1、学海无涯教师个人参考方案总结学习有效教学模式心得体会通过学习，我明白得了新课程理念的核心是促进全体学生全面开展，因而新课程下的教学目的应该是多元的，它不仅要关注学生根底知识、根本技能的掌握，同时要关注学生的学习过程和方法，关注阻碍学生终身开展的情感、态度、价值观。 在教学方法的施行中教学策略的选定和设计是教学过程的中心环节，它是为实现教学目的，完成教学任务所采取的方法、步骤、媒体和组织方式等教学措施构成的综合性方案。有针对性加以选择和组合相关的教学方法、手段、方式和内容，能够构成有特色的教 学。老师们的教学效果取决于教学给学生带来的有效知识量。教学中有效的知识指对学生实际奏效的、真正理解的知识
2、。假设教学的有效知识量为零，那么教学的效果也为零。当前，课堂教学的标题不是内容不科学，数目太少或时间不够，而是要大幅度进步教学的有效知识量，由知识为本的教学向以开展为本的教学转化。“有效课堂关注学生的进步或开展。一堂课是不是“有效的，主要是指通过老师的一段时间的教学之后，学生所获得的详细的进步或开展，也确实是说，学生有无进步或开展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好；假设学生不想学或者学了没有收获，即便老师教得非常辛劳也是无效课堂，同样，假设学生学得非常辛劳，但没有得到应有的开展，也是无效或低效课堂。根底教育课程改革中明确指出，“有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的经历，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。因而我以为老师只有恰当运用教学策略，才能进步教学的有效性。有效的教学策略是老师施行有效教学的根本条件。因而，讨论有效教学策略对完成教学目的，进步教学效益有重要意义。总之，通过学习，我明白了怎么样使本人的教学有效，使学生在有效教学中学习进步，如此才能习惯时代的要求。
