1、人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会(中学)学习心得人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会(中学)学习心得金秋十月临泉城，名家会聚话人文;勤勉好学慧谷人，千里取经收获丰!得慧谷学校关注老师专业成长之利，有幸与同事三人共赴济南参与了“第十届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会(中学)，四日倾听名师教学，颇有感悟，聊以片言碎语记之!八十多岁的孙绍振老先生从文艺理论的高度提出了“把人物打出常轨的小说鉴赏方法，意在告诉我们小说解读要实在关注方式，关注人物心理错位，抓住人物个性，感受小说魅力!黄玉峰老师以沈从文的边城为切入口向我们呈现了他对“整本书阅读的考虑与尝试，这启发我没有围绕文本的充分预备，特别难产生师生之
2、间的对话与碰撞。百年中国语文人王君紧扣人文精神，再次出手“群文阅读，基于孙权劝学热聊有效沟通，课堂轻松爽朗，尽显青春语文本色!王岱老师授课的雷雨，注重核心咨询题引发学生考虑与争议，进而促进学生思想交锋，这特别值得我们先学后教的语文课借鉴，好的咨询题、恰当的咨询题也正是我们目前需要关注的重点之所在!印象最深的是语文教学的泰斗级人物余映潮与赵谦翔，两位老人精神矍铄，亲身示范，令人心生敬意!余映潮老师授课的同时更进展了主题发言，其中抑制碎咨询碎答，加强自我积累是特别中肯的意见，令我个人也特别受益，引发了我深深的反思，本人的课堂就存在类似的咨询题，确实应该尽力防止才是!余老师还倡导板块思路，主咨询的方法，是值得回去深化研究尝试的!同为吉林老乡的赵谦翔老师的课，幽默幽默、朴实自然，绿色语文、天然而饰!整节课明晰严谨的思路浸透着赵老师深沉的学养;立足文本、深化解读，务本求源、清新自然的标杆式的语文课堂令人心生向往!私以为名师之名在其“深度，其“深度源自不辍读书，精深考虑!我等欲求进步与成长，唯勤勉丰厚学养而不得
