1、幼儿园美术教案(多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：幼儿园美术教案第二篇：幼儿园美术教案第三篇：幼儿园中班美术教案第四篇：幼儿园大班美术教案第五篇：幼儿园小班美术教案更多相关范文正文第一篇：幼儿园美术教案幼儿园美术教案：水墨画 2023年12月31日 06:44 中国成长网由来与目标：水墨画有着深厚的文化底蕴，已成为世界公认的艺术流派，并将其使幼儿得到认识。本班幼儿对于画画、剪纸等艺术方面又有特殊的兴趣，因此，本学期将主题活动定为水墨画，并尝试着通过水墨画教育这个载体，我们引导幼儿发现、感受和表现生活中的美，培养他们的审美情趣，促进他们兴趣、情感、意志、创造性思维等心理品质
2、的整体和谐开展。教学准备：经验准备：幼儿对水墨画的认识物质准备：毛笔、笔洗、墨、宣纸等水墨画根本用具教学过程：活动一谈话活动关于水墨画这个活动教师的主要目的是想了解班中幼儿对于水墨画了解的有多少，并了解、掌握到对于水墨画幼儿的兴趣的方向，就像爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。教师了解了幼儿的兴趣就像医生为病人看病一样，“对症下药、就会得心应手了许多。活动二激发幼儿学习水墨画的兴趣教师带着幼儿到户外，请幼儿观察蓝天白云、青山绿水，感受大自然所创造的美。又请幼儿从家中带来花草虫鸟、瓜果蔬菜等的图片或是实物，请幼儿观察各种大自然的产物，发现其中的美，激发幼儿对美术的兴趣。活动三水墨画欣赏哥哥姐姐
3、的画教师出示毕业了的幼儿画过的水墨画，带着班中幼儿欣赏，并请幼儿观察做画用的纸、画面、颜色，讨论墨与水之间的关系。教师开始引入水墨画常规，并且开始建立水墨画常规，并为即将学习的水墨画做伏笔。活动四水墨画儿歌目标：幼儿通过儿歌形式练习水墨画的用笔方法过程：1.学习执笔儿歌幼儿以儿歌的形式学习执笔儿歌，教师与幼儿边学习儿歌边进行实际操作。2.学习中锋与侧锋笔法。幼儿学习中锋与侧锋儿歌，教师准备假设干张纸，将儿歌带到笔法中幼儿实际尝试两种笔法。反思：幼儿通过儿歌的形式来复习水墨画的执笔方法、浓墨与淡墨的方法。幼儿的执笔方法在每次水墨画活动中教师都要重点指导，因为幼儿用惯了普通的笔。而用墨方法幼儿仍需
4、要多加练习。活动五水墨画丝瓜目标：幼儿复习中锋笔法与侧锋笔法；幼儿练习水与墨之间的相互协调过程：1.教师以游戏形式提问幼儿笔法儿歌：中锋笔法与侧锋笔法2.幼儿在宣纸上练习笔法3.教师找出假设干个幼儿练习的笔法做为水与墨协调中出现的典型的例子4.请幼儿仔细观察，并说说自己都观察到了什幺，自己从中发现问题，教师给予辅助5.总结问题后教师与幼儿共同画丝瓜反思：绘画水墨画丝瓜，对于本班幼儿来说难度不是很大，很多幼儿画的得心应手并且非常形象。活动六可爱的熊猫目标：知道熊猫是中国的国宝；练习中锋、淡墨与浓墨画法；尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。过程：1.复习“执笔儿歌2.以对歌形式复习中锋笔法、淡墨浓墨法。
5、3.观察熊猫外型特征。x 出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。x 观察熊猫外型特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。4.做画并提本卷须知x 教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨画眼圈、耳等部位。x展示作品。反思：幼儿在先前以有的经验根底上，这次尝试画熊猫，虽然浓墨与淡墨仍需要练习，但是局部幼儿已经可以画出熊猫的根本形态，齐琪小朋友将熊猫的动态画的非常逼真、生动。活动六水墨画牵牛花目标：复习中锋笔法与儿歌、幼儿继续练习浓墨与淡墨；幼儿学习侧锋过程：1.教师以游戏形式复习水墨画儿歌：中锋笔法、浓墨、淡墨，在复习过程中幼儿边说儿歌边实际操作2.学习侧锋笔法：教师示范侧锋，从侧
6、锋笔法的特点引导幼儿讨论这是一个什么笔法3.教师画牵牛花，请幼儿仔细观察，在牵牛花中教师运用了什么画法，引导幼儿探索4.教师带幼儿尝试画牵牛花。反思：幼儿复习了中锋笔法的儿歌，但是在实际操作方面还需要更多的练习。幼儿学习了侧锋笔法，在掌握沙上仍需要更多的练习。幼儿显然对中锋笔法很有兴趣，但是教师引导语不够充分。活动七水墨画丰收的果实目标：幼儿复习梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦的画法及要领；开展幼儿想象思维；幼儿尝试自己创作画过程：1.教师提问幼儿目前我们学过了几种果实的画法(梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦)2.教师请个别幼儿到前面画并说出要点3.其他小朋友及教师给予补充4.教师总结5.教师
7、以丰收的果实为题，展开幼儿想象请幼儿画一幅创编画6.教师小结幼儿的作品反思：第一次请幼儿将一学期所学的果实放在一起作为一幅创编画画出来，对幼儿来说加大了不少难度，同时也是对一学期所学会的果实进行一个总结。幼儿的表现差异很大，从活动中看出，幼儿对于根本的一些笔法仍旧掌握不够。(海军直属机关第三幼儿园 徐静)第二篇：幼儿园美术教案幼儿园美术教案好看的纳花鞋垫活动生成背景午睡起床后，我发现几个孩子头靠头趴在午睡室的地板上，叽叽喳喳，七嘴八舌地谈论着，顾不上去各区角参加游戏活动，是什么引起孩子们这么大的兴趣？我凑过去一看，原来孩子正围观刘帅小朋友鞋子里的一双鞋垫。这可不是一般的鞋垫，是很精制的手工艺品
8、纳花鞋垫。鞋垫上，红红的大公鸡抬起好范文版权所有头盯着眼前碧绿的青菜，青菜的旁边趴着一只悠闲自在的小黄狗，正虎视眈眈地看着公鸡，使得公鸡不敢靠近青菜半步，一只彩蝶飞舞着，好象在和公鸡、小狗闹着玩。色彩的强烈比照，形象的生动有趣，都是孩子们熟悉和喜欢的。你听，这个问“这鞋垫看上去怎么这么漂亮？那个问“这鞋垫是不是绣花针绣出来的？“怎么和我们画的画差不多？“徐老师，你会做吗？纳花鞋垫是中国民间传统的手工艺品，不仅制作方法别具一格，而且形式和内容富有浓郁的传统文化色彩，清新、活泼、健康，富有创造性，散发着浓郁的乡土气息，表达了广阔人民群众美好的思想情感和独特的审美趣味。从过去的“双喜图、“牡丹富贵图
9、、“连年有余图、“喜鹊登枝图等等，到今天又增添了许多儿童画的内容，如：大象顶球、燕子双飞、猫戏线团、桃梅迎春、小鸭戏水等，形式上具有强烈的装饰特点，内容上既贴近幼儿的生活，又是幼儿感兴趣的，因此，我根据幼儿艺术活动的指导要点，设计了关于纳花鞋垫的美术欣赏活动。活动目标1、欣赏纳花鞋底的装饰特点：色彩的鲜明比照，内容的丰富多彩，对称的和谐统一等。2、了解纳花鞋垫是中国民间传统的手工艺品以及纳花内容所寄托的思想感情。3、能大胆表现自己对美的体验，在创作过程中能够分工合作，体验获得成功的快乐。活动准备1、收集纳花鞋垫假设干双一局部布置在供幼儿欣赏的展版上（布置时注意摆放的美观及艺术化）一局局部装在花
10、篮里，罩上红手帕放在每组的中间，满足幼儿仔细观察的需要。2、录像带，录有纳花鞋垫的制作过程3、准备“叮当鞋垫作坊五个的创作材料。一、鞋样室，二、剪样室，三、设计室，四、涂色室，五、成品展览室。活动过程一、组织幼儿欣赏一些纳花鞋垫1、自由欣赏，互相讨论师：“今天，我们一起欣赏一些纳花鞋垫，请你们看一看，说一说，觉得这些鞋垫怎么样？评：活动一开始，老师就给了幼儿充分的自由使他们快乐的情绪得到渲泄，满足了幼儿的兴趣和需要，这样幼儿才能在活动中充分表达自己的感受和体验。2、个别讲述提问：“你喜欢哪双鞋垫？为什么？(引导幼儿从色彩和内容上去欣赏,与作品进行积极的对话，展开丰富的想象。)提问:“我们喜欢的
11、那一双双鞋垫的两只鞋垫，看上去有什么特点？老师边提问边将一双鞋垫合在一起再翻开。师：这一双双鞋垫就像一幅幅漂亮、讲究对称的画一样，它们是画出来的吗？二、了解纳花鞋垫是中国民间传统的手工工艺品。1、“请你猜一猜，这些鞋垫是怎样做出来的？2、观看录像，了解除纳花鞋垫的制作过程3、通过实际观察、比较、讨论，激起幼儿对纳鞋垫人的敬佩之情。提问：请你摸一摸，看一看，鞋垫的正反两有哪些不同的地方？师：请你们数一数，反面一共有多少个线疙瘩？一双鞋垫要反复纳多少次？“你觉得纳鞋垫的人怎么样？4、了解纳花鞋垫的作用。（1）实用价值提问：“这些千针万线纳出来的鞋垫有什么用呢？（2）了解纳花内容所寄托的美好祝福提问
12、：“谁知道鞋垫上为什么要纳上一些动物、植物的形象呢？师：纳花鞋垫是中国民间传统的手工艺品。心灵手巧的人们，热爱好范文版权所有大自然，热爱生活，热爱美，用自己的辛勤劳动，不但给人们带来健康和美的享受，还将快乐和祝福送给了大家。三、鼓励幼儿创作鞋垫1、向幼儿介绍“叮当鞋垫作坊的工作内容。2、幼儿分工制作。3、讲评第三篇：幼儿园中班美术教案快乐的小刺猬（中班美术）活动目标：1、2、 了解刺猬的外形特征，并能按自己的意愿画出形态不同的刺猬。 培养幼儿喜爱小动(更多请关注)物的情感。活动准备：刺猬的图片和模型、教师范画、水彩笔、画纸活动过程：一、谜语导入：小货郎，不挑担，背着刺，满地蹿（刺猬）教师出示刺
13、猬模型二、教师引导幼儿讲出刺猬的外形特征（身体是半圆形、有圆圆的鼻子、圆圆的眼睛、小小的嘴巴等）创设情境：最近小刺猬刚刚搬了新家，想在新的墙上挂上一副自己的照片，想请小朋友们帮助画几幅小刺猬的画像挂在墙上，小朋友们愿意吗？三、教师范画边说童谣边做示范“半圆做身体，小圆变鼻头，画出小脑壳，眼睛在中间，顺着身体画小刺，一根一根都直立，它是刺猬的保护器。请幼儿伸出手指跟老师边说边画大图展示，教师出示不同形态的小刺猬的图片，进行讲述。为幼儿分发画纸、画笔，请幼儿自由作画。四、作品欣赏。请小朋友讲述自己画的小刺猬2-3幅活动结束第四篇：幼儿园大班美术教案活动目的 ：1、开展创造力和对美的感受。体验合作的
14、乐趣。2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。3、有认真细致的工作态度及动手操作能力。活动准备：1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。2、各种形状各异的石头。3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。活动过程 ：（一）谈话引入 激发兴趣师：小朋友看这是什么？石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化装师，把石头娃娃打扮打扮好吗？（二）引导讨论 启发想像。师：小朋友想怎么打扮石头娃娃？你想用什么来装扮石头娃娃？想把他装扮成什么？幼儿讨论交流自己的想像。（三）认识材料 提出要求：1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。师：小朋友看看桌子上有什么？它可以用来做什么？你准备用哪些材料
15、？2、要求：（1）等会儿小朋友先想好，到哪个组？和哪些小朋友一起打扮石头娃娃？（2）先观察石头的形状、颜色像什么？可以用来做什么？然后再进行妆扮。（3）安静操作，注意平安。（四）幼儿操作 观察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作；重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。（五）集中交流 体验成功师：你刚刚做了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？你把石头娃娃装扮成了什么？在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难？怎么解决的？1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪？3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。六）介绍作品 分享快乐。鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品。反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟悉的鹅尾神石园更容易引发小孩子积极讨论、自主探索的欲望。通过想象和交流，小孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿
