1、第13课 西欧经济和社会的发展1近代早期西欧手工工场出现后，出现了新的阶层A地主阶级B市民阶层C贵族阶层D骑士阶层2中世纪晚期的欧洲，一定规模的雇佣劳动及为市场而生产的经营特征，使生产组织形式逐渐资本主义化。这一现象主要表现在A庄园经济和手工作坊的形成B租地农场和手工工场的产生C垦殖运动和机器大工业的开展D种植园经济和现代工厂制的推行3西欧城市重新兴起的意义在于A推动了西欧封建社会的发展，教会的势力得到空前的加强B形成了早期资产阶级的雏形市民阶级，为资本主义的兴起准备了条件C提高了西欧的国际地位，使之成为世界贸易的中心D封建主日渐民主，完全由市民自由管理城市4 9世纪前后，在封建主的领地内，形
2、内了一批有熟练手艺的手工业者。后来他们在不属于原来主人的土地上聚居而进行手工业的生产，把生产的手工业品卖给农村，买回粮食和原材料，城市在此基础上得到发展。这强调城市兴起的原因是A西欧庄园的发展B工商业的发展C封建领主的支持D农业技术的提高5 11 世纪以后，欧洲农村哪一运动的开展，使土地面积逐渐扩大A垦殖运动B租地运动C建立庄园D城市兴起6中世纪晚期的欧洲，社会整体面貌开始改变，在租地农场和手工工场中，资本主义化的倾向更为明显，最典型的表现是A土地买卖现象十分严重B出现了商业繁荣的城市C欧洲庄园经济逐渐衰退D出现雇佣和被雇佣关系7 “城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权
3、利，受到王室、教会的特许状和城市法的保护；13、14世纪，英、法等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召集的会议。”材料说明城市居民A地位得到了提高B居住环境得到改善C饮食质量得到改善D经济得到了发展8 11世纪以后,欧洲农村发生了一些新的变化,主要表现在各地纷纷开展垦殖运动 农奴可以用货币购买劳役豁免权,可以缴纳迁徙税庄园制度出现 租地农场出现ABCD9 16世纪初英国一家呢绒生产厂出现了纺织工、梳毛工、修整工和染色工等不同的工种，他们分工合作有序进行商品生产，这种新的生产关系和方式指的是A手工作坊B机器工厂C手工工场D租地农场10 13、14世纪，欧洲土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业
4、和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。这里“变化”和“发展”指的是A庄园的出现和手工作坊的建立B庄园的出现和手工工场的建立C租地农场的出现和手工作坊的建立D租地农场的出现和手工工场的建立11（2021四川内江市中考真题）下列与欧洲中世纪相关的历史史实，按时间先后顺序排列，正确的是（ ）克洛维建立法兰克王国 庄园遍布欧洲各地 城市取得一定自由和特权，成为自由城市 查理曼帝国一分为三ABCD12（2021辽宁阜新中考真题）14世纪中叶以后，欧洲一些人将土地集中起来建立租地农场，建立者是A手工业者B庄园主C奴隶主D富裕农民13（2021四川攀枝花中考真题）14世纪前后，西
5、欧社会萌发新的生机，其在经济上的表现是（ ）A庄园经济自给自足B自由放任理论产生C城市自治司法独立D雇工分工合作兴起14（2021湖北中考真题）构建知识结构图，能很好地从整体驾驭和把握所学知识。下面是一幅未完成的知识结构图.其中“？”处是A西欧城市的兴起B资本主义制度的确立C西欧庄园的出现D生产组织形式资本主义化15（2019四川中考真题）16世纪的英国流传一首歌谣：一屋宽且长，织机二百张，织工二百人，排列呈长行。列作捡细毛，不敢辞劳苦，自晨至深夜，各得一便士。染工八十人。齐将颜色陈，二十扦制匠，将呢折成匹。歌谣透露的信息是A英国棉纺织业的兴B庄园生活的惬意C机器工厂的景象D工场经济的发展16
6、（2021安徽中考真题）阅读材料，完成下列要求。材料一中世纪早期农奴制度促进了西欧主要农业组织形式采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 据美杰里本特利等简明新全球通史（1）根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。材料二13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求，这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经
7、济社会环境和社会结构。据美詹姆斯W汤普逊中世纪晚期欧洲经济社会史（2）根据材料二，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的变现，并结合所学知识分析这些变革产生的影响。 （3）综合上述材料，从西欧中世纪发展历程中，你能得出什么规律性的认识？17（2012河南中考真题）如图，随着社会的发展，城市逐渐成为社会的中心。阅读图片，回答问题：（l）仔细观察图一、图二两福美术作品，从图中 分别可提取哪些信息？ （2）图一、图二两幅中外美术作品生动地展现了人类社会哪一历史阶段城市发展的风貌？突出反映了古代城市的发展与哪些经济活动密切相关？ （3）历史信息的载体与流传方式是多样的。除图一、图二所示的美术作品外，你在学
8、习历史中还有哪些了解历史的途径？参考答案1B【详解】根据所学知识可知，近代早期，随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，故选B项；地主阶级、贵族阶层、骑士阶层是中古西欧封建社会原有的阶层，不是新的阶层，排除ACD项。2B【详解】中世纪晚期的欧洲，随着垦殖运动的开展，庄园经济逐渐瓦解，租地农场兴起，出现了资本主义的雇佣关系，在城市中，分散的手工工场逐渐走向集中，商人在特定的场合提供生产资料等，把工人集中起来，进行劳动，手工工场中也形成了资本主义的雇佣关系，B符合题意；A说法错误，C项大机器生产指的是工业革命，不符合题意；现代工厂制也是工业革命的成就，D不符合题意；故选B。3B【详解】结合
9、所学知识可知，10世纪，西欧出现了很多以手工业和商业为中心的城市，随着城市重新兴起和工商业迅速发展，市民阶级形成并分化出了富裕的商人和银行家，他们成为了早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件，B项正确；西欧城市重新兴起，对欧洲封建社会的瓦解具有一定推动作用，排除A项；新航路开辟提高了西欧的国际地位，使之成为世界贸易的中心，排除C项；随着西欧城市的兴起，封建主加紧剥削压榨市民阶级，导致社会矛盾尖锐，排除D项。故选B项。4B【详解】根据题干“9世纪前后”“手工业生产”“卖给农村”“买回粮食和原材料”的信息，结合所学可知，商业贸易发展促进了城市的兴起，故B正确； 西欧庄园、封建领主、农业技术在题
10、干材料中没有体现，故A、C、D错误。综上故选B。5A【详解】根据所学知识，11世纪以后,欧洲农村垦殖运动使土地面积扩大，A项正确;租地运动没有扩大土地面积，B项错误;建立庄园不能扩大土地面积，C项错误;城市兴起也不能扩大土地面积，D项错误。6D【详解】中世纪晚期的欧洲，随着经济的发展，生产方式发生了改变，庄园逐渐衰落，同时，在租地农场和手工工场中出现了雇佣和被雇佣关系，这是资本主义生产关系的表现，D符合题意；ABC三项的内容不能体现资本主义化的倾向，不符合题意；故选D。7A【详解】题干材料描述的内容是随着城市的兴起，市民阶层发展壮大，得到了更多的权利，地位得到了提高，A符合题意；BCD三项的内
11、容与题干的内容无关，不符合题意；故选A。8C【详解】依据所学知识可知， 11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，各地纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大，有的垦殖是领主组织，多数是农民自发开垦，开垦者成为这些地区的新主人，他们按照自己的方式进行耕种，农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；又通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会，符合题意；此过程中，庄园逐渐衰落和瓦解，说法错误，不符合题意；在这个过程中，农民也逐渐获得对自己剩余产品的支配权，庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，加之一些领主不善于
12、经营，于是，在一些国家和地区，土地集中成为一种趋势，领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起，14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场，符合题意；由此可知，符合题意，C项符合题意；排除含有的ABD三项；故选C。【点睛】解题的关键是学生掌握组合型选择题的解题方法，这类选择题最好的解题方法是排除法，结合西欧经济的发展的相关知识，利用排除法解答问题。9C【详解】根据题干信息“出现了纺织工、梳毛工、修整工和染色工等不同的工种，他们分工合作
13、有序进行商品生产”，结合所学知识可知，由于生产工具统一配备，因而常常需要在共同的地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。它们开始时虽然只占少数，但却体现了资本主义生产关系。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。选项C符合题意；手工作坊主拥有私有的生产资料，分散经营，以本人的手工劳动为主要的生活来源，A可排除；机器工厂与题干内容不符，B可排除；一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，建立租地农场，D可排除；故此题选C。10D【详解】依据所学知识可知，13、14世纪，欧洲土地关系的变化和手工业的发展，农村出现了租地农场，城市建立了集中的手工工场，开始形成了雇佣关系，推动了农业和手工业生产组织逐渐资
14、本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌，由此可知，这里“变化”和“发展”指的是租地农场的出现和手工工场的建立，D项符合题意；庄园在此时期已经衰落，AB项不符合题意；手工作坊这一说法不正确，C项不符合题意；故选D。11A【详解】依据所学知识可知，克洛维建立法兰克王国的时间是公元481年，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，到13世纪， 城市取得一定自由和特权，成为自由城市，查理曼帝国一分为三的时间是843年，由此可知，按时间先后顺序排列，正确的是，A项正确；BCD三项的顺序是不正确的，排除。故选A项。12D【详解】14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主依靠土地租金生活，不在参与生产
15、管理，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来，建立租地农场，故选D项；手工业者不可能达到题干上的条件，故排除A项；庄园主不会做这样的事情，故排除B项；根据封君封臣制度可得，奴隶主不符合当时背景，故排除C项。13D【详解】14世纪中叶以后，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。这一时期，手工业也不断发展，农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。商人不仅向雇佣工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全
16、出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。故D符合题意；庄园经济在14世纪前后开始走向瓦解，排除A；自由放任理论与经济上的表现无关，排除B；城市自治司法独立与经济上的表现无关，排除C。故选D。14D【详解】随着经济的发展，14世纪中叶以后，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。这一时期，手工业也不断发展，农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐漸转向集中的手工工场。商人不仅向雇佣工人提供原料，而且还提
17、供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。租地农场和手工工场的出现，说明西欧生产组织资本主义化，故选D；西欧城市的兴起开始于10世纪，与材料时间不符，A错误；资本主义制度的确立是17世纪，与材料信息不符，B错误；9世纪欧洲出现庄园，与材料信息不符，C错误。15D【详解】据“16世纪”“一屋宽且长，织机二百张，织工二百人，排列成长行。列坐检细毛，不敢辞劳苦。自晨至深夜，各得一便土。染工八十人，齐将颜色陈。二十扦制匠，将呢折成匹。”并结合所学知识可知，从这首歌谣中，我们不仅可以看到16世纪英国手工工场内部劳动分工细致，大家分工合作，共同生产，而且可以看到英国的
18、呢绒手工工场规模的巨大，这反映了当时英国工场经济蓬勃发展，D符合题意；棉纺织业的兴起是在16世纪之前，A排除；材料没有涉及庄园，B排除；16世纪工厂还没有诞生，C排除。故选择D。16（1）庄园制度或农奴制度。封君封臣制度。（2）表现：工商业兴起；城市生活产生；市民阶级形成并提出政治要求。影响：改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击封建统治，促进资本主义兴起；推动欧洲由中世纪向近代转型等（3）经济发展促进社会变革；历史在传承中发展等。【详解】（1）根据“中世纪早期农奴制度促进了西欧主要农业组织形式采邑的发展”得出庄园制度；根据“由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着
19、政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度”得出封君封臣制度。（2）表现：根据“在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求”得出工商业兴起；城市生活产生；市民阶级形成并提出政治要求。影响结合所学内容可知主要是改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击封建统治，促进资本主义兴起；推动欧洲由中世纪向近代转型等。（3）综合材料内容和所学可知，经济发展促进社会变革；历史在传承中发展等。17（l）图一：交通方式多样化（牛马车、轿子、骆驼）、商业繁荣、城市建筑（城门、桥梁）、店铺、商贩
20、、护城河、城市绿化等。（l分，符合题意，言之有理写出一点即可给分）： 图二：沿街店铺、手工作坊、石块街道、服饰等。（l分，符合题意，言之有理，写出一点即可给分）（2）封建杜会（l 分）：手工业、商业等。（l分，符合题意，言之有理，写出一点即可给分）（3）文物、遗址、遗迹、文字记载等。（1分，符合题意，言之有理，写出一点即可给分）【详解】（l）仔细观察图一、图二两福美术作品，从图中分别可提取的信息有：图一：交通方式多样化（牛马车、轿子、骆驼）、商业繁荣、城市建筑（城门、桥梁）、店铺、商贩、护城河、城市绿化等。图二：沿街店铺、手工作坊、石块街道、服饰等。（2）图一、图二两幅中外美术作品生动地展现了人类社会封建杜会城市发展的风貌。突出反映了古代城市的发展与手工业、商业等经济活动密切相关。（3）历史信息的载体与流传方式是多样的。除图一、图二所示的美术作品外，在学习历史还有文物、遗址、遗迹、文字记载等了解历史的途径。
