1、泰然对流言活动目标：理解与了解了解流言往往是将不经查证的事实传播开去，因此极可能会带来危害。试与学会学会面对流言和恰当处理流言体验与感悟通过流言蜚语感受人生挫折，增强应对流言蜚语的勇气，培养积极的处世态度。活动准备：暖身活动所需要的带有传话内容的四张卡片；一本便利贴；分组和座位安排：每组8人，呈圆圈围坐。活动过程：一，团体热身：“拷贝不走样”1.游戏规则（1）全班分成四组，按组围成一圈坐好。（2）老师给每组的第一位同学看手里的卡片（传话内容），这位同学要记住上面的内容，然后轻轻的告诉左边的同学，但要注意的是只能让他一个人听到，内容只能说一遍。接着，第二位同学再传给他左边的同学，这样依次进行下去
2、。这个过程中，其他成员要保持安静，不能交流。（3）让最后一位成员将听到的话大声说出来，并与其他同学相比较。卡片一：她对你爱理不理的样子，感觉她好像对你有意见！卡片二：兔子在月亮上待着，这是为什么呢？你说！卡片三：我上周末看见王璐和黄强在超市买东西，奇怪！他们两个怎么会在一起？卡片三：天上一颗星，地下一块冰，屋下一只鹰，墙上一排钉。2.分享：为什么会传错呢？（1）请几位“拷贝”内容走样严重的同学发言。（2）教师点评：在信息传递过程中，我们往往会将自己的想法加入，对话进行加工，即“添油加醋”我们可以将这个现象用“流言”来描述。二团体转换阶段：体验感悟1四幕校园心理剧：“留”言蜚语请同学上台，分别饰
3、演剧中角色，还有以为同学念旁白（剧本见附录）2.讨论分享（1）分组讨论观后感：假设你在班级的贴吧里看到这个主题讨论得热火朝天，回帖数量很多，你会跟帖吗？如果你是故事的主人翁，你会有怎么样的感受？你是否有过类似的经历？当时你有什么感受？（2）教师点评：流言蜚语害人之深，甚至可以毁灭一条鲜活的生命。“人言可畏”，就是“可畏”在杀人不见血。尽管李雪的绝望之举并非理智，但更应该从中汲取教训的是制造和放大流言的人群。当我们设身处地站在对方角度考虑的时候，我们也许会发现，我们盲目“跟风”有可能会使对方“百口莫辩”，也许会使对方蒙受不白之冤。因此，面对流言，大家应该在开口之前“三思”。三团体工作阶段：实战演
4、练1设身处地（1）全班讨论：李雪的做法是明智的吗？假如时光倒流，难道就没有其他更好的及处理方法吗？总结李雪的教训，我们应该怎样面对和处理流言？（2）请各组组员将自己提出的应对流言的措施写在便利贴上，与大家分享。最后再将便利贴贴在黑板上。（3）教师点评：大家的分享提示我们，人的一生总会遇到一些曲折，总会遇到一些挫折，总会受到一些委屈。只要有人群的地方，就会有流言蜚语。在校园里也是如此。这是“人生百味”之一，也是一个人难以完全回避的挫折之一。面对校园流言，要有坚定的信念。2.角色扮演（1）根据PPT提供的情景，分组讨论分析，再推荐代表进行角色扮演，把你们的对策表达出来。某天中午，你的好朋友跑过来跟
5、你说：“本来我不想告诉对你的，但是现在同学们私底下议论的很多，说你给班主任打小报告，有人看见你这周跑了4次办公室，还看见你昨天自习课结束后跟班主任一起从办公室出来，他们都说你是“间谍”，而且要联合起来孤立你呢。”听完后，你的反应以及打算怎么做？请表演出来。全班对各组在角色扮演中提供的对策进行讨论辨析，达成共识。四团体结束阶段：分享和反馈1. 分享收获和体会。2教师小结“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。语言是人们的交际工具，但是一句粗暴的话语，可以让一颗年轻脆弱的心灵黯然失色;一句充满信赖的话语，又能够使一个正在沉沦的灵魂得到救赎。就让我们从现在做起，一起做一个有文明修养的中学生，共同创建一个文明的社会环境。
