1、Unit 4 My Family Lesson 3 教学设计 3教学目的：1. 要求学生根据对人物的外貌特征描述图中的人物，学习有关人物的生词。2. 对话操练，要求学生在模拟的真实环境中进行交流，培养学生互相帮助、合作学习的习惯；4. 让学生学会写招领启示。教学重点：1. 复习巩固所学过的有关家庭成员的生词。2. 培养学生的口头表达能力和能够和交际能力。教学难点：1. 短文内容比较复杂，对部分学生来说有一定的难度，要求教师多指导并适当讲解2. 教学步骤较多，在教学时应做恰当的安排课前准备：单词图片和卡片教学过程：一、复习有关家庭成员的单词，导入新课：1. 请小组推荐学生在讲台上扮演各种家庭成员
2、角色，下面的学生猜测是什么家庭成员，并说出正确的英文单词，以表演佳、猜词多者为胜；2. 学生们出示自己家庭成员的照片，教师随便抽查，然后展示给学生们，请他们根据所抽学生的家庭成员照片说出该生家庭成员的名称；3. 教师出示单词卡片，让学生快速地认读单词，看看谁的反映最快.二、学习职业名称，进行家庭成员的介绍：1. 教师请一名学生到讲台上来，先出示卡片(上面有汉语的家庭成员名称和职业名称)，让该生看，然后让他表演家庭成员角色，请其他学生猜测是什么家庭成员。2. 教师出示单词图片，请学生们听教师用新语言“This is my grandfather. He is a cook. This is my
3、 grandmother.”3. 教师运用刚学的句型与学生进行对话练习：4. 小组比赛：想一想我们还学过哪些含有元音字母U的名称音的单词并写在纸上，比一比哪个组总结的单词最多，教师给予一定的奖励.三、学习课本新内容1. 把课本A部分看两遍。然后让大家把课本合起来，复述短文内容。2. 老师带大家朗读课文内容，接着请所有同学口头翻译文章，然后讲解lost的含义，教大家用lost造句。3. 角色表演。分小组表演，每组两个人，就课本A部分的课文进行对话表演，一个人表演失主，另一个人表演捡到水瓶的人，看哪一组最好。四、课堂小结：Today we learned the jobs of our family. And we learned how the express it. Then we learned the pronunciation of Uu. You did the good jobs.五、作业：假设自己捡到了一个书包，写一个失物招领描述这个书包的样子，然后和大家分享。
