1、英语学困生转化工作方案学困生在每个班集体属于需要特别关心的人群，虽然为数不多但他们关系到一个班集体的班风、学风等问题。特此，公文小编整理了以下两篇英语学困生转化工作方案，欢迎阅读!英语学困生转化工作方案(一)一、指导思想为了全面实施素质教育、面向全体学生，就必须要做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，任课教师除了因材施教，更要倾注爱心，发现闪光点，抓好反复教育，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。二、学生名单侯明远 侯浩楠 李孟 李帅 杨俊杰 高宁三、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母语言不良，不关心孩子的学习，对孩子学习方面教育的无视。过少的监督孩子的学习。2、
2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。要求不严格，对后进生辅导不及时。3、非智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。四、转化学困生措施转化后进生可从以下几个方面着手:1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心:诚心、爱心、耐心。4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性
3、和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、必须想方设法培养学具有坚强的意志。6、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。总之，只要我们共同努力，坚决信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将更加绚丽多彩。英语学困生转化工作方案(二)一、学情分析:三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不
4、敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!经过教学过程中的一段时间的观察，班学生来源复杂相对说学困生也较多。主要表现为:1、他们自制能力差，上课易走神。2、局部学生没有养成良好的学习习惯。3、局部学生娇生惯养贪玩好耍。4、少局部学生的家长不注意配合。二、工作措施1、要正确看待后进生的形成原因。2、对待后进生要充满信心。3、要以表扬为主鼓励后进生的转化。表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。4、要关心保护、信任后进生。苏联教育家霍姆林斯基曾经说过:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何保护儿童，如果教师
5、保护学生，体贴关心学生，学生亲其师，就会信其道，才会效其行。所以教师更应该走进学生的内心世界，尤其是“后进生的内心世界。只有这样，他们才有可能沿着教师的期望开展。5、要创造时机，让后进生获得成功。每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，教师应重视学生的这种心理。“热爱是最好的老师，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。许多学生成为“后进生不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说:没有规矩不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学
6、习习惯。所以平时我非常注重“后进生学习习惯的养成。比方有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议好，如果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。7、注重养成教育，对还没形成良好习惯的后进生进行细心、耐心的教育。8、对后进生进行个别辅导。多找学生个别谈话，使其真正认识到自己的缺乏，从而找到其努力方向。很多学生之所以成为“后进生很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。再次辅导要有明确的目标。辅导是长期的，而不是三两天的事。教师应为这些“后进生设立进步目标，采取切实有效的措施鼓励他们达成目标。9、 进行家访，争取家长的密切配合。与家长保持联系，了解学生在家完成作业情况，来校后随时抽查这局部学生完成作业情况、掌握学习情况。教学工作还在继续，后进生的转化仍在进行。对于教学中这些特殊群体我们需要做的还有很多很多。只要我们心中有爱，时时关注，把他们放在重要位置，而不是遗忘在角落，相信这群特别的孩子们也会变得品学兼优。
