1、教案小学五年级人教版语文下册全册完整之六单元B 教学设计教学目的能明确明晰地阐述本人的观点,能用摆事实讲道理的方法论证本人的观点,参加辩论“怎么样正确利用媒体的辩论赛。教学过程一、明确任务,选择立场1、交待辩论赛的一般规那么和竞赛方法。2、出示辨题辨题1:正方:小学生应当多看电视/反方:小学生应当少看电视辨题2:正方:玩网络游戏好处多反方:玩网络游戏害处多辨题3:正方:上网聊天多交朋友反方:上网交友危险大辨题4:正方:我相信媒体上的广告反方:媒体上的广告不可信3、选择辨题和立场,组成四场竞赛的正反双方阵营。二、小组讨论,充分预备1、同一观点的同学组成一个辩论队,组内讨论:1主题观点的陈述。2支
2、持本人的观点的事实。3反对对方观点的事实。4总结观点的陈述。2、依照同学的个性特点,做好分工。三、展开辩论,陈述观点学生分成四组展开辩论,要求学生擅长倾听,并能适时发表本人的看法。四、课堂小结。主要总结学生在辩论中的观点。第七课时教学目的1、阅读两篇研究报告,理解研究报告的根本特点,认识5个生字。2、确定研究主题,制定简单的研究打算。教学过程一、谈话激趣,明确目的1、我们周围充满了信息,信息对我们有什么用呢?2、我们遇到一些咨询题,能够搜集处理信息,撰写研究报告来处理。二、阅读报告,理解特点1、通读两篇研究报告,学习生字。2、说说这两篇研究报告主要研究的是什么咨询题。3、在这两篇研究报告中,咨
3、询题是如何处理的?1观察记录天气风向的变化。2理解有关知识。3搜集相关的材料。4、小结:研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下,进展分析研究。三、开辟思路,确定主题1、老师举例说明生活中值得研究的咨询题非常多,翻开学生的思路。比方:1牛顿觉察苹果掉在地上,通过研究,觉察了万有引力。2瓦特观察水壶中的水开的情景,通过研究,创造了蒸汽机。2、学生分组讨论能够研究的咨询题。3、学生汇报讨论的结果。4、老师能够补充一些值得研究的主题,比方:1本班同学视力保护情况调查和分析2菜场使用塑料包装袋的情况调查3我家节约用水的调查4校门口交通情况的调查和建议5终究有没有“UFO6火星上有没有生命5、
4、学生竞争选择研究主题,组成研究小组。四、制定打算,明确任务1、出示研究打算的范例。比方:2、小组讨论,制定研究打算。3、课堂交流各组研究打算。五、课外作业按照研究打算,搜集研究材料,越多越好。第八课时教学目的学习小组内交流搜集到的材料,学习依照研究的咨询题处理信息。教学过程一、组内交流信息1、以研究小组为单位,每人简要的说说本人搜集到的相关的材料。2、组内汇总搜集到的所有的材料。二、学习处理信息1、阅读研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告。1这篇研究报告中是怎么样处理搜集到的信息材料的?找到有关的内容,细心阅读。2课堂交流:搜集到的信息是要分类的,能够按照信息的不同方面分类。搜集到的信息是要
5、挑选的,有些要去掉。2、对组内成员搜集到的信息进展分类。1讨论确定分类的标准。2阅读材料,分类。3、对搜集到的材料进展挑选。1明确挑选的标准:是否与研究的课题有关。有关的保存,无关的删除。这个材料已有依然没有。没有的留下,已有的删去。2阅读材料,讨论挑选。三、构成初步观点1、充分阅读材料,想想是否能够构本钱人的观点,组内成员充分讨论。2、假设缺乏以构本钱人的观点、作出结论,需要接着搜集材料;假设材料已经足以构本钱人的观点,太多也不必要。要留意是否有不同的看法,把不同的观点保存下来。四、补充搜集材料1、依照讨论的结果,明确需要进一步补充搜集的材料是那一些方面的。2、分头接着搜集。五、课外活动进一
6、步搜集材料,分类、挑选材料,讨论构本钱人小组的观点。第九课时教学目的研读两篇研究报告,理解撰写研究报告的撰写研究报告的根本方法,讨论撰写研究报告。教学过程一、研读研究报告,领悟写作要点1、认真研读两篇研究报告,考虑:两篇研究报告在写法上有什么一样点和不同点?2、小组讨论。3、课堂交流,依照学生的答复,小结归纳:1一样点:两个研究都有明确的结论。都有搜集材料和分析材料的过程。2不同点:惊奇的东南风的写作思路:记录信息分析信息请教别人得出结论。关于李姓的历史和现状的研究报告的写作思路:咨询题的提出调查方法调查情况和材料整理结论。两篇研究报告的语言个有特点:前一篇语言更形象生动一些;后一篇更严肃一些
7、。二、充分讨论,预备撰写研究报告1、依照前一阶段搜集整理的材料,小组内讨论:1我们要研究的咨询题是什么?拟定研究报告的标题2我们的研究的结论是什么?3我们有哪些治疗?能够怎么样表达?4我们采取哪一种研究报告的写法?2、课堂交流讨论结果,互相借鉴启发。3、取长补短,进一步讨论。三、小组合作,撰写研究报告1、确定组内执笔的同学。2、一边讨论一边拟写初稿。第十课时教学目的接着撰写研究报告,修正完善研究报告。教学过程一、接着撰写研究报告二、组内讨论修正研究报告1、研究报告的标题是否表述清晰?2、有关的信息材料表达是否明确?3、语言是否通畅?4、是否还能够用图表等方式更明晰直观的表达信息?三、修正制造研
8、究报告小组合作誊写或打印研究报告,并做好装帧美工等工作。第十一课时教学目的交流汇报各研究小组的研究报告,总结综合性学习的收获。课前预备各小组做好汇报预备:1人员分工,确定主报告人;2预备好要展示的材料;3在教室内做好必要的布置等。教学过程一、交流汇报研究报告1、支持人宣布汇报展示活动开场,说明有关的本卷须知。2、各小组轮汇报展示。1小组内的主报告人汇报研究报告。主要内容包括:研究的主题。调查研究的过程。研究的结论。2同一小组的成员对汇报进展补充或发表意见。3听众提出疑咨询,请汇报人或其他成员解答。各研究小组一次轮番汇报。二、评价研究成果1、全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报作出评价,如,打分、评星级等。2、老师作出综合评价。三、畅谈综合性学习体会1、自由交流:通过这次综合性学习,你有什么收获?2、师生共同提出今后活动的方向。1经常阅读报刊、杂志、书籍、网络,关注本人感兴趣的信息,随时保存有价值的信息,建立本人的信息库,比方:简报本、信息卡片等,并能对其中的信息进展整理、归类,以便今后查找。2经常和其别人进展信息交流,养成在本人的生活和学习中合理的使用各种信息的适应。3经常对本人感兴趣的咨询题进展研究,并试着写写研究报告,到时候还能够汇编本人的研究报告集。