1、新课程标准对第一册的要求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，开展创造美好生活的愿望与能力。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的根底知识和根本技能，培养学生健康的审美情趣，初步的审美能力和良好的品德情操，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力、创造能力。美术第一册教材分析：一、美术新课标的根本理念1、使学生形成根本的美术素养。 2、激发学生学习美术的兴趣3、在广泛的文化情境中认识美术4、培养创
2、新精神和解决问题的能力5、为促进学生开展而进行评价二、教学内容本册以新的课程理念设计课程内容，突出了美术课程的审美体验价值，创新精神的开展价值，人文价值，文化传承价值等新的美术教育价值观。为提高学生的审美能力，丰富美术知识，拓展审美眼界，一年级就让学生接触大师的作品及古今中外艺术品，第八课“美丽的天空欣赏康定斯基德作品蓝天，第九课“谁画的鱼最大欣赏的是张芝兰的农民画戏鱼拉近了学生与画家的距离，促进了学生的感知能力的开展，陶冶学生的情操。通过三维教学目标设计课堂内容，第四课泥巴真听话重在让学生去体验，在体验过程中用脚踩踩，用手捏捏，用鼻子闻闻到达总结出泥巴怎样才能听话这一知识与技能目标的目的，让
3、学生在玩的过程中去体会，去感受，第七课“五彩路在渗透立体造型，颜色搭配知识的同时，让学生在想象中引导学生用审美的眼光看周围的事物，善于发现美、欣赏美，第八课“美丽的天空用各种材料表现现实加想象天空，感受自然和艺术美的结合。增加集体合作的课业，培养学生合作的学习方式和合作精神，第一课让大家认识我集体主义精神通过学习活动过程扎根于思想中。第十八课妈妈和孩子便开始以“母子情来突出人文内涵。三、思想教育培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题；增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风气。培养学生养成细心观察事物的
4、习惯。四、教材编写意图和特色本教材是依据义务教育美术课程标准编写实验教材。学习领域阶段目标以美术与自我、社会、美术与自然环境两方面组课。注重学生体验过程，使教材的根底性、科学性和开放性、趣味性得到有机结合。以课程理念为依据，重视学生情感态度、价值观的培育养成，满足学生开展需要，体现人文关心，关注学生健康成长。本教材的课目设计中注重将观察能力、想象能力和表现能力的开展结合到具体学习活动中，以促进创新精神和实践能力的增强。在教学组织形式方面采用多种活动方式，可以根据学情选择尝试运用。对每一节课设置有意味的情境，激发学习热情，提倡以情导入、以趣启智，注重学习活动中学生之间交流互动。五、教 学 目 标
5、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术的持久兴趣。了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践能力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。阶段目标一年级造型表现学习领域尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用学习领域尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行
6、简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索学习领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容进行美术创作、表演和展示。六、教 学 重 点让学生认识根本形，并运用根本形表现美丽的鱼、不同种类的车及漂亮的建筑物，运用点线面将它们装饰的更美。通过剪剪、画画、做做等方法做点心、水果、天空、五彩路等让学生感受色彩搭配的美，培养对美术的兴趣和对大自然的热爱。提高学生动手动脑能力及合作学习的能力。七、教 学 难 点体会和发现生活中的美，感受创造美的乐趣。了解造型和色彩搭配的根本方法，体验各种绘画工具和不同材料的效果。培
7、养学生造型能力、合作学习能力、语言表达能力、集体合作精神。体验造型快乐、创新精神及对大自然的热爱。能大胆的将自己的想法表达在作品中。八、教法：讲授、引导、谈话、演示。九、学法：练习、观察、表演、折剪、粘贴、十、教具：课件、范画、玩具、图片、剪子、剪纸作品、色卡纸、双面胶。十一、学生准备：橡胶泥，小刀，牙签，彩色纸,白纸、剪子、胶水、油画棒和彩色笔、绳子、蜡光纸等。十二、课时安排欣赏课 2课时 手工课 14课时泥塑 2课时 绘画课 8课时美术第一册教学方案周次课题课时教学目标教学重点教学难点1第1课让大家认识我2用撕、剪、贴、画的方法表达自己想法，体验与人交往乐趣以色彩形状造型制作大中小，并介绍
8、想法自我介绍及感受的发表，树干制作树叶粘贴2第2课看谁涂得更好看1熟悉工具，认识颜色，不同风格线色的表现，创新精神，集体合作意识学会使用画纸，不同笔触组织画面体会不同笔触，不同的画赋予画面的不同效果3第3课滚动乐园2触发学生去发现可思考物体特征，形状，有序而友好地合作游戏，会观察和提出问题，表现滚动现象创设趣味感知活动引导学生表现所见所想，启发发散思维4第4课泥巴真听话2感受泥性，掌握几种玩泥方法探索感知泥性，口头发表体验感受。感受，探索泥性及口头发表。5第5课剪剪撕撕画画贴贴2体验以纸材为主的造型表现方法，感受剪纸艺术的美感受剪纸，撕纸艺术之美作品创作及发表6第6课花点心2体会和发现生活中的
9、美，感受立体造型和色彩搭配的根本方法引发孩子对漂亮外表的认识关注创作的结果7第7课五彩路2培养和锻炼学生相互协作的集体主义精神，培养学生细心观察和大胆创造的精神引导学生将细致观察与色彩相结合应用夸张的色彩表现五彩路8第8课美丽的天空2提高学生的合作精神和创新精神，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色用绘画或剪贴画的放飞表现美丽的天空作业新颖和富于情趣9第9课谁画的鱼最大1感受自然界形象与艺术作品两者之间的关系，大小是比照中产生的，培养对美术学习兴趣和热爱自然的情感了解鱼的形状和特征自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别9-10第10课让我的飞机上蓝天2鼓励学生在自己的折纸飞机上创新，提
10、高学生涂色及色彩搭配的技巧，了解彩笔，剪子和纸张的性能学习折纸飞机的方法和简单的装饰作品的新颖，折法上的变化。10第11课画汽车1学习概括，表现不同种类汽车的外形特征，培养学生感知和形象思维能力及造型能力，综合学习能力的造型创作。不同种类汽车的外形特点表现不同种类的汽车11第12课卡通明星总发动2初步对卡通作一理性的了解，认识到卡通形象形象的造型与色彩具有夸张性。卡通形象形与色的认识充分发表对卡通形象的感受12第13课大家一起画2感受绘画的多种不同特点，培养学生造型能力，合作学习的能力，语言表达能力拓展学生对工具材料的认识火车形象的表现13第14课巧用纸餐具2使用废旧材料进行造型，创新精神，集
11、体合作精神，德育的培养使用手段进行新的造型表现不同材质形态的联想迁移14第15课多彩的拉花2学习制作方法，增进相互合作意识及师生之间的情感，培养学生感知观察思考及探索能力学习欣赏及制作拉花的方法为拉花设计出多种用途15第16课神奇的小厨师1了解美食文化，培养热爱劳动，珍惜食物的良好生活习惯发现食物之美，了解食物知识欣赏食品的形色摆放15第17课漂亮的建筑1使用不同纸材，体验造型快乐，创新精神，集体合作精神，对生活的热爱尝试以不同纸材组织画面引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。16第18课妈妈和孩子2感受美术的多样性，学习观察艺术作品的造型，色彩，材质表达自己的感受。体会艺术作品中表现母子情
12、对作品的造型，色彩，说自己的感受学 生 情 况 分 析一年级班情况分析一、学生辅导方案：对于学困生：多给他们以爱心，多与他们交流，了解他们内心世界，不歧视，不放弃他们，有了进步及时表扬，在上课时多鼓励他们，让他们大胆发表自己的看法，勤于动脑，给他们表现的时机，多进行作业展览，使他们在自评互评中得到启发。学困生：对于优生：鼓励他们多看课外书籍，使他们的知识能成为其他同学的学习资源，并且组织兴趣活动进行全面学习，从而使他们作品及学画兴趣能带动其他学生提高想象力，创造能力及动手实践能力。优生：一、让大家认识我授课日期：教学目标：1、认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果
13、，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己想法。 2、情感：在游戏中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。教学重点：师生一起协作完成“集体大树的制作教学难点：剪或撕“名字树叶的方法教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树的范图、教学课件学具准备：剪刀、胶水、彩纸教学方法：引导法学法：合作学习，自主学习课型：工艺制作教学过程：一组织教学，检查学生用具准备情况二导入新课：教师出示“集体大树的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整并且我们都能来到这个集体中 2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年
14、级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 三讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2、教师展示其中一片对称形树叶，问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折4、提出问题：叶子是什么形状的？出示课件：树叶的常见形状、颜色。5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树上。四、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。师生共同将“名字树叶贴在“集体大树上。五、教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶装点的这棵“集体大树多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的保护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!作业设计：
