1、班级 姓名 学号 分数 第01单元 （A卷夯实基础）（时间：120分钟，满分：120分）一、 积累与运用（本题共9小题，共27分。）1. 用楷书将下面短语工整地抄写在田字格内。（2分）业精于勤，行成于思。【答案】业精于勤，行成于思。【解析】本题考查汉字的规范书写。注意将汉字以及标点符号正确、工整、美观地书写，不要写错别字。2. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分）A酝酿（ning） 澄清（chng） 黄晕（yn） 窠巢（k）B 济南（j） 应和（h） 萧瑟（s） 枯涸（h）C 贮蓄（ch） 响晴（xing） 抖擞（su） 肥硕（shu）D 发髻（j） 竦峙（sng） 栖息（x） 咄咄逼
2、人（du）【答案】A【解析】B选项：应和（h），C选项贮蓄（zh），D选项栖息（q）。故本题选A。3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分）A. 萌发 骄媚 伦敦 镶嵌 B. 宽敝 浇灌 化妆 铃铛C. 忙碌 草垛 莅临 吝啬D. 干涩 淅沥 粗旷 屋檐 【答案】C【解析】A选项（骄）媚（娇）媚；B选项宽（敝）宽（敞）；D选项粗（旷）粗（犷）。故本题选C4.（2021青海中考）下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A.能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。B.惊闻我国“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，人们通过线上线下多种方式寄托哀1思。C.许多学校的学生都积极参加了“世
3、界读书日书香校园”系列活动。D.为了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活方式。【答案】B【解析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A.有误，搭配不当，两面对一面，应该在后半句的“形成”前面加“能否”。B.正确。C.有误，有歧义。应该改成“学校的许多学生”。D.有误，搭配不当，“增强”和“方式”搭配不当，应该把“增强”改成“改变”。故本题选B。5.下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）A. 今天又吃蛋炒饭，小胖
4、用筷子在碗里翻来覆去，一脸不快。B. 运动会迎面接力比赛正在紧张地进行，在场的观众不时地为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。在学习过程中，被动的学习态度和主动的学习态度得出来的结果肯定是截然不同的。正所谓：生命，从外打破是压力，从内打破是新生。 官鹅沟的山水、峨眉山的云海，真是巧夺天工。【答案】C【解析】A项，“翻来覆去”指来回翻身，或者多次重复，后面通常跟动词。B项，“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用在这里不合适。D项，“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然形成的，形容技巧的高超（多指工艺美术）。故本题选C。6. 下列说法有误的一项是（ ）（3分）A.春通过盼春、绘春、赞春，生动地表现
5、了作者热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的态度。B.济南的冬天抓住了冬天温晴的特点，抒发了对祖国山河的热爱之情。C.雨的四季中表达了对四季的雨的喜爱和赞美之情。D.天净沙秋思是一首元曲中调，作者仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情。【答案】D【解析】本题考查文学常识。天净沙秋思是一首小令，刻画了一个奔波在外的游子形象，表达了异乡游子的羁旅之思。故本题选D。7. 按照要求用原句填空。（8分）（1） 潮平两岸阔，_。（2） _，闻道龙标过五溪。（3） 水何澹澹，_。（4） _，小桥流水人家。（5） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中表达诗人对友人关心的句子是：_，_。（6
6、） 次北固山下中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是：_，_。【答案】（1） 风正一帆悬。（2） 杨花落尽子规啼。（3） 山岛竦峙。（4） 枯藤老树昏鸦。（5） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（6） 海日生残夜，江春入旧年。【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。8. 椰海中学团委决定举办板报评比活动，请按要求完成下面任务。（5分）（1）张华同学以校团委的名义拟写了一则通知，请仔细阅读，按要求作答。（3分）通知为庆祝中国共产党建党100周年，【甲】引导中
7、学生树立为共产主义事业而奋斗，【乙】校团委决定于6月29日下午16：00开始进行“追忆红色故事 弘扬红色精神”评比。请各班认真准备，按时完成板报制作，迎接评比。2022年9月21日这则通知中的【甲】句有语病，请写出修改意见。（1分）_这则通知中的【乙】句内容不完整，请写出修改意见。（1分）_这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。（1分）_（2）请用四字短语为本班的板报再设计两个栏目。（2分）栏目一：党史介绍栏目二：红色之旅栏目三：_ 栏目四： _ 【答案】（1）在“奋斗”的后面加上“的理想”或删去“树立”。在“评比”前加上“主题板报”。在正文的右下角、日期的正上方署名“椰海中学团委”。（2
8、）示例：英雄事迹；红色寄语；红歌专栏；领袖故事【解析】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、 阅读理解（本部分共3篇，共40分。）（一） 观沧海（10分）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。9. 本诗以“_”字统领全篇,先写_景,再写_景,借景抒情，表现了诗人_。（4分）10. 这首诗
9、的感情基调是_，历来被视为“建安风骨”的代表作。（1分）11. 诗中描写沧海景象，有动有静，如“_”写的是动景；“_”写的是静景。动静结合，既显示了大海的辽阔，也展现了大海的惊人力量和宏伟气势。(2分)12. 结合全文谈谈你对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的理解。(3分)_【答案】9. 观；实；虚；宽广胸怀、豪迈气概以及渴望建功立业的雄心壮志。10. 苍凉慷慨11. 水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起；山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。12. 这句诗借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，气势雄浑，更显示了诗人的博大胸怀。【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解。涉及对诗歌内容的理解；对诗歌基
10、本手法的运用，如：动静结合，虚实结合；对诗歌常见情感基调的判断；对诗歌表达情感的理解。在作答理解题时，注意先分析诗句含义，再分析其表达的情感或哲理。（二） 秋天的黄昏（15分） 丁立梅城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年
11、，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不
12、那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。多幸福的一个世界！你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来棉花太暖和了啊。最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远。竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和
13、牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地
14、望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。13. 根据下列句子的意思，在文中找出词语填空。（2分）（1）_：指演变而产生。（2）_：因失意或失望而伤感、懊恼。14.本文写景以_为序； 表明顺序的词或短语有：(河堤)(从河堤往下看)（ ）（村庄在田野尽头）。（2分）15.说说文章第段画线句子中“吞”字的含义。（3分）_16.文章第段写童年时关于棉花的回忆，记叙顺序是_，其作用是：_。（3分）17.文章很多句子富有诗意美。请赏析第段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞和表达效果两方面入手）（3分）_18.秋天的黄昏富有诗情画意。文章第
15、段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？下列分析不正确的一项是（ ）（2分）A. 因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；B. 繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；C. 晚开的棉花可以幸福一个世界。D. 有令人难忘的美好回忆。【答案】13. 衍生惆怅14. 以空间方位为序；（河堤上）15. 15. “吞”写出了城市灯光亮得之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。16. 16. 插叙；作用：回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。17. 17. 用比喻修辞手法，生动
16、形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。18. 18. D【解析】13. 本题考查根据意思从文中找出词语。可从第段和第段找出相应词语：衍生、惆怅。14. 本题考查写景顺序和体现写景顺序的标志词。第段“选一处河堤，坐下吧”，第段“从河堤往下看，能看到大片的田野”，第段“人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走”，第段“村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色”，由此可见，本文采用空间方位为写景的顺序。15. 本题考查字词的含义。不仅要考虑字词的本意，也要结合语境揣摩其具体含义。“吞”字本义为“不嚼或不细嚼而咽入”，在文中指城市灯光亮的早，让黄昏的变化不明显，与乡下的黄昏形成对比。16.
17、 本题考查插叙的作用。第段回忆的是童年在故乡晒棉花活人母亲去棉花籽的事，表达的是对美好童年、对故乡和母亲的怀念，表达收获棉花带给家庭的快乐。17. 本题考查从修辞手法的角度赏析句子的表达效果。这句话将在棉花上的孩子比作驾着白云朵的鸟儿，是比喻，效果是生动形象，写出了棉花的柔软洁白、童年的欢乐。18. 本题考查内容的理解与归纳。第段是一个过渡段，是对下文描写乡村秋天黄昏的总起，所以答案就是在下文的写景段中寻找，下文写道：“这是草的暮年，慈祥得如老人一样。”“你疲惫奔波的心，突然止息”“田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得?焉有失?”“黄昏下，她的剪影，就像一幅画”，这些句子
18、可以看出，作者认为“秋天的黄昏，最为安详与丰满”，是因为秋天的黄昏秋草慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。 ABC正确；D有误，没有令人难忘的美好回忆。故本题选D。（三）樟树下，外婆家（15分）朝 颜一群老樟树，时常绵密地铺进梦境里。顺着它们挥舞的长臂，童年、外婆、乡愁，时间的经纬，无数次重新映现在一座名叫樟树下的村庄深处。大巴车一路畅行，开进了村委会门前的宽阔停车场，车上走下来一群来自全省各地的文艺家，作为其中一员，你忍不住动情地向众人指认这个村庄在你生命中的特殊意义外婆家。儿时钻进钻出的土房子、
19、老洞水、泥巴路、猪栏牛舍不见了，取而代之的，是一排排白墙黛瓦的徽派建筑，还有整洁的水泥路、青砖地。原来供全村人洗衣服的泥堰池塘，如今用片石砌得方方正正，成了荷花池。一口用来汲取饮用水的简易水井不见了，你还记得，井面上垫着一块湿滑的木板，上面长满青苔。念书前，你是外婆家的常客，父母忙得脚不沾地的年月，一个无人看顾的野孩子，多么需要一个随时可以倚靠的温暖怀抱，外婆给了你一张共卧的床铺，还有许多个在鼾声中如梦的夜晚。只是，她和三舅三舅母共同生活的这个家很穷，给不了你像样的吃食。有一年夏天，三舅母种了一大块地的胡萝卜，于是到了收获季节，餐桌上便每天都是这一样菜，荤腥就更别提了。你瘦弱，敏感，胆小，食欲
20、总是不佳，又从不敢像表弟妹那样无所顾忌地吐露愿望。外婆担心你瘦得不成人形，便每天晚上在你饭碗底下悄悄埋一个煎荷包蛋，用眼神暗示你到门口屋坪趁黑吃掉。那时候，鸡蛋是不舍得自己吃，要拿去卖钱的，外婆甘冒婆媳不和之风险，给予你的特殊慈爱，何尝不是那个时代不可言说的心酸。外婆十几年前已长眠于村后的一座山冈。那群老樟树还在，它还用宽大的枝叶覆盖一座村庄的日升月落，炊烟袅袅。五十六棵老樟树，围绕着一个村庄，已经活了一百年甚至几百年了，它们用自己的存在和气息，成就了一个村庄的符号，也丰满了几代人的记忆。这是一座地道的红军村，村里人念念不忘的，有“一家五兄弟齐革命”的故事，也有“七子参军”的故事。后一个故事的
21、主人公欧阳汝明，成家很晚，1928年，当革命的火种在瑞金点燃时，欧阳汝明做通老母亲刘氏的思想工作，又挨个说服儿子们投身革命。他的大儿子欧阳克茂参军时，不到三十岁；他的小儿子欧阳克荣随红军北上时，刚满十六岁。悲伤的是，他的七个儿子，全部壮烈牺牲在了长征路上，1934年，这里荣获了“扩红1第一村”的旗帜。几年前，一场前所未有的精准扶贫攻坚战在这片红色土地上拉开，短短的时间，全村环境好了，产业做起来了，三舅承包的脐橙园，一年四季长得郁郁葱葱，后来，他们又加种了奈李、甜柚，还在果园里散养母鸡和花鸭，受了大半辈子穷的三舅和三舅母，笑声一日比一日爽朗。若是外婆还在人世，该有多欢喜呢？几声鸟鸣隐入稠密的枝叶
22、，阳光在叶隙间跳荡，你闻到樟树的香气，像闻到一股源自光阴的醇酿。临别时，和同行的文艺家们在大樟树下合影留念，身后是一排红色大字：“幸福，都是奋斗出来的。”你体味着一座村庄的前世今生，仿佛自己也变成了一棵樟树，立于时间之中，枝叶婆娑，周身浸透绿意。（选自民族文学2020年第8期，有删改）1扩红：扩大红军的力量。19. 本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。（2分）_樟树下的红色故事。_20. 请结合全文，谈谈你对第段画线句中加点词的理解。（3分）五十六棵这样的老樟树，它们用自己的存在和气息，成就了一个村庄的符号，也丰满了几代人的记忆。_21. 请结合全文分析第段的作用。（3分）_
23、22. 第段画线句运用了拟物的修辞手法，请结合全文品析这样表达的妙处。（3分）仿佛自己也变成了一棵樟树，立于时间之中，枝叶婆娑，周身浸透绿意。_23.今年是中国共产党成立100周年，地方政府拟将欧阳汝明家打造成“红色旅游景点”，请你为该景点写一段导游词。不超过100字。（4分）_【答案】19. 念书前，外婆担心我太瘦为我煎荷包蛋。（答成“外婆甘冒婆媳不和之风险，给予你的特殊慈爱”也可）（1分）现在，精准扶贫政策让樟树下产业发达，人民生活富足。（1分） 20.“村庄的符号”，老樟树己经成了村庄的标志。（“标志”答成“特征”“象征”“代表”也可），村庄名叫“樟树下”。（1分）“几代人的记忆”：当年
24、樟树下百姓投身革命，参加红军的时代；我读书前外婆家生活艰辛的年代；如今脱贫致富的生活。（2分）21. 交代外婆去世的信息，表达了对外婆去世的遗憾、感恩、追念和怀想。独立成段，起强调作用。是对第段内容的承接和收束。与第9 段形成呼应。（任答2点即可） 22. 把自己比拟为樟树，物我相融，（1 分）表明作者与樟树都是村庄历史变革的见证者，（1分）写出了村庄给我滋养，给改希望。（1分） 23. 各位游客：欢迎来到“七子参军之家”，这家主人叫欧阳汝明，1928年，他做通老母亲的思想工作，说服七个儿子投身革命。后来，七个儿子全部牺牲在长征路上。这种革命精神，多么令人敬仰!（事迹3 分，意义价值1分）【解
25、析】19.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，应通读文章，梳理文章行文思路，再根据题干要求找出文中的相关语句并概括作答。第一处横线，根据原文第段可知小的时候“我”很瘦弱，没有食欲，外婆担心“我”的身体出问题，便悄悄为“我”单独准备一个宝贵的荷包蛋。第二处横线，根据原文第段“几年前，一场前所未有的精准扶贫攻坚战在这片红色土地上拉开，短短的时间，全村环境好了，产业做起来了”可知，精准扶贫政策推动村庄产业发展，让当地百姓开始过上了富足的生活。20. 本题考查对文章重点词语的理解及分析能力。解答时，在理解句子含义基础上，结合文章主旨分析词语内涵及作用。根据文章标题“樟树下，外婆家”可知，外婆居住的村庄名字叫“樟树下”，这个名字来源于围绕着村庄的五十六棵老樟树，这些老樟树成为了村庄的标志，所以说它们是“村庄的符号”。根据原文第段可知，“我”在樟树下与外婆居住过一段时间，这里有
