1、学海无涯高中语文教案篇一：人教版高中语文必修(1-5)人教版高中语文必修一教案第一单元1、沁园春长沙教案【背景材料】一、写作背景这首词作于1925年，当时革命运动的正蓬勃开展。五卅运动和省港大罢工相继迸发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直截了当领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。据湖南全省第一次工农代表大会日刊载：“毛先生泽东去岁回湘养疴，曾于湘潭衡山一带，从事农民运动后为赵恒惕所知，谋置先生于死地。先生闻讯，间道人粤。二、补充注释沁园春：词牌名。沁园：东汉明
2、帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺见后汉书。沁园春词牌，相传由此得名。据词谱载，沁园春双调，114字。上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。【示范教案】沁园春长沙毛泽东【教学目的】一、知识教育目的1理解沁园春 长沙的写作背景。2理解词的开展简史。3抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。二、才能培养目的1训练学生诵读才能。2着重训练学生抓准词中意象的才能。三、德育浸透目的1培养对祖国大好河山的真情的热爱。2感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生发奋向上的热情。【重点、难点及处理方法】1以乐景写哀，景中寓情，情中显志。从词中能够感遭到词人的心情是惆
3、怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的悲秋情调，词人笔下的秋景是爽朗、美妙的。缘故在于越写山河的绚丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。因而，这里面也含有热爱祖国绚丽河山的感情。2比照手法的运用。词中含有多种比照，使描绘的形象鲜明，如“万山红遍与“漫江碧透主要是颜色的比照；“鹰击长空与“鱼翔浅底、“指点江山与“激扬文字主要是动作的比照；“同学青年与“万户侯是明比；“万类霜天竞自由与人民的被压榨未在词中点明是暗含的比照。3极富表现力的语言。本词用语精当、形象、极富表现力，如“万字写出了山之多，“遍字写出了红之
4、广，“漫字、“争字、“击字、“翔字等都极为精确精当。【处理方法】1指导学生有感情地反复诵读。2补充古诗文小说、戏剧中学生能明白的例子作佐证。3精讲必要的历史知识。【学生活动】1课外提早预备：注音，细读注解，反复读，完成预习作业。2课堂随老师诵读美读成诵。3观看多媒体。4自由讨论。【课时安排】一课时【教学步骤】一、明确目的1课内美读成诵。2通过抓住主要意象来把握内容大意。二、诵读 背诵1抽查学生朗读，老师点评。2老师范读或放录音。3全班诵读，背诵。三、简要交代写作背景1指导阅读词前说明文字。2对下阙有关内容的讲解。这首词写于1925年深秋，大约是毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的中心广州时。毛
5、泽东同志从1911年至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这期间，国内外发生了许多严峻事件，如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等都是阻碍世界情势的宏大变革。如此的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘顶峰。“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。“恰同学青年粪土当年万户侯。在这一时期，毛泽东同志在长沙组织了湖南学生结合会、新民学会，创办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学，反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。特别是创办湘江评论，成立马克思主义研究会，为1921年中国共产党的成立在湖南地区做了思想上和组织上的预备。四、带着练习二，就“意象征询题作必
6、要的点拨“意象是意中之象，即融人了词人情思的形象。本词的上片描写了一幅湘江秋景图，通过寒秋、霜天气候、万山层林尽染、湘江碧透，百舸争流、飞鹰，游鱼万类竞自由等意象，形象地表现了词人对国家命运的关注，对当时革命情势的深切感受。词用最凝炼的语言塑造形象，表达感情和思想。把握意象，能够从释句入手，释句那么应从理解字面意思入手，抓住富有表现力、含有丰富意蕴的关键词、句来分析，尽量做到抽象的诗句、词句能够阐释，委婉的句子能够解释。在理解和感悟的根底上，把握意象，还应联络本人的生活经历，凭着联想和想象，补充字面所没有或作者有意省略的细节，揣摩语句的弦外之音，使之构成一个完好的画面并感受之，领略之，品味之。
7、研究型拓展多媒体字幕1把这首词和舶沁园春 雪作比较，自选角度，写300至400字赏析短文。2把沁园春 长沙和王安石的桂枝香作比较赏析。附1： 桂 枝 香王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去掉残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，奢华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。布置作业完成课后练习四。附2：板书设计：万山 峥嵘岁月意象湘江 看 “立于“寒秋 忆 同学青年 战斗万类中流击水 精神附3：参考材料周汝昌 词的欣赏 曹雄飞 诗歌鉴赏的要点和步骤.毛泽东2、诗两首雨巷、再别康桥教案雨巷【教学目的】体会诗歌制造的朦胧迷离,低回动人的意境。【教学设想】把握中心意象，深化体会诗歌情感。【教学步骤】一、导入：今年夏天有一个特别明显的天气特征,是什么生答：“多雨！一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的 。雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这种微妙的情绪又特别难精确把握，用语言传神地表达,“雨巷诗人戴望舒特别成功地做到了这一点,下面,就让我们共同走进lt;lt;雨巷。二、作者简介“雨巷诗人的大名我们早已听过,有谁明白作者的根本情况按照学生答复总结:戴望舒生于杭州,望舒是他给本人起的笔名,
