1、学海无涯教师个人参考方案总结读老师,请站直了教书有感老师,请您挺起胸膛,站直了教书。老师,请您“站立,授予更多的学生有一种学习读书的精神。我读着这篇文章,深受启发。文章摘录:当今老师跪着教书的太多了,主要表如今:唯教材。常常听到老师说的一句话是:书上是如此写的,我如何好随意改动呢?尊重教材,尊重作者是应有的态度。但尊重不是迷信,不是盲目崇拜。假设把教材尊崇到“圣经“圣旨的程度,那确实是盲从,确实是精神上的跪拜。唯教参。参考,参考,仅供参考而已。参考书是编者站在他们的立场编写的一套供老师教学的参考用书,他们更多地站在全局立场,考虑教学的一般情况而编写。而我们每位老师所面对的班级是带着鲜明个性的“
2、这一个。这独特的个性特点,需要我们的老师发挥教学的制造性,因地制宜地制定教学方略,设计教学方法,提高学生的综合语文素养。假设我们唯教参是从,哪里还谈什么教学的独特性和制造性呢?唯考试。当今考试仍然是教学的指挥棒,尤其是盛行区域统考的地区,考试分数仍然是广阔老师头上的“紧箍咒。不注重考试,在当今体制环境下,所以是不现实的。但是唯考试、唯分数显然是走入了误区。更可悲的是老师参加区里统一阅卷,必须完全遵照标准答案,不能越雷池一步,这不是典型的唯标准答案是从的精神奴役么?老师们,请甩掉背上的重压,摘掉头上的“紧箍咒,站直了身子,挺直了脊梁,放开了眼界,在精神上做一个堂堂正正的教书人吧!要平视教材。文章
3、被收到教材里,仅仅是一个例子而已。我开学初听了一位老师执教莫泊桑拜师一文。这篇文章非常好,尤其对学生如何提高写作水平,极有针对性。福楼拜指导泊桑写作的几个要诀:“要坚持观察,要擅长观察,要抓事物的特点,才气贵才坚持,对学生写作有永久的指导价值。但遗憾的是编者在文后编写的练习考虑题是:“福楼拜是怎么样的老师?莫泊桑是什么样的学生?抓住课文的关键词句谈一谈。这一考虑题把文章重点引向一般的写人文章,引导学生理解两个人物特点,而丢掉了这一文本最有价值的东西如何提高写作水平的详细方法。叶圣陶先生早就说过:教材无非是个例子。假设我们的老师能站着平视教材,对话教材,利用教材,做教材的主人,那就真正到达站着教
4、书的境地了。要精神独立。我以为,我们老师思想的束缚太多了:领导指示、专家讲话、参考书籍这么多的条条框框,严峻禁锢了老师的头脑,让老师不敢越雷池一步!解放思想,精神独立,这是当前老师站着教书的第一前提。一切有利于学生喜欢语文,热爱语文,提高语文综合素养的理念、策略、方法都值得倡导,值得推行。没有什么禁区,没有什么不能够。我们的教育行政部门,我们的教学研究部门,我们的学校校长应大力鼓舞老师去尝试、去创新、去实践、去探究。唯有创设了如此的环境和气氛,我们广阔的语文老师才能真正地站直了腰板教书!读后反思:老师,请站直了教书,这是您本人独立的人格表达。老师,请站直了教书,这是您思想自由的表达。老师,请站直了教书,这也是您自我尊严的表达。老师,请站直了教书,这更是您教育成熟的表达!