1、当前，高中体育教学已处于全面深化改革阶段，体育教学不仅可以保障学生的身心健康，还能在一定程度上促进学生全面发展，提升我国高中体育教学质量，推动我国高中体育教学的未来发展。合理的体育课程安排可以使学生适当放松自我，尤其是对于高中生，合理安排学习时间和体育运动时间，对其身心的健康发展是十分重要的。为学生规划高效体育课堂，有利于培养学生体育核心素养，促进学生全面发展。1 新课程背景下高中体育模块教学的重要性学校的体育运动教学，是推动国民体育运动发展的重要动力。在经济社会飞速发展的当下，体育运动是人们日益增长的美好健康生活需要，而高中课程的体育，是维护学生身心健康，促进学生全面发展的关键内容。高中时代
2、是人生的黄金时代，是学生各项身体素质发展最为关键的时期，也是体育运动训练的最佳阶段，如果在高中时期不能受到良好的体育教育，在之后的体育生涯中，都会对学生造成很大的影响1。2 新课程背景下高中体育模块教学的教学现状2.1 高中体育模块教学的理念不够深刻针对我国现有的体育教材，其在内容上过于单一，很难使学生充分发挥出自己的能力。对于高中课程而言，文化课的安排较为繁重，体育课程的安排过于稀疏，每周只有一节到两节的体育课，而受到体育项目考核的制约，不得不使学生一上体育课就进行体能测验，久而久之，学生对体育课降低期待，失去兴趣，从而降低了高中体育课程的教学质量，不利于学生的全面发展。2.2 高中体育模块
3、教学思想不够重视高中阶段，是学生体育运动生涯最重要的教育阶段，这个时期的学生学习压力过大，合理的体育运动教学可以充分让学生减轻压力，放松身心。而由于体育课程考核对于高中生的期末成绩考核没有过大的影响，致使部分学校并不重视体育运动教学。在新课程改革的影响和推动下，只有部分学校对体育运动进行了创新型教学，但仍有部分学校过于注重学生文化课教学，使得体育运动教学处于一个相对较难发展的位置。于高中时期而言，体育课程被占课是时有发生的事，许多文化课老师为了给学生加紧课程，占用体育课程的时间为学生补习，使得本就少有的体育课数量更加紧缩，实际的体育课程落实难以到位，从而使得学生压力过大，不利于学生的全面发展。
4、2.3 高中体育模块教学的主体不够明确在目前阶段，部分学校的体育教学方式仍采用传统教学模式，遵循老师在上面讲，学生在下面听的单方面灌输教育模式，从而导致体育运动的教学质量难以提升。老师的讲课方式一直以自我为中心，使得学生很难参与其中，缺乏自主意识，没有充分的时间和空间去思考和探索，限制了学生的全面发展。部分老师在课前并未准新课程背景下高中体育模块教学的现状及优化策略随着教育改革的不断深入，为了更好地推动新课程改革，高中体育模块教学成了重中之重。然而，大部分学校及家长不太重视体育教学，认为体育不过是为学生娱乐玩耍而设置的课程。新课程改革的推动使得高中体育模块教学已经有了创新性的改变。本文针对新课
5、程背景下高中体育模块教学的现状及优化策略，进行科学有效地分析，以期为课程设置提供参考。新课程；高中体育；教学现状；优化策略前言关键词体育教学与训练882023年备计划性的教学方案，每次上课都进行随机教学，想到哪里说哪里，使得学生无法受到系统性的知识教育，听来的知识也是东拼西凑，无法进行深刻理解，这也使得高中体育教学质量大幅度下降2。2.4 高中体育模块教学的器材维护不到位健全的体育教学器材是高效推进高中体育教学发展的基础，但实际上，大部分学校对于体育教学器材的维护并不重视，学生随拿随丢，未按时归还体育教学器材的现象时有发生。老师对于体育教学器材的维护不够完善，甚至部分学校从不进行这些器材的维护
6、和补充，导致学生在前期体育课还可以充分利用器材，但随着时间的流逝和器材的损耗，致使到后期体育课程没有教学器材可以用，从而减少了学生进行相关运动的次数，这种现象违背了高中体育运动教学的初心，直接影响了体育教学的质量。2.5 高中体育模块教学的实践效果不佳在新课程改革教育的背景之下，高中体育运动课程教学的开展模式逐渐多样化，部分学校开始合理运用创新型教学模式，使其为学生提供更科学有效的体育运动技巧学习。但是在实际落实中，由于高中体育运动教学的空间有限，使得老师只能根据上课时间、地点及天气环境等多方面因素，对课程内容进行简单化处理，致使体育教学课程的内容浮动较大，教学效果并未得到显著的提升。3 新课
7、程背景下高中体育模块教学的优化策略3.1 加强对高中体育模块教学的重视度顺应教育课程改革的发展，各高中学校不应再片面地注重升学率，而是应摆正体育运动教学的位置，注重体育教学质量，从教学内容、教学器材等多方面入手，为学生打造一个良好的体育运动校园环境。学校对体育的重视，是推动高中体育课程教学质量稳步提升的根本动力。3.2 提高高中体育模块教学对学生的重视度培养学生对体育运动的兴趣，不论在任何时期、任何课程的教学中，都应明确学生才是教学的主体，老师应根据学生的实际知识需求进行合理教学。相较于高中生而言，学生更加活泼，对外界的新事物充满了好奇心，老师应充分结合学生的年龄段特点，合理安排体育运动教学的
8、课程内容。在教学过程中，适时组织一些趣味性强但又不太消耗体力的体育运动。例如，打野鸭、围圈对垒排球、贴烧饼等趣味小游戏，让学生在激烈紧张的游戏氛围里感受体育运动的魅力，从而激发学生对体育运动的兴趣，培养学生全面发展3。3.3 提高高中体育模块教学教师队伍的素质建设在高中体育教学课程中，老师是体育课堂的主导者和引路者，老师的专业素质高低，直接影响着学生的学习效果。专业老师能够科学有效地带领学生进行体育运动，而不够专业的老师，会使学生在体育运动中不能掌握科学的运动方式，从而对学生的身心健康造成一定的伤害。学校应定期对体育老师进行体育运动知识的专业培训，从而提升体育老师的专业素养水平，让老师能更充分
9、地为学生提供专业的体育运动知识教学。与此同时，老师通过结合自身教学经验，丰富其体育运动教学课程的内容，提高学生关注度，与学生之间进行很好的互动，提升高中体育教学课程的教学质量，促进学生全面发展。3.4 高中体育模块教学应适当增加课时安排在现阶段，新课程教育改革已经被推上浪潮，成为我国当今教育改革的首要任务。对于学生的评价，不再仅仅停留在理论知识的成绩上，而是结合学生的多方面因素，根据学生的实际情况，对其进行科学有效的评价。在高中阶段，学校应适当增加体育运动课程数量，扩大体育活动场地，使其满足学生多样化运动的需要，有利于学生的身心健康和全面发展。早在2019 年，清华大学就已将学生体能测试的成绩
10、列入自主招生的评分范围内，体能测试成绩相对较好的学生能有额外的加分。与此同时，高中学校对于体育教学方面也应相继作出改革4。3.5 高中体育模块教学应合理运用创新型教育方法由于高中生文化课程压力较大，体育课程相对较少，且教学内容相对固定，使得学生不能完全对体育运动产生兴趣。所以，老师应合理运用创新型教育方法，打破传统教学模式，根据学生需求制定教学内容，通过开展丰富的趣味游戏等方式，提升学生的运动兴趣，丰富教学内容，使得学生在学习过程中发现体育运动的魅力，感受到体育运动带来的快乐，从而促进体育教学与训练89第06期学生的身心健康全面发展。3.6 高中体育模块教学应合理采用分层式教学处于高中阶段的学
11、生，受多方面因素的影响，在体育能力方面存在着较大差异。为科学有效地对学生进行体育运动教学，教师应采用分层式教学管理法，对于身体素质较好、对体育运动有着浓厚兴趣的，采用一些针对性较强的运动方式，以此来磨炼学生的意志力和耐受力5；对于身体素质较差、对体育运动不太感兴趣的学生，老师需先进行耐心地引导，使其了解并意识到体育运动的重要性，然后教授学生一些简单基础的热身活动，以此来为学生将要进行的体育运动奠定基础。通过打破传统教学模式，合理运用分层式教学来有效提升课堂灵活性，从而带动学生的课堂积极性，提高体育教学课堂教学质量。3.7 高中体育模块教学应合理采用教学评价机制教学评价对于高中阶段的体育教学课程
12、而言是非常重要的，有效的教学评价可以提高学生对于体育运动的认真性和积极性。通过老师对学生的客观评价，让学生知道自己在体育运动方面认知的不足，然后再进行补充，从而可提高学生的综合素质，促进学生全面发展6。例如，在体育教学课程中，老师可以根据学生的日常运动表现进行打分，也可以以问答的方式与学生面对面交流体育运动知识，使学生能够全面了解自己的不足，取长补短，在今后的体育运动学习中刻苦努力。4 结语综上所述，高中时期的体育运动教学在促进学生全面发展过程中是最为重要的一环。在进行高中体育教学时，老师应先深化自身对高中体育运动教学的认知，提高其体育教学水平，从而科学有效地带领学生进行高质量的体育活动。老师
13、还应充分结合高中生的实际情况，合理运用创新型教学方法，为此制定更加严谨周密的教学计划，让学生劳逸结合，激发学生对于体育运动的兴趣，培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。文/杨正文（安顺学院附中，贵州安顺 561000）作者简介：杨正文，男，贵州凯里人，安顺学院附中二级教师，研究方向：学校体育。参考文献：1 何华兴.高中体育运动技能系列模块教学中体能练习问题思考 J.青少年体育，2021(12):104-105.2 梅森勇，姚礼.高中体育模块教学的实施现状及策略研究 J.科学咨询(教育科研)，2021(8):249-250.3 姜劲松.高中体育实施模块教学的操作实践 J.田径，2021(4):9-10.4 蒙可斌，冯兆龙.高中体育与健康课程体能模块教学现状与对策 J.体育科技文献通报，2020,28(9):28-30.5 刘婷婷.高中体育瑜伽模块教学的实践探析 J.当代体育科技，2020,10(11):82-83.6 叶庭.高中体育有效模块教学研究 J.当代体育科技，2019,9(34):116-117.体育教学与训练902023年
