1、免费下载网址 Unit 2 This is my sister. Period 4（Section B 3a 4c）【学习目标】（1）学习目标：知识、技能目标：熟练读出并能写出本节的5个单词。理解本课短，能够写出描述家庭成员照片的文章。过程与方法目标：采用Summarizing，Accumulating，Role-playing和Comparing的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习介绍家庭成员的目标语言。情感态度价值观目标：该课时给学生提供了一些实际活动的训练。利用图片。用文章表达出对家庭成员的喜爱。【自主梳理】
2、（一）课前预习1、写出下列词语 照片 _ 这里 _ 亲爱的_ 为了-而感谢 _ 我的家庭照片_ 一张你的家庭照片_你的朋友 _我的父母_ 她的婶婶 _2 写出下列各词的对应词 father_ grandmother _ brother _ boy_ son _ white _ come _ ask _ no _【重点领悟】运用所学句型写文章【探究提升】 学习任务一: 熟悉掌握本课5个单词 1、自读并记忆单词2分钟 2、两人一组，相互提问 3、展示交流，小组竞赛 学习任务二: 学习描述家庭照片的文章1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语2、翻译出句中的汉语意思3 .跟着录音机读课文，并且背
3、诵课文。 4、小组合作，描述书信格式5、自己写一篇文章，介绍你的一张照片6、展示交流学习任务三合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章 【学法引领】先学后教，达标过关【巩固训练】（一）、选择(1)Is Li Ming _ friend?- Yes,_ is. A.your, you B. my, his C. your , He D. she, he(2) Miss Li, this _ my father. A. am B. is C. are D. s(3) _ are my sister. A.This B.
4、she C. That D. these(4) Thanks _ your photo of your family.A.to B. for C. with D. on(5)_ my parents.A. This is B. These are C. This is D. she is（二）句型转换 (1) This is my brother. （改为一般疑问句 ）_ (2)This is my sister.(改为复形式数)_ (3) Are they your parents?(做肯定、否定回答)_ (4、them love very I much (连词 成句) _（三）用所给词的适
5、当形式填空(1)Is that _ (she) brother?(2) My _(friend) are at home?(3)_ (this ) is my sister . (4)_ (that ) are my friends. （四）、给Jim写一封介绍家人照片的文章。_答案（一）、选择1. C 2.B 3.D 4.B 5.B（二）句型转换1. Is this your brother. ?2. These are my sisters.3. Yes, they are. No they arent.4. I love them very much.（三）用所给词的适当形式填空1.her 2.friends 3.This 4.Those【知识网络】由点及面，步步延伸，巩固强化知识点，形成知识络。【学习反思】通过本节课的学习我最大的收获知识技能目标完成较好，能基本掌握单词与句型，运用所学知识来完成训练，感到自己有待加强的是部分内容掌握不到位，需要多学多练。解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址：
