1、习作这儿真美,情境导入,游戏导入,情境导入,丰收的果园,夏天的池塘,游戏导入,情境导入,夏天的田野,夏天的湖水,游戏导入,情境导入,春天的花园,游戏导入,情境导入,校园的小花园,情境导入,大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些景色让你印象深刻呢？课文里是用什么样的方法将这些美丽的景色呈现出来的呢？,小组合作,1.分工合作，每人负责一篇课文中，找找你最喜欢的景色的句子读一读，说说你喜欢它的理由。2.思考、讨论课文里是用什么方式写出景色的美，应让你印象深刻的3.小组长收集汇总，派代表发表小组的收获,审题指导,审清内容 1.选择你最喜欢的一处美景介绍给别人；2.仔细观察这个地方的景色特点，运用修辞手
2、法将此处有什么、是什么样子，形象生动地展示出来；3.试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思来写。,准备一：仔细观察操场后面的小花园，在上学时、课间时、放学时，小花园有什么不一样的景色，记录在日记本上。,筛素材，明主题,准备二：回想假期，去过的风景优美的地方，和家人朋友说说自己的感受,筛素材，明主题,准备三：整理日记本，整理积累本，整理收集材料，摘选适合本次习作的好词好句,筛素材，明主题,筛素材，明主题,筛素材，明主题,筛素材，明主题,同学们你现在想好了你的习作主题了吗？我们来看看哪些方法能帮助我们吧!,选话题，定材料,学写法，改片段,离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到它那雄浑的声音。渐渐靠近了，
3、轰隆隆的巨响震荡山谷。,离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到它那雄浑的声音，像狂风在怒吼，像波涛汹涌的海浪正在猛烈地拍打礁石。渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡山谷，好像眼前出现了了万马奔腾，千狮齐吼壮观景象。,学写法，改片段,他喜欢吃，只要看到吃的，移不动腿。记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸奶都会吃干净。,他喜欢吃，无论什么时候，都能看见他手上拿着零食。下课铃响了，他从抽屉里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干干净净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里吮吸。,学写法，改片段,他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来安慰我。,他关心班级里的每一个人。帮
4、助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。”我很感谢他的帮助。,梳结构 清脉络,梳结构 清脉络,1.开头空两格，不写出“他”的名字,2.介绍“他”外貌特点,按照整体到部分顺序，突出一个重点,3.语言简洁明了，用几句话来介绍“他”,猜猜他是谁,小试牛刀,佳文欣赏,素材宝库,眉清目秀 文质彬彬 明眸皓齿 落落大方 伶牙俐齿 目光炯炯柔声细语 身材魁梧 白净细腻健步如飞 身姿矫健 神采飞扬浓眉大眼 面黄肌瘦 干净利落,素材宝库,她那张小嘴就是一个表情包：高兴时，扮个鬼脸；生气时，撅起的嘴能挂住一个油壶。他的眉毛时而紧紧地挤在一起，形成一个问号；时而愉快地舒展，形成一个感叹号。她是我们班的“小才女”。细细的柳叶眉下镶着一双水灵灵的大眼睛，樱桃似的小嘴，好像能滴出水来。,
