1、添加微信：car4900，免费领小学资料五年级下册数学一课一练-2.1分数的意义一、单选题1.分子是最小的合数，分母是最大的一位数，这个分数是（）。 A.B.C.2.的分数单位是 ，它有（ ）个这样的分数单位。 A.B.6C.27D.253.小宇和小艾各拿出自己零花钱的 捐给希望工程，两人捐钱数相比（ ） A.小宇多B.小艾多C.一样多D.无法比较4.把7吨混凝土平均分成5份，每份是这些混凝土的（ ）。 A.B.C.5.把9米长的铁丝截成相等的7段，每段占全长的( ） A.米B.C.6.师大附小三年级二班有42人，其中男生有30人，女生人数是男生的（ ） A.B.C.7.米表示的意义是把（ ）
2、平均分成7份，表示其中的4份。 A.4米B.1米C.单位18.把4千克糖平均装在6个袋子里，每袋占糖总质量的（ ） A.B.C.D.9.一个分数的分子是5，分子比分母少4，这个分数是（ ）。 A.B.C.10.把一根3米长的绳子，平均分成7段，3段占这根绳子的（ ）。 A.B.C.D.二、判断题1.如果n表示被除数，m表示除数，m0，那么nm （ ） 2.把单位“1”分成若干份，表示这样一份或几份的数,叫做分数。 （ ） 3.分数单位是 的分数只有8个。（ ） 4.把10个苹果平均分成5份，小明吃了 ，也就是吃了4个苹果。（ ） 5.（1）所有的真分数一定比假分数小 （ ） （2）6个 比4个
3、 要大 （ ） 6. 1的 吨和5的 吨同样重 （ ） 7.“五(1)班学生中男生占 ”是把男生人数看作单位“1” （ ） 8. 把5米长的木材平均截成8段，3段是5米的 . （ ） 9.真分数一定比假分数小 （ ） 10.把一箱苹果分成5份，每份是这箱苹果的 。（ ） 三、填空题1.表示把_，也可以表示把_。 2.的分数单位是_，再添上_个这样的分数单位，就等于2 3.可以表示把_平均分成_份，取其中的_份。 4.写出5个与 一样特征的分数_。 5.看图填空（1）男生人数占_的 ，男生人数是_的 （2）女生人数占_的 ，女生人数是_的 6._ 7.先看图在横线上填上适当的分数，再在横线上填上
4、“”或“”._ 8.用分数表示下图中的阴影部分。_ 9.修路队修一条长3千米的公路需11天，平均每天修全长的_。平均每天修_千米。 10.写出合适的分数_ 四、解答题1.用画阴影的方法表示图下面的分数(已经画出一部分阴影，请接着画完)2.在下面的直线上用A、B、C表示指定的分数用A点表示 ，用B点表示 ，用C点表示 3.在图中用阴影表示下面的分数。4.在括号里填上合适的分数 5.把下面的分数用阴影表示出来 6.在下面的图形中涂色，表示出相应的分数7.小红在计算题时，发现有三道题的结果分母都是7，并且一个是真分数，一个是假分数，一个是带分数，它们的大小相差一个分数单位，你知道这三个分数各是多少吗
5、？ 8.下面哪些分数是真分数，哪些分数是假分数，把它们填在对应的方框里。 9.涂一涂，把下面的分数用涂色部分表示出来。10.把 和 化成带分数。 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】最小的合数是4，最大的一位数是9，这个分数是 。故答案为：B【分析】最小的合数是4，最大的一位数是9，据此写出这个分数即可。2.【答案】C 【解析】【解答】化成假分数是 ，它有27个这样的分数单位。故选：B.【分析】此题考查了带分数化假分数及分数单位。3.【答案】D 【解析】【解答】解：不知道小宇和小艾原来的零花钱各是多少，即单位“1”不同，所以两人捐钱数无法相比故选：D【分析】此题中，不知道小宇
6、和小艾原来的零花钱各是多少，所以具体捐多少钱不能计算此题重点考查学生对单位“1”的认识，单位“1”不同，就不能进行比较4.【答案】B 【解析】【解答】把“7吨混凝土”看做单位“1”，平均分成5份，每份是全部的 。故答案为：B【分析】根据分数的意义，把“7吨混凝土”看做单位“1”，平均分成5份，每份是全部的 。由此可解。5.【答案】C 【解析】【解答】解：根据分数的意义，把单位“1”平均分成7段，每段就是全长的.故答案为：C【分析】不是求每段的长度，因此不能用总长度除以7来计算，要根据分数的意义判断每段占全长的几分之几即可.6.【答案】C 【解析】【解答】解： ，所以女生人数是男生人数的 ，故本
7、题选择C.【分析】通过审题，先用4230计算出女生的人数，然后再用女生的人数除以男生的人数，据此即可解答问题.7.【答案】B 【解析】【解答】 米表示的意义是把1米平均分成7份，表示其中的4份【分析】 也可以表示把4米分成7份，取其中1份8.【答案】C 【解析】【解答】解：把4千克糖平均装在6个袋子里，每袋占糖总质量的几分之几，用除法计算，列式为16= 故答案为：C【分析】把4千克糖看作单位“1”，平均分成6份，可以根据分数的意义判断每袋占总质量的几分之几.9.【答案】A 【解析】【解答】一个分数的分子是5，分子比分母少4，这个分数是。【分析】分数表示一个数是另一个数的几分之几，或一个事件所有
8、事件的比例。分母表示把一个物体平均分成几份，分子表示取了其中的几份。分子在上，分母在下。10.【答案】A 【解析】【解答】解：把这根绳子的长度看作单位“1”，平均分成7段，每段占，3段占这根绳子的.故答案为：A【分析】分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数.二、判断题1.【答案】错误 【解析】【解答】根据分数与除法的关系，n表示被除数，m表示除数，m0，那么nm ，故答案为：错误。【分析】根据分数与除法的关系，被除数相当于分数的分子，除号相当于分数线，除数相当于分母，商相当于分数值，n表示被除数，m表示除数，m0，那么nm 。2.【答案】错误 【解析】【解答】
9、解：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数,叫做分数，原题说法错误.故答案为：错误【分析】要弄清楚“平均分”与“分”的区别，“平均分”表示每份分的同样多.3.【答案】错误 【解析】【解答】分数单位是 的分数有无数个。故答案为：错误【分析】自然数中除了0以外，都可以做分子。所以分数单位是 的分数只有8个的说法是错误的。据此可判断。4.【答案】正确 【解析】【解答】把10个苹果平均分成5份， 是取其中的2份，即每份是1052个,2份是224个。所以把10个苹果平均分成5份，小明吃了 ，也就是吃了4个苹果的说法正确。故答案为：正确【分析】把10个苹果平均分成5份，吃了 ，就是吃了其中的2
10、份，即每份是1052个，2份是224个。据此可判断。5.【答案】（1）1（2）0 【解析】【解答】1.所有的真分数一定比假分数小。故原题正确。2.6个等于1，4个也等于1，故原题错误。【分析】1.真分数是小于1的数，假分数是大于或等于1的分数，所以真分数一定小于假分数。2.得出6个、4个的结果后再进行比较，然后再进行解答。6.【答案】正确 【解析】【解答】1的吨和5的吨同样重，都是吨，故答案为：正确.【分析】根据分数的意义、读写及分类进行解答.7.【答案】错误 【解析】【解答】解：男生占全班人数的，把全班人数看作单位1故答案为：错误【分析】本题考查的主要内容是分数的应用问题，根据分数的意义分析
11、，找出单位1进行判断.8.【答案】错误 【解析】【解答】解：3段是5米的 .原题说法错误.故答案为：错误【分析】分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫分数.9.【答案】正确 【解析】【解答】解：真分数一定比假分数小。故答案为：正确。【分析】真分数是小于1的分数，假分数是大于或等于1的分数，所以真分数一定比假分数小。10.【答案】错误 【解析】【解答】把一箱苹果分成5份，每份是这箱苹果的 。分的是一箱苹果，但是题目中少了两个字“平均”，所以说法错误。故答案为：错误【分析】把一箱苹果分成5份，每份是这箱苹果的 。题目中少了两个字“平均”，据此可判断。三、填空题1.【答案
12、】2平均分成3份，取其1份；单位“1”平均分成3份，取其2份，也就是 。 【解析】【解答】 表示把2平均分成3份，取其1份也可以表示把单位“1”平均分成3份，取其2份，也就是 。故答案为：2平均分成3份，取其1份单位“1”平均分成3份，取其2份，也就是 。【分析】分数的意义是把单位“l”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数称为分数2.【答案】；9 【解析】【解答】分数的分母是7，分数单位就是；2=，14-5=9，所以再添上9个这样的分数单位，就等于2.故答案为：；9【分析】分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫分数；其中表示一份是数叫分数单位.3.【答案】一个整体
13、；5；4 【解析】【解答】 可以表示把一个整体平均分成5份，取其中的4份。【分析】把一个整体平均分成5份，取其中的4份，根据分数的意义可知，这个分数是 。4.【答案】、 、 、 、 【解析】【解答】、 、 、 、 （答案不唯一）故答案为： 、 、 、 、 【分析】 的特征是：分子比分母小，这样的分数是真分数。所以只要写出5个真分数即可。5.【答案】（1）全班；女生人数（2）全班；男生 【解析】【解答】1、把全班同学看作单位“1”，它被平均分成了8份，其中女生占5份，男生占3份，则男生人数占全班人数的，即男生人数是女生人数的故答案为：全班；女生人数.2、把全班同学看作单位“1”，它被平均分成了8
14、份，其中女生占5份，男生占3份，则女生人数占全班人数的，即女生人数是男生人数的.故答案为：全班；男生人数.【分析】解答本题的关键是明确分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数；单位“1”的确定方法，即单位“1”的确定，要抓住带有分率的那句话，一般“是”、“占”、“比”、“相当于”，这些关键词后面的数量就是看作单位“1”的数量.6.【答案】左上：；右上：；右下： 【解析】【解答】把“1平均分成几份，每份就是它的几分之一”【分析】此题，把“1”平均分成8份，每份就是它的 ，这份的1一份，就是 ，这份的5一份，就是 ，这份的3一份，就是 ；这样的几份，就是八分之几。
15、7.【答案】；【解析】【解答】解：23；25；.故答案为：；.【分析】本题考查的主要内容是分数的应用问题，根据分数的意义进行分析即可.8.【答案】【解析】【解答】把整个图形平均分成5份，阴影部分是2份，用分数表示就是.故答案为：【分析】分数的意义：把整体“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫分数.9.【答案】；【解析】【解答】解：111；311（米）；故答案为：；.【分析】本题考查了学生对于分数意义的理解问题，根据将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份或几份的数叫分数进行分析10.【答案】【解析】【解答】解：35；故答案为：.【分析】本题通过图形考查了学生对于分数意义的理解问题
16、，将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份或几份的数叫分数由此可知：图被平均分成几份，其中涂色部分为几份，找出占整个图形的几分之几，据此分析即可.四、解答题1.【答案】【解析】【解答】这个分数表示把整个图形平均分成5份，每份是3个小正方形，阴影部分共占4份，共有12个小正方形.故答案为：【分析】要掌握分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫分数.2.【答案】解：；，即把单位“1”平均分成二十份，其中A点占四份，B点占七份，C点占六份【解析】【分析】解答本题的关键是明确分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几分数的基本性质：分数的分子和分母都乘以或
17、者除以相同的数(0除外)，分数的大小不变，这叫做分数的基本性质，它是约分和通分的依据份的数叫做分数；.3.【答案】解：【解析】【分析】将整个圆看作一个整体，将它平均分成4份，将其中的3份涂上颜色即可。4.【答案】解： ； ； ； ； 【解析】【解答】解：由图中数轴可知，数轴上每一小格代表的数值为 ， 则2个小格写作 ，4个小格写作 ，6个小格写作 ，12个小格写作 ，14个小格写作 ；见下图：故答案为： ， ， ， ， 【分析】观察图可知：数轴中的每个大格可看做单位“1”，平均分成5个小格，每一小格代表的数值为单位“1”的 ，据此在数轴上表示出题目中相应的分数即可5.【答案】解：【解析】【分析
18、】将这个大长方形平均分成4份，将其中的一份涂上颜色即可。6.【答案】解：如图：【解析】【分析】表示把一个圆平均分成8份，涂色部分占其中的5份；表示把长方形平均分成3份，涂色部分占其中的2份.7.【答案】解：根据“分母都是7的真分数、假分数和带分数各一个，它们的大小只差一个分数单位”，推知它们分别是 、 和 故答案为： 、 、 【解析】【分析】真分数是分子小于分母的分数；假分数是分子大于或等于分母的分数；带分数是分子大于分母的分数；再根据它们的大小只差一个分数单位，进一步得解。8.【答案】【解析】【分析】根据真分数、假分数的定义可解；真分数分子比分母小，真分数小于1；假分数分子大于或等于分母，假分数大于或等于1.据此可解。9.【答案】【解析】【解答】把这些圆平均分成4份，每份是2个，阴影部分占其中的3份，共6个圆.故答案为：【分析】分数的意义，把整体“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫分数.分母表示平均分的份数，分子表示所占的份数.10.【答案】解： 【解析】【分析】假分数化成带分数就是用分数的分子除以分母，得到的商是整数部分，分母还是原来的分母，分子是余数。添加微信：car4900，免费领小学资料
