1、第三单元课文理解填空 2023.10.4四年级上册语文第三单元课文理解填空古诗三首1课文直通车。（1）暮江吟的作者是 ，诗人运用 的修辞手法，将 的夜景生动地描绘出来。（2）题西林壁的作者是 ，前两句写了诗人从 、 两个不同的角度，处在 、 、 、 不同位置观看庐山的感觉；后两句即景说理，谈了游山的体会。（3）雪梅的作者是 ，前两句运用 的修辞手法，生动地写出了 和 争春不肯相让的情态；后两句运用 的修辞手法，揭示了“ ”的道理。2课文直通车。1.题西林壁的作者是宋代诗人 。这首诗前两句写了诗人从 、 不同的角度,处在 、 、 、 不同位置观看 的感觉。这首诗中“ , ”两句,说明了“当局者迷
2、”这个道理。学了这首诗,我得到的启发是 。2.暮江吟为我们描述了两幅自然界的画面,一幅是 ,另一幅是 。3课文整体梳理。1.题西林壁是宋代文学家 的诗作,是一首诗中有画的 诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在 之中。2.雪梅的作者是 ，作者通过描写 与 争春，让诗人思考后评价二者皆有特色，雪更 ,梅花更 。爬山虎的脚4按课文内容填空。（1）爬山虎的脚的作者是 。爬山虎的脚指的是 。课文先写爬山虎生长在墙、房顶上，然后写叶子的特点 、 、 ，再写爬山虎的脚的 、 和 ，最后介绍爬山虎是怎样 的。（2）课文的第1自然段写了爬山虎生长的 。第2自然段写了爬山虎 ，颜色从嫩红变成嫩绿第3自然段生动地描写了爬
3、山虎的脚长在 上像“ ” 。第4自然段通过一系列动词，清楚地写出了爬山虎 的过程。第5自然段写了爬山虎的脚与 的关系。5根据课文爬山虎的脚内容填空。这篇课文的作者是 。课文按观察顺序介绍了爬山虎生长的地方、爬山虎的 和 ，重点介绍的是 ，以及爬山虎是怎样一步步 。6按课文爬山虎的脚填空 刚长出来的叶子的特点：一是 ；二是 。长大了的叶子的特点：一是 ；二是 ；三是 。7根据课文内容填空答题。1.课文第二小节，写出了爬山虎叶子颜色的变化：刚长出来的叶子是 ，不几天叶子长大就变成 ，长大了的叶子绿得 ，看着 。从这里可以看出来，作者观察的很仔细，而且还连续观察了一段时间。2.作者在观察爬山虎的叶子
4、的时候，不仅观察到颜色的变化，还整体观察了所有叶子的样子：叶尖 朝下，在墙上铺得 ，没有 ，也不留 。不仅观察到叶子静止时候的样子，还观察到叶子动态的样子：一阵风 过，一墙的叶子就 ，好看得很。 3.课文第三小节，作者仔细观察了爬山虎“脚”的样子：脚长在 上， 的地方， 伸出枝状的六七根 ， 像 ，颜色是 。4.课文第四小节，作者仔细观察了爬山虎怎么爬：脚触到墙， 的头上就变成 ，巴住墙。 原先是直的，巴住墙之后就 了，把嫩茎拉一把，使它 在墙上。爬山虎就是这样 地往上爬。作者还发现，那些细小的脚很像 。从这段叙述看出，作者观察到爬山虎脚爬行的过程，不仅要仔细观察，而且要 。5.这篇文章的题目
5、是爬山虎的脚，用三个小节详细描写了 ，但也用一小节，而且是在前面，描写了爬山虎的叶子，你知道作者为什么要先写叶子吗？ 8认真读课文然后填空。1、爬山虎的脚是著名作家 写的。2、作者先介绍了爬山虎的叶子，是从叶子的 、 、 几个方面讲的。3、作者在介绍爬山虎的时候，先计爬山虎脚的 和 。再讲爬山虎是 ，最后讲了爬山虎的脚与墙的 。蟋蟀的住宅9交流平台学了蟋蟀的住宅一课，同学们进行了热烈的交流。小豆子：蟋蟀的住宅的作者是 国昆虫学家法布尔，代表作 。小蜜蜂：课文围绕蟋蟀住宅主要讲了 、 两方面的内容。小海豚：蟋蟀又名 ，古诗中“促织”就是指 。有关“促织”的诗句： ， 。毛毛虫：蟋蟀凭着 吃苦耐劳
6、和不肯随遇而安 的精神，才建成舒适的住宅。小蜻蜓：蟋蟀的住宅外部的特点是很隐蔽、 、 、有 、有 ，内部的特点是 、 、 、 、 。蟋蟀凭着 的精神，才建成这样舒适的住宅。10根据课文蟋蟀的住宅内容填空建造住宅1动工时间：蟋蟀盖房子大多是在 ， 的时候。2挖掘整修：填动词蟋蟀用前足 土，用钳子 土块，用后足 地，用后腿上的两排锯 泥土并倾斜地 。建好住宅，它还会不断地对住宅进行漫长的精心的 。11根据课文内容填空。这篇课文的作者是 世纪法国著名昆虫学家 写的一篇观察日记，作者介绍了自己看到蟋蟀的 的特点，以及蟋蟀 。12课文回顾。(1)蟋蟀的住宅一课的作者是 国昆虫学家 。全文采用了 的修辞手
7、法，从 、 和 三方面介绍了蟋蟀的住宅，表现了蟋蟀 的特点。(2)蟋蟀的住宅有什么特点?请用一些词简要概括。 语文园地13积累运用，把下面的谚语补充完整。（1）立秋之后，天气骤凉，我不禁感叹道：“ ，把扇丢。”（2）真是“ ，乱穿衣”。你看，大街上的人们，有穿短袖衫的，还有穿毛衣的。（3）“ ，秋霜早”这句话说得还真是不错，今年的秋霜下得真早。（4）八月里来雁门开， 。（5）俗话说：“ ，十场秋雨要穿棉。”几场秋雨过后，路上的行人有的已经穿上了棉衣。（6）北方的农历十月，阳光和煦，天气暖洋洋的，奶奶说：“八月暖，九月温， 。”（7）你还知道哪些和秋天有关的谚语呢？ 14将下列气象谚语补充完整，
8、并完成练习。立了秋， 。 夏雨少， 。 八月里来雁门开， 。 ，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温， 。 （1）上面的气象谚语都与秋天有关，这样的谚语你知道的还有： （2）俗话说：“ ”随着一场接着一场的秋雨，天气也越来越凉，同学们一定要注意及时添加衣服 。（选择填空，填序号）（3）到了农历八月，大雁开始向南方迁徙，预示着快要下霜了，这正如“ ”所说的那样。（选择填空，填序号）15先把谚语补充完整，再选择句子序号填空。立了秋， ，乱穿衣。夏雨少， 八月里来雁门开， ，十场秋雨要穿棉。八月暖，九月温， （1）“( )”这句谚语说的是如果夏天雨水少，那么秋天很早就会变冷。（2）“( )”这句谚语说的
9、是几场秋雨过后，天气逐渐变冷，就应该准备厚一点儿的衣服了。（3）俗话说：“( ) ”大街上爱美的女士还穿着裙子，而老人们则套上了厚厚的外衣。（4）俗话说：“( )”长江中下游地区就是这样，在农历八月还很暖和，甚至十月的天气还温暖如春。16根据语境填空。（1）立秋刚过，奶奶就将电扇和蒲扇清洗干净并收好，她说：“ ， 。”（2）几场秋雨过后，气温一下降低了很多，丝毫感受不到夏的酷热了，这真是“ ， ”啊。（3）生活中处处留心皆是学问。秋雨绵绵时，我会想起“一场秋雨一场寒， 。”看见大雁飞来，我会想起“ ，雁儿脚上带霜来”。我还积累了许多关于天气的谚语： ， 。（4）古人的经典语言里，蕴含着许多道理
10、与智慧，如“立了秋， ”，“八月暖，九月温， ”体现了先民善于观察、善于总结；古人常以诗词抒情，白居易在暮江吟中用“ ， ”抒发自己对大自然的热爱之情；古人常以诗词寓理，苏轼用“ ， ”揭示“当局者迷，旁观者清”的生活道理。（5）农历的二月和八月，天气变化反复无常，可能早晚穿冬衣，中午穿单衣，所以说：“ ， ”；“ ， ”这句谚语是说农历八月，大雁就开始向南飞，这就表示要下霜了；俗话说“ ， ”，意味着立秋后天气逐步转凉，扇子基本上就用不着了；“ ， ”的意思是 。参考答案：1 白居易 比喻 新月初升 苏轼 横 侧 远 近 高 低 卢钺 拟人 雪 梅 对比 人各有所长，也各有所短【详解】本题考
11、查按照课文内容填空。（1）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”出自白居易暮江吟。意思： 残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。“露似真珠月似弓”一句把把“露”比作“真珠”，把“月”比作“弓”。运用比喻的手法，将新月初生的夜景生动地描绘出来。（2）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自苏轼题西林壁。意思：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在
12、庐山之中。这首诗前两句写了诗人从横看和侧看不同的角度，处在远、近、高、低不同位置，观看庐山的感觉。诗中“不识声山真面目，只缘身在此山中”说明这个道理。（3）“梅雪争春末肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自卢梅坡雪梅。意思：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章，说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。次句写诗人在两者之间难以评判高下。诗人原以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来
13、思索。“评章”即评价。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这句诗用了对比的表现手法，将梅花和雪花进行比较，突出了雪花的洁白以及梅花的清香。雪梅一诗中，我们知道了梅花清香芬芳但是不够洁白，雪花洁白无瑕却无清香。这首诗蕴含的道理是：人各有所长，各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。2 苏轼 正面 侧面 远 近 高 低 庐山 不识庐山真面目 只缘身在此山中 对于复杂的事物,既要多方面观察,调查了解,又要亲身去体验,去分析 夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象 弯月初升,露珠晶莹的朦胧夜色【详解】此题考查对诗句的理解和赏析，注意在学习古诗时，不仅要能熟练背诵，还要掌握和理解诗句所表达的含义。故答
14、案为：1苏轼；正面；侧面；远；近；高；低；庐山；不识庐山真面目；只缘身在此山中；对于复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。2夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象；弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。3 苏轼 写景 庐山景色的描绘 卢梅坡 雪 梅花 白 香【解析】略4 叶圣陶 茎上的卷须 绿得新鲜 一顺儿朝下 铺得均匀 位置 样子 颜色 一脚一脚往上爬 具体位置 叶子的特点 茎 蜗牛的触角 往上爬 墙【详解】（1）本题考查课文内容理解。爬山虎的脚的作者是叶圣陶；课文的第至自然段作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”。课文第自然段写爬山虎叶子的特点：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶
15、尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。主要讲了爬山虎的脚的位置，还有爬山虎脚的颜色，爬山虎脚的形状，以及爬山虎的特点，还有它是如何一步一步往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时还告诉我们只有通过仔细观察，才能写出具体生动的文章。（2）本题考查课文内容理解。课文的第1自然段写了爬山虎生长的地方。学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。课文第自然段写爬山虎叶子的特点。从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。课文的第至自然段作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非
16、常生动地描写了爬山虎脚的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧、贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。5 叶圣陶 叶子 脚 爬山虎的脚 往上爬的【详解】本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。本题选自课文爬山虎的脚，作者是叶圣陶。这篇课文主要讲了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚
17、的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时还告诉我们只有通过仔细观察，才能写出具体生动的文章。故本题根据课文内容填空即可。即：这篇课文的作者是叶圣陶。课文按观察顺序介绍了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子和脚，重点介绍的是爬山虎的脚，以及爬山虎是怎样一步步往上爬的。6 嫩红的 嫩绿的 叶子的颜色绿得新鲜 叶子的方向是一顺儿朝下 叶子在墙上铺得均匀，既没有重叠，也没有空隙。【详解】本题考查课文内容理解。爬山虎的脚写了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的具体形状和特点，以及爬山虎怎样用脚来爬墙，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，告诉我们只有留心观察周围的事件，才能写出具体生动的文
18、章。结合文章内容“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”可知答案。7 嫩红的 嫩绿的 那么鲜艳 非常舒服 一顺儿 那么均匀 重叠起来的 一点儿空隙 拂 漾起波纹 茎 茎上长叶柄 反面 细丝 每根细丝 蜗牛的触角 嫩红的 六七根细丝 小圆片 细丝 弯曲 紧贴 一脚一脚 图画上蛟龙的爪子 持续观察一段时间 爬山虎的脚 1.叶子进行光合作用，为植物提供养分，没有健康的叶，就没有
19、健康的植物。2.绿色的叶子能够把植物装扮得更美。爬山虎的美，正美在满墙碧绿的叶子。【详解】略81、叶圣陶 2、颜色 排列 动态 3、样子 颜色 怎样向上爬的密切关系。【详解】略9 法 昆虫记 蟋蟀住宅的特点 蟋蟀是如何建造住宅 蛐蛐 蟋蟀 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 向阳 干燥 有门 有平台 清洁 干燥 卫生 简朴 平整 坚持不懈【详解】考查学生对课文内容的理解与作家作品、诗歌的识记能力。解答时结合课内外积累的知识完成作答。蟋蟀的住宅作者是法国著名的昆虫学家法布尔，其代表作有昆虫记。课文中介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。根据知识的积累可知，蟋蟀又名蛐
20、蛐、将军虫、秋虫、趋织等，古诗中“促织”就是指蟋蟀。有关“促织”的诗句有：唐代杜甫的“促织甚微细，哀音何动人”、唐代王维的“促织鸣已急，轻衣行向重”、唐代李白的“鸣蝉游子意，促织念归期”等等。结合课文蟋蟀的住宅中的内容“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的蟋蟀的住宅的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台”可知，蟋蟀的住宅外部的特点是很隐蔽、向阳、干燥、有门、有平台。结合文中的内容“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
21、大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了”可知，蟋蟀的住宅内部的特点是平整、清洁、干燥、卫生、简朴。蟋蟀正是凭着坚持不懈的精神，才建成这样舒适的住宅。据此整理作答即可。10 十月 秋天初寒 扒 搬 踏 推 铺开 整修【详解】本题考查了对课文的理解能力。对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。语段选自蟋蟀，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。1从文中“十月”“秋天初寒”等看出这是写蟋
22、蟀住宅动工的时间。2从文中“前足扒土”“钳子搬掉较大的土块”“。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开”等可看出这是描写蟋蟀怎样挖掘。通过“整修”“今天做一点儿，明天做一点儿”等的描写，可看出蟋蟀是不断对住宅进行修整。11 19 法布尔 住宅 建造住宅的才能【详解】本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。蟋蟀的住宅选自昆虫记，作者是19世纪法国著名的昆虫学家法布尔写的一篇观察日记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀建
23、造住宅的才能和不肯随遇而安的精神。故本题根据课文填空即可。即：这篇课文的作者是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察日记，作者介绍了自己看到蟋蟀的住宅的特点，以及蟋蟀建造住宅的才能。12 法 法布尔 拟人 选址 挖穴 住宅的外部与内部 认真工作，吃苦耐劳 简朴、清洁、干燥、卫生、隐蔽【详解】考查对课文内容的积累概括领悟能力。在学习中注重课文内容的积累，能很好地领悟课文内容。答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的内容即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。答案为：法法布尔拟人选址挖穴住宅的外部与内部认真工作，吃苦耐劳简朴、清洁、干燥、卫生、隐蔽。13 立了秋 二八月 夏雨
24、少 雁儿脚上带霜来 一场秋雨一场寒 十月还有小阳春 早立秋，冷飕飕，晚立秋，热死牛。【详解】本题考查谚语的积累运用。平时需要我们大量识记，并理解句子意思，进行正确的运用。（1）“立了秋，把扇丢”意思是指立秋之后，天气转凉，不需要摇扇纳凉了。（2）“二八月，乱穿衣”意思是指农历二月天气由冷转热，八月天气由热变冷，乍热乍冷，变化不定，加上各自的体质差异，人们穿衣有薄有厚，不尽相同。（3）“下雨少，秋霜早”这句话完整的谚语是：夏雨少秋霜早，夏雨淋透霜期退后这句话的意思是：夏天如果雨水少，那么这样的天就会提前冷，所以秋霜就会比较早；而夏天下雨比较多的时候，秋霜的时间就会退后，今年的冷天就会来得晚一些。
25、（4）“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”的意思是：到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。（5）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是：立秋节气是夏季过渡到冬天的时期，立秋之后差不多两个半月的时间就是立冬了，在这期间下一场雨就会感觉天气越凉，十场秋雨过后，大约就是秋尽冬始了，人们就要穿上棉衣防寒了。（6）“八月暖，九月温，十月还有小阳春”是一句天气谚语。“八月暖”的八月在四季中为秋天的二月，也称仲秋，这个时节还比较暖和；“九月温”的农历九月气候稳定，雨量和湿度相对减少，形成一个平稳的气候条件，秋高气爽；“十月还有小阳春”是指农历十月有好似春三月的暖和天气。（7）谚语是民间集体
26、创造、广为流传、言简意赅并较为定性的艺术语句，是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结，我们平时要多记多背，如：八月十五雨一场，正月十五雪花扬。八月十五云遮月，正月十五雪打灯。夏忙半个月，秋忙四十天。14 把扇丢 秋霜早 雁儿脚上带霜来 一场秋雨一场寒 十月还有小阳春 二八月，乱穿衣 【详解】本题考查对气象谚语的识记理解能力。立了秋，把扇丢。意思：立秋以后，天气凉了，不需要扇子了，就可以把扇子丢了。夏雨少，秋霜早。意思：夏天如果雨水少，秋天的霜降就来得比较早。八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。意思：农历八月份，大雁开始南迁，大雁飞过的时候霜降就要来临了。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。意思是立秋之
27、后差不多两个半月的时间就是立冬了，在这期间下一场雨就会感觉天气越凉；要是下了十场秋雨的话那就意味着要加厚衣服了，而十场秋雨是一个大概的数字，不一定非得是十场雨。八月暖，九月温，十月还有小阳春。 “八月暖”的八月在四季中为秋天的二月，也称仲秋，这个时节还比较暖和；“九月温”的农历九月气候稳定，雨量和湿度相对减少，形成一个平稳的气候条件，秋高气爽；“十月还有小阳春”是指农历十月有好似春三月的暖和天气。（1）仿写与秋天的气象谚语：秋起东风马牛不相及；秋不论，冬起东风雪边天。 （2）“随着一场接着一场的秋雨，天气也越来越凉”一场秋雨一场寒。（3）“到了农历八月，大雁开始向南方迁徙，预示着快要下霜了”八
28、月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。15 把扇丢 二八月 秋霜早 雁儿脚上带霜来 一场秋雨一场寒 十月还有小阳春 【详解】本题考查了学生对谚语的积累。“立了秋，把扇丢”意思是：在公历8月7、8或9日，我国以立秋为秋季的开始。指立秋以后，天气凉了，不需要扇子了。“二八月，乱穿衣。”意思是：农历的2月，8月，天气变化反覆无常，可能早晚穿冬衣，正午又穿单衣，所以说二八月，乱穿衣乱穿衣。“夏雨少，秋霜早”意思是：夏天如果雨水少，那么这样的天就会提前冷，所以秋霜就会比较早。“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”意思是：到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”意思
29、是：立秋节气之后，每下一场雨天气就更凉爽一些，下了十场雨（虚数）之后，就要开始准备穿棉衣御寒了。“八月暖，九月温，十月还有小阳春”意思是：每年到了十月，已经是白天日照时间相对较短的月份，在早上和晚上的时间段，气温已经会很低了，但随着太阳的升起，温度会慢慢上升，中午又呈现了温暖似春的感觉；比较之下十月已经是刚立冬，还未进入严寒冬月，加上正午时分和早晚温差大，就让人感觉像冬后的回暖。（1）结合“夏天雨水少，那么秋天很早就会变冷”可知，应选；（2）结合“几场秋雨过后，天气逐渐变冷，就应该准备厚一点儿的衣服了。”可知，应选；（3）结合“女士还穿着裙子，而老人们则套上了厚厚的外衣”可知，应选；（4）结合
30、“在农历八月还很暖和，甚至十月的天气还温暖如春。”可知，应选。16 立了秋 把扇丢 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 十场秋雨要穿棉 八月里来雁门开 夏雨少 秋霜早 把扇丢 十月还有小阳春 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 不识庐山真面目 只缘身在此山中 二八月 乱穿衣 八月里来雁门开 雁儿脚上带霜来 立了秋 把扇丢 夏雨少 秋霜早 夏天如果雨水少，那么这年的秋霜就会提前【详解】本题主要考查谚语、古诗词等的积累与运用。需认真识记，并能正确书写。（1）“立了秋，把扇丢”是一句民间谚语，出自俗语歌意思是立秋之后天气转凉，不需要摇扇纳凉了。（2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉”。这是一句中国古代谚语，
31、意思是：一场又一场的秋雨后会越来越冷，十场秋雨后就要穿上棉袄了。（3）“一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉”。这是一句中国古代谚语，意思是：一场又一场的秋雨后会越来越冷，十场秋雨后就要穿上棉袄了。“八月里来雁门开，大雁脚下带霜来。”出自俗语歌，意思是八月份，大雁开始南迁，大雁飞过的时候霜降就要来临了。关于天气的谚语：下雨少，秋霜早；蜜蜂迟归,雨来风吹；鱼鳞天,不雨也疯癫。（4）“立了秋，把扇丢”是一句民间谚语，出自俗语歌意思是立秋之后天气转凉，不需要摇扇纳凉了。“八月暖，九月温，十月还有小阳春”是一句天气谚语。意思是指南方某些地区，农历八九月很暖和，十月还像春天一样温暖。“可怜九月初三夜，露似真珠
32、月似弓”出自唐朝白居易暮江吟，全诗是：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋朝苏轼题西林壁，全诗是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（5）“二八月，乱穿衣”出自俗语歌，意思是二月天气由冷转热，八月天气由热变冷，乍热乍冷，变化不定，加上各自的体质差异，人们穿衣自然有薄有厚，不尽相同。“八月里来雁门开，大雁脚下带霜来。”出自俗语歌，意思是八月份，大雁开始南迁，大雁飞过的时候霜降就要来临了。“立了秋，把扇丢”是一句民间谚语，出自俗语歌意思是立秋之后天气转凉，不需要摇扇纳凉了。“下雨少，秋霜早”出自俗语歌，意思是夏天的雨水少，秋霜就来得早。
