成一排,得到的长方体的表面积应该比原来减少了几个面的面积呢?5引导学生设计六盒装、八盒装巧克力的包装方案,得出两两相拼的次数多,表面积就小。第二课时教学内容:表面积的变化(二)教学目标:1.学生通过动手操作、观察比较、小组合作等方式探索长方体和正方体表面积的变化规律。2.通过动手动脑,培养学生合理归纳、分析的能力,进一步促进空间观念的形成。3.体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。情感目标:学生在活动中体会合作的乐趣,感悟数学与生活的密切联系;价值目标
4、:学生能运用知识解释生活中的一些现象,将数学知识应用到日常生活中去。教学过程:一、探索长方体的表面积的变化。1你们看,老师还为你们准备了长方体。用长方体拼一拼,会有什么新的发现呢?大家愿意动手试一试吗?2拿出一个长方体,量一量这个长方体的长宽高各是多少,并记录下来。3小组的同学依据长宽高的长度算一算这个长方体的表面积是多少,比一比哪个小组算得又快又准。4一个长方体的表面积是多少?两个这样的长方体的表面积合起来是多少呢?如果将它们拼在一起,表面积会变吗?怎样变化?减少多少呢?5讨论两个相同的长方体拼成一个大长方体,有不同的拼法,小组的同学互相指一指,减少的是哪些面。A将上下面相拼时,减少的就是上
5、下两个面的面积之和B将左右面相拼时,减少的是左右两个面的面积之和C将前后面相拼时,减少的是前后两个面的面积之和小结:也就是说,把相同的长方体拼在一起的时候,用不同的面去拼,表面积虽然会减少,但是减少的面积是不同的,那么怎样拼表面积减少的最多呢?6看来表面积减少的多与少,和原来的长方体的各个面的大小是有关系的。大家讨论讨论有什么关系呢?(把较大的面拼在一起,表面积就减少的较多,把较小的面拼在一起,表面积就减少的较少)。7同学们的这个发现可了不起了,它在日常生活中得到了广泛的应用。出示书上例题大家发表一下自己的看法吧。先在小组里说一说。再独立计算。二、联系生活,拓展应用。老师这儿有些在生活中常用的
6、物品,(香皂、火柴盒等)请大家先在小组里商量一下,策划一下,确定一种包装方案,要求是既节省材料又携带方便。方案确定好以后,用提供的包装纸包装起来,最后我们评选出最佳的包装作品,好吗?三、作品展示,总结收获:通过这堂课的探索和研究,我们不仅发现了表面积的变化规律,而且了解了一些物品包装的学问,将数学和生活紧紧地联系在了一起,愿同学们在今后的学习生活中更多的去观察和思考,那样我们会感受到更多生活的乐趣,数学的乐趣!第三课时教学内容:表面积的变化(三)教学目标:1通过活动,使学生探索并发现表面积的变化规律。2过动手动脑,培养学生合理归纳、分析的能力,进一步促进空间观念的形成。3培养学生利用数学知识解
7、决实际问题的能力。4鼓励学生积极主动的参与各种操作活动,提高合作意识。情感目标:学生在活动中体会合作的乐趣,感悟数学与生活的密切联系;价值目标:学生能运用知识解释生活中的一些现象,将数学知识应用到日常生活中去。教学过程:一、练习(1) 第一题将2本同样大小的字典包成一包,你能想出几种不同的包装方法?选用哪种方法包装纸最省?方法一的表面积:13.55.54+195.54+13.5192=1228(平方厘米)方法二的表面积:13.55.54+195.52+13.5194=1532(平方厘米)方法三的表面积:13.55.52+195.54+13.5194=1592.5(平方厘米)(2) 第二题测量常用的字典长宽高。如果要包装3本这样的字典。(3) 练一练第一题10.827.5+10.8=51.3(平方米)第二题先让学生独立计算,然后说说是怎样思考的。(6.2-0.2)(4-0.2) (1.3_0.2)=25.08(立方分米)比原来减少7。16立方分米第三小题分析题目中的各种信息。首先要求出长50米,宽21米,深2。4米的长方体游泳池的四壁和底面的面积,然后再求出边长0。2米的正方形瓷砖至少需要多少块?第四小题仔细观察教材根据信息进行计算。还能提出哪些数学问题?