1、第四单元提升练习一、基础知识。1.看拼音，写词语。xu y mo sheng z rn n shu bi cn （） （） （ （）（）mng shu n i fn n hun mn pi f（）（） （） （） （）2.给多音字选择正确的读音，画“”。（1）那个少（shosho）年因为缺少（shosho）家庭的关爱而走上犯罪的道路。（2）为了表达自己的歉意，张华归还（hihun）了从他那里拿走的图书，还（hihun）送给他一个精美的文具盒。3. 写出下列句子中加点词语的反义词。（1）盘古撑在天与地之间，不让它们重新合拢。（）（2）他的肌肤变成了辽阔的大地。（）（3）人们在无边的黑暗中度过了一
2、个又一个长夜。（）（4）狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天啄食普罗米修斯的肝脏。（）4. 把下列词语补充完整，并按要求完成练习。（）流不（）（）云（）雾 （）（）不平（）（）败坏 （）头（）臂 （）（）神通（1）解释的意思:。（2）观察中所填的两个字的特点，照样子再写两个词语: 、 。（3）上面的词语中，出自神话故事的有，描写人物神态的词语有。（填序号）5. 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错？”（仿写）妈妈:“下次可要好好努力。”6.将不属于同一类的词语用“”画掉。（1）花蕾花蕊花瓣花圃（2）植物玫瑰茉莉牡丹7.“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，
3、变成了地。”句中和，和，和意思相反，描写出了 。8.云母屏风烛影深，。二、课本回顾。1.开辟了天地，并用身体化作宇宙万物；化作小鸟，把树枝和石子投入大海；炼石补天，无私奉献；为了造福人类，甘愿受尽苦难。2. 结合课文内容，判断下列说法的正误，正确的画“”，错误的画“”。（1）精卫填海一文反映了上古时代人类与大自然艰难的斗争。（）（2）盘古开天地一文告诉我们天地是由盘古开辟的，盘古才是我们人类最古老的祖先，我们应该感谢他。（）（3）从普罗米修斯一文中我知道:在生活中，做正确的事情时，遇到困难要勇敢地面对，不害怕，不屈服。（）（4）女娲补天一文，故事的经过写得很简单，女娲将五彩石对准天上的大黑窟窿
4、，往上一泼，大窟窿立刻被补好了。（）三、交流平台。最近，亮亮非常喜欢读神话故事书，一有空闲就拿起书来读。妈妈看到后说:“亮亮，你每天多做点课外题不好吗，还读闲书？”如果你是亮亮，你会怎么跟妈妈说？ 四、阅读天地。当我还是小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。有几只鸟在进行一场比赛，看谁飞得最高。鹰觉得它肯定能飞得最高，于是就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时其他的鸟都已经回到地面，只有鹰还高高地飞在天上。但是它没有想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。因为这个故事像我们的生活，所以我非常喜欢它。我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞
5、多高，在一定程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。1.文中第自然段是母亲给“我”讲的故事。2.文中画横线的句子中“我们下面的那只鹰”指的是 。3.为什么小鸟比鹰飞得高？ 4.那只小鸟得了冠军后，会对那只鹰说些什么呢？ 第四单元提升练习一、1. 血液茂盛滋润溺水悲惨猛兽溺爱愤怒缓慢佩服2. （1）shosho（2）hun hi3. （1）分散（2）狭窄（3）光明（4）善良4. 川息腾驾愤愤气急三六各显（1）心中不满，非常生气（2）示例:呼风唤雨争分夺秒（3）5. 示例:亲切地摸着我的头，温和地说6.（1）花圃（2）植物7. 轻重清浊上升下降天地的变化8.长河渐落晓星沉二、1.盘古精卫女娲普罗米修斯2.（1）（2）（3）（4）三、示例:妈妈，读课外书也是有益处的。多读一些好的课外书不但能提高阅读能力，而且能提高理解能力。您让我多读一些有益的课外书，好吗？四、1.22. 在生活中帮助过我们的那些人3.因为小鸟趴在鹰背上，当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。4.示例:谢谢你，因为有了你的帮助，才让我实现了自己的愿望。
