1、第五单元教学案答案：17【自主预习】1.z chng sngyng qun l 2. B 3.略 4. 三部分：第一次养猫（1-2段）：生命的新鲜与快乐。 第二次养猫（314段）：提心吊胆。 第三次养猫（1534段）：若有若无。【整体感知】1.第一只猫第二只猫第三只猫来历隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的外形花白的毛，如带着泥土的白雪球浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。性情活泼较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠天生忧郁，不活泼，懒惰地位宠物宠物若有若无，不大喜欢结局死亡丢失死亡2.举例A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”一只活泼可爱的小猫。B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会
2、扑过去捉。”一只更活泼更有趣的小猫。C“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。”一只可怜的猫。3. 三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫(可怜猫)作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。【合作探究】 答案略【拓展延伸】 1.凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。2.在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。3.格言举例 A努力完善自我! B弱小就要挨打! C努力拼搏，奋发向上。D你想得到幸
3、福吗?唯一的方法就是努力。【达标检测】1、对失去美好事物的伤心。2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。18 鸟一、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 飘飘何所似，天地一沙鸥。春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。 微风燕子斜，细雨鱼儿出。五、思考探究1令人触目惊心的笼中鸟 令人喜悦的鸟 令人憎恶的鸟 令人悲苦的鸟2引用：“抟扶摇而直上”说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比，表达了作者的同情。反问：“胳膊上架着的鹰，有
4、时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。类比：“粘在胶纸上的苍蝇” 与“笼子里的鸟”类比，形象直白。反语：“优待”4明确：作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。含义：指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。作者表明客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。5内容：运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱，同时突出的表
5、达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟养鸟的做法结构:首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味悠长，深化了主题。6作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。六本文的物是鸟，课文生动形象的描写了鸟的声音、形体，以及它给人带来的欢乐和悲苦；作者把“情”寄托在鸟上，表达了对鸟的喜爱和赞美之情，作者对鸟的生存和命运的情思，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。七、1、你爱谁，就把谁关起来吗？2、如果你爱鸟，就去观鸟，切勿关鸟！八 19.作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟，“我爱鸟”。通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。
6、(4分)20.第2小节中的画线句“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么?(4分)21.有人认为第5小节中的画线句可以不要，你同意吗?为什么?(4分)22.在这篇散文里边，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一小节中作者又写出了另一番寓意，你能读出这番寓意吗?(6分)19.(1)“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉;(2)“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿;(3)鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。20.鸟的快乐都被那
7、些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。21.不同意。这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。22.最后一节中“自从离开四川以后”点出了另一番寓意，作者离开故乡后，岁月飞逝，眼前所见的可怜的麻雀、寒鸦等早已失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿，作者情不自禁地流露出对故土的思念。作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。19动物笑谈答案结构探究1.第一部
8、分（1-2）：我很少笑话动物第二部分（3-4）：动物确有可笑之处第三部分（5-7）我研究动物行为可笑第四部分（18-30）鹦鹉引发的趣事2.明确：以“笑”贯穿全篇，从动物引发的人的行为可笑的角度切入，显得新颖有趣。精读课文，理解中心。1.明确：因为我们自己做的事也像动物一样荒唐可笑，我观察到动物的奇形异相，往往会升起一股惊奇的笑意。2明确：其中有一条鱼忽然从缸里跳到缸沿上，是鱼却像金丝雀一般“坐”在缸沿上，还用两只眼睛看人，它的模样像人。3明确：学母水鸭的叫声，让小鸭子跟着自己走，自己也蹲着走。为了给穴乌套环，而把自己化装成魔鬼。4明确：不可笑，因为他是为了探究真理而委屈自己的行为，不仅不可笑
9、，还值得敬重。5 明确：在大庭广众之下，用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦啊”（模仿黄冠大鹦鹉的鸣声）的叫声。6明确：鹦鹉的行为太像人的恶作剧了。7明确：将母亲织毛衣的线绕到柠檬树上，让人怎样也没法子再解开来。对作者的母亲一往情深，它热烈地追求她：在她的身边用各种古怪的姿势跳舞，无论她到哪儿去，它都跟着；如果她不在，它一定像初来时找我一样，孜孜不倦地去找她。为了到母亲跟前像个直升机一样掠过桌面，将糖粉扇得涂满了七个老太太的脸。8明确：动物之所以可笑，是因为它的行为像人；为了追求真理，有时可以委屈自己；人如果将自己融入动物的种群，会产生与家人一样的情感。20狼. 把下列单音节词翻译成双音节
10、现代词语：惧：恐惧。恐：恐怕。径：径直。去：离去。蔽：遮蔽。悟：领悟。增：增加。尻：屁股。股：大腿。诱：诱惑、引诱。. 写出下列划线词语的意思：狼不敢前（名词作动词：向前）其一犬坐于前（名词作状语：像狗一样）一狼洞其中（名词作动词：打洞）意将隧入（名词作动词：钻洞）又数刀毙之（使动词：使死、杀死）亦毙之（使动词：使死、杀死）. 解释下列的“一词多义”词：顾：顾野有麦场（看、看见）顾不如蜀鄙之僧哉（难道）敌：恐前后受其敌（攻击）盖以诱敌（敌人、对手）意：意暇甚（神情）意将隧入（企图）前：狼不敢前（向前、前进）犬坐于前（前面）去：一狼径去（走开、离去）西蜀之去南海（距离）止：一狼得骨止（停止、止步
11、）止露尻尾（只、仅仅）止增笑耳（只是）故：并驱如故（原来、先前）问其故（缘故、原因）其：恐前后受其敌（指代两狼）场主积薪其中（指代麦场）屠乃奔倚其下（指代积薪）一狼洞其中（指代积薪）意将隧入以攻其后也（指代屠户）屠自后断其股（指代一狼）之：久之（助词，调节音节）两狼之并驱如故（取消独立性）复投之亦毙之（它，指代狼）禽兽之变诈几何哉（助词，的）. 找出描写屠夫动作的语句。晚归投以骨复投之顾野有麦场奔倚其下弛担持刀暴起以刀劈狼首又数刀毙之转视积薪后自后断其股亦毙之. 找出描写屠夫心理的语句。屠惧屠大窘恐前后受其敌乃悟前狼假寐. 找出描写狼的狡猾习性的语句。缀行甚远一狼得骨止，一狼仍从后狼止而前狼又
12、至两狼之并驱如故狼不敢前，眈眈相向一狼径去，一狼犬坐于前目似瞑，意暇甚一狼洞其中，意将隧入以攻其后也前狼假寐诱敌）. 本文借助动作描写、神态描写，刻画了狼的贪婪、凶狠、狡诈的本性，以及屠夫的心理变化，请分别找出这些句子。刻画狼的贪婪（缀行甚远一狼得骨止，一狼仍从）刻画狼的凶狠（两狼之并驱如故眈眈相向）刻画狼的狡诈（一狼径去，一狼犬坐于前目似瞑，意暇甚一狼洞其中，意将隧入以攻其后前狼假寐）表现屠户的害怕心理（屠惧，投以骨复投之屠大窘）表现屠户下决心斗争（顾野有麦场奔倚其下，弛担持刀）表现屠户的勇敢、坚决，敢于斗争（屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之）表现屠户的聪明、机智，善于斗争（转视积薪后 屠自后
13、断其股，亦毙之）. 课文第段共17句，将它分为三个层次，并且写出每一层次的大意。故事的开端，写屠户遇狼。故事的发展，写屠户避狼。故事的高潮和结局，写屠户劈狼。，狼的本性是要吃人，但是为什么只是远远跟着，不敢靠近？狼还不太了解屠户的态度和力量，所以只好远远跟着。这也表现了狼的狡猾和谨慎。10. 通过相关的描写，分析屠户的心态。两狼缀行甚远。屠惧，投以骨。这时屠户怕狼，想用肉骨缓解危机。屠大窘，恐前后受其敌。情急之下，屠户开始思考自身的安全。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠户寻找有利地形，准备斗争。屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠户作好了准备，勇敢地应敌。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。屠户出其不
14、意出手坚决，狼措手不及。转视积薪后，一狼洞其中亦毙之。屠户为了持久安全，除敌务尽，不留后患。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。屠户总结经验教训，彻底醒悟。11. 课文第段是全文的画龙点睛之笔，它点明了什么主题？通过一个屠户战胜两只恶狼的故事，揭示了狼的凶残、狡诈又愚蠢的本性，赞扬了人的善良、聪明而勇敢的精神，告诫人们：对待像狼一样的恶人，不能行善，必须敢于斗争，善于斗争。12. 学习这篇课文以后，你得到什么教益？【拓展学习】学习聊斋志异狼三则的另外两则。有屠人货肉归，日已暮，欻（x，忽然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而早取之。遂钩
15、肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽（天亮）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡（qn疑虑、徘徊）近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹（l遭遇）之，是可笑也！一狼暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！. 解释各句中的划线词：屠惧，示之以刃（给看）仰首细审（观察）缘木求鱼（攀缘）惟有小刀不盈寸（满、足）遂负之以归（用背背上）. 用现代汉语解释句子的意思。狼则罹之，是可笑也！狼遭到了灾难，这真可笑！屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。屠户赶紧抓住，使它不能缩回去。但是没有办法杀死它。.狼的这两则，分别表现了狼的什么特点？它们共同表现了屠户的什么？表现了狼的狡黠、贪婪。表现了屠户的机智。. 学习了这两则狼，你有什么体会？对付狼，不仅要敢于斗争，更要善于斗争，要用各种行之有效的方法杀死凶残的恶狼。
