1、 中国少儿作文培训领军品牌第六课 坐井观天教学目标 1.认真观察漫画，能够根据漫画上的内容展开大胆、合理的想象，学写一篇童话故事。 2.采用拟人的写法，把故事中人物的语言、神态描写具体。教学重点 采用拟人的写法，把故事中人物的语言、神态描写具体。将故事情节写生动，运用恰当的环境描写推动故事情节的发展。教学难点 认真观察漫画，能够根据漫画上的内容展开大胆、合理的想象。教学准备 课件教学过程一、魔方导入（5分钟） 谈话导入师：同学们，以前我们学过了坐井观天这个寓言故事对吧，里面的那只小青蛙给我们留下了深刻的印象。可是这么多年过去了，那只小青蛙是否还坐在井底呢？我们一起去看看吧。（出示图片坐井观天）
2、二、魔方体验（30分钟）师：同学们现在来认真地观察一下图片，并带着老师的这几个问题去思考：1.漫画里的人物都在做什么呢？生：一只青蛙坐在电脑面前，笑呵呵的，小鸟在井边站着，好像是在和青蛙说话。生：这是一只高智商的蛙博士，双手在电脑上快速地搜索着资料，突然之间，他似乎又从电脑里找到了困惑已久的知识答案，觉得特别的高兴，笑得嘴巴都咧开来了。师：嗯，形容得特别的具体。2.周围的环境如何？生：在这个小小的井里，一排排整齐的书籍陈列在那里，似乎现在的青蛙比较好学了哦。师：哦，这只青蛙给我们的印象是比较好学的，因为已经有很多的书，可以从中看出他比较喜欢学习，这是比较直观的看法。同学们还有其他的想法吗？生：
3、他就是一个书呆子，因为他仍然是坐在井底，没有走到外面的世界去看看，仅仅是从电脑和书上去得到知识，远远不够。师：那我们可以用以前我们学过的一句话来概括一下就是生：尽信书不如无书。 师：嗯，这位同学很有自己的见解，降龙十八掌送给他。师：刚才我们是从一些比较直观的画面中去了解一些信息，同学们也说得特别的好，但是我们想想，根据刚才大家说的内容，我们可以想象在接下来会发生什么事情呢？结果又会如何呢？所以就要求我们班的同学能够展开丰富的想象去思考了。 师：当这只青蛙和小鸟再次相遇时，他们之间又会说些什么呢？可以把话题展开来说具体。生：老师，我觉得这只青蛙还是一只目光短浅的青蛙，因为他还是只从书上去了解知识
4、，但是对于外面的内容却了解的特别的少，仍是名副其实的井底之蛙。师：每个人都有自己的想法，因此老师就想要大家来想象一下，这个时候青蛙和小鸟会说些什么呢？生：当小鸟飞到了井边的时候，他问这只青蛙，为什么这么多年过去了您还是在井底的啊，还没有迈开您的脚步去外面看看呢？青蛙说其实他刚从外面旅游回来，现在正在整理资料呢，还和小鸟说，你不能就这一会儿看见我坐在井底了就总以为我没有出去，你现在是有些目光狭隘了哦。师：我们班的这位同学真是特别喜欢创新，想法也特别的好，真棒，同学们能不能顺着刚才这位同学的思路再去想想其它的内容呢？生：他正在写游记，把这几个月自己的经历写下来，而且他利用了很多的高科技手段去完成自
5、己的这一部著作。师：非常棒！想法独特，还有吗？生：青蛙虽然有很多的高科技的资源，但是当小鸟给他出了几个题目的时候，就把它难住了，青蛙认识到了自己的不足，仍然是这样的目光短浅，它决定和小鸟一起出去看看世界，再也不坐在井底了。师：从同学们刚才的回答中，老师觉得我们班的同学想象还是特别的丰富，能够把故事情节较详细地展开来，现在我们班有哪两位同学来表演一下呢？把这两位主角的对话说一说。对话表演下面老师想看看我们班有哪些表演小天才，可以把这个环节演绎得生动具体，从人物的神态和语言来刻画是最好的了。我们要评出最富表演天赋奖哦，得奖的人还可以获得10个大拇指。 三、佳作品悟（3分钟）四、魔方指路（5分钟）
6、1.图上画了哪些内容，它们在做什么？ 2.小青蛙和小鸟间的对话。(运用恰当的提示语和修辞手法把对话写得更加生动、具体) 3.从中告诉了我们什么呢?五、魔方超市（2分钟） 心花怒放 满心欢喜 全神贯注 孤陋寡闻心平气和 见多识广 兴致勃勃 足不出户疑惑不解 不禁感叹 情不自禁 暗自感叹心不在焉 六神无主 泰然自若 半信半疑1.那只小鸟又飞回来了。现在的它显得特别年轻、美丽，小鸟小心翼翼地梳理着自己的羽毛。它飞到又圆又大的茶叶树上说：“亲爱的小青蛙，快去看看那美不胜收的世界吧！如果你不出井底，到年纪大时，跳也跳不出井底，就会后悔莫及啊！” 2.青蛙听后，便开始了旅行。它先来到了城市，看着高楼大厦，赞叹道：“我从来没看见过这么美丽的奇景。”正想着，一辆车飞驰过来，险些扎到青蛙，青蛙吓得冒了一身冷汗。但这一切不能打消它的好奇心，它去继续旅行了。六、板书设计 开头： 开门见山、倒叙开头中间：小青蛙和小鸟间的对话。 大胆合理的想象结尾：从中告诉了我们什么呢?七、作业布置八、教学反思整体效果优点不足（改进措施） 地址：北京市朝阳区胜古庄2号4幢202室 加盟热线：4001010213
