1、2.3欧姆定律,教学目标,一、知识与技能：1.知道电流的产生原因和条件2.理解电流的概念和定义式，并能进行有关的计算3.理解电阻的定义式，掌握欧姆定律并能熟练地用来解决有关的电路问题知道导体的伏安特性二、过程与方法：1.通过电流与水流的类比，培养学生知识自我更新的能力 2.掌握科学研究中的常用方法控制变量方法，培养学生依据实验，分析、归纳物理规律的能力,三、情感与价值观重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，通过电流产生的历史材料的介绍，使学生了解知识规律的形成要经过漫长曲折的过程，培养他们学习上持之以恒的思想品质教学重点理解定律的内容以及其表达式、变换式的意义教学难点运用数学方法处
2、理实验数据，建立和理解欧姆定律教学方法探究、讲授、讨论、练习教学用具多媒体课件,既然在导体的两端加上电压，导体中才有电流，那么，导体中的电流跟导体两端的电压有什么关系呢？,分压电路：(控制电路)可以提供从零开始连续变化的电压,实验电路,测量电路:测导体B的电流、电压,数据记录,10,U/I,5,电压（V）,电流（A）,电流（A）,B,导体,数据处理 做U-I图象,1、U-I 图像是一条过原点的直线;,演示,A,2、同一导体，电压与电流的比值为定值.,导体两端的电压U与 通过导体的电流 I 的比值,3、定义式：,4、单位：,1、物理意义：,2、定义：,兆欧（M）,千欧（k）,国际单位制中 欧姆（
3、）,反映导体对电流的阻碍作用,一、电 阻,(R只与导体本身性质有关),10,U/I,5,电压（V）,电流（A）,电流（A）,B,导体,A,二、欧姆定律,1、内容：导体中的电流I 跟导体两端的电压U成正比，跟导体的电阻R成反比,2、决定式:,3、适用：,金属导电和电解液导电,定义式 决定式,三、伏安特性曲线(I-U图线),1、伏安特性曲线(I-U图线):导体中的电流I随导体两端的电压U变化的图线,图线斜率的物理意义是什么？,电阻的倒数,10,U/I,5,电压（V）,电流（A）,电流（A）,B,导体,A,比较,I-U图线,U-I图线,2、线性元件和非线性元件,符合欧姆定律的导体的伏安特性曲线是一条
4、通过坐标原点的直线，具有这种伏安特性的电学元件叫做线性元件；,不符合欧姆定律的导体和器件，电流和电压不成正比，伏安特性曲线不是直线,这种电学元件叫做非线性元件,三、伏安特性曲线(I-U图线)斜率=电阻的倒数,C.从 可知，导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零,1、对于欧姆定律，理解正确的是（）,A.从 可知，导体中的电流跟它两端的电压成正比，跟它的电阻成反比,B.从 可知，导体的电阻跟导体两端 的电压成正比，跟导体中的电流成反比,D.从 可知，导体两端的电压随电阻 的增大而增大,A,课堂练习,2、某电流表可测量的最大电流是10mA，已知一个电阻两端的电压是8V时，通过的电流是2mA，如果给这
5、个电阻加上50V的电压，能否用该电流表测量通过这个电阻的电流?,课堂练习,O,I,U,a,b,c,d,RaRb=RcRd,3、某同学对四个电阻各进行了一次测量,把每个电阻两端的电压和通过它的电流在U-I坐标系中描点,得到了图中a、b、c、d四个点.请比较这四个电阻值的大小.,课堂练习,4、图为两个导体的伏安特性曲线，求(1)两个导体的电阻之比 R1:R2(2)若两个导体中的电流相等(不为零)，导体两端的电压之比 U1:U2(3)若两个导体两端的电压相等(不为零),导体中的电流之比 I1:I2,R1,R2,(1)3:1(2)3:1(3)1:3,课堂练习,5、若加在某导体两端的电压变为原来的3/5
6、时，导体中的电流减小了0.4，如果所加电压变为原来的2倍，则导体中的电流多大?,解法一：依题意和欧姆定律得：,所以 I01.0,又因为,所以,课堂练习,解法二：由,得,又,所以,图1513,解法三：画出导体的IU图像，如图1513所示，设原来导体两端的电压为U0时,导体中的电流强度为I0.,当,时，I=I00.4,当U0时，电流为I2.由图知,所以I01.0 I2202.0,1、把5.0V的电压加在一段电阻丝的两端测得通过电阻电流为1.0102mA当电阻丝两端电压增至8V时，通过电阻丝电流增加。,练习：,2、一个小灯泡，当它两端的电压在3V以下时，电阻始终等于14不变，当它两端电压增大到4V时，钨丝发热，它的电阻为16，当电压增大到5V时，它的电阻为20它在05V范围内的伏安特性曲线大概是怎样？请画出草图,
