1、31.单选【教师派 APP 题目精选】小李在解决问题时，喜欢一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题的答案。小李的认知风格是（）。A.沉思型认知风格B.冲动型认知风格C.继时性认知风格D.同时性认知风格32.单选【教师派 APP 题目精选】提出“人的高级心理是随意的心理过程，并不是人自身固有的，而是受人类文化历史所制约”的心理学家是（）。A.弗洛伊德B.埃里克森C.维果斯基D.皮亚杰33.单选【教师派 APP 题目精选】根据维果斯基的文化历史发展理论，下列不属
2、于个体心理低级机能向高级机能发展表现的是（）。A.随意机能不断发展B.概括性和直接性得到发展C.逐步形成以符号为中介的心理结构D.心理活动的个性特征增强34.单选【教师派 APP 题目精选】（）是学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学生学习的个人生理心理发展的水平和特点。A.关键期B.学习准备C.最近发展区D.心理发展35.单选【教师派 APP 题目精选】妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分
3、别处于（）。A.感知运动阶段和前运算阶段B.前运算阶段和具体运算阶段C.具体运算阶段和形式运算阶段D.感知运动阶段和具体运算阶段36.单选【教师派 APP 题目精选】皮亚杰认为同化是量变过程，（）是质变过程。A.图式B.顺应C.内化D.平衡37.单选【教师派 APP 题目精选】“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为38.单选【教师派 APP 题目精选】道德水平越高的人，越倾向于按照自己的独立个性价值观行事，拒绝服从权威而去伤害他人，这是影响服从因素中的（）。A.他人支持B.行为后果的间接反馈C.行为后果的声音反馈D.个性因素39.单选【教师派
4、APP 题目精选】在科尔伯格道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨偷药其实不会对药剂师造成任何损失，而且他以后可以再把钱还给药剂师，如果他不想失去他的妻子，他就应该去偷药。儿童这种道德发展水平属于（）。A.惩罚与服从定向阶段B.好孩子定向阶段C.相对功利主义定向阶段D.维护法律和社会秩序定向阶段40.单选【教师派 APP 题目精选】4、5 岁至 8、9 岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配，属于（）。A.社会法治趋向阶段B.自律道德判断阶段C.他律道德判断阶段D.普遍伦理取向阶段答案：31.【教师派专家团队解析】答案：C32.【教师派专家团队解析】答案：C33.【教师派专家团队解析】答案：B34.【教师派专家团队解析】答案：B35.【教师派专家团队解析】答案：B36.【教师派专家团队解析】答案：B37.【教师派专家团队解析】答案：答案：C38.【教师派专家团队解析】答案：答案：D39.【教师派专家团队解析】答案：答案：C40.【教师派专家团队解析】答案：答案：C
