1、收稿日期：第一作者简介：王源（），男，青海乐都人，本科，讲师，主要研究方向：食品营养与生物统计。：生物统计附试验设计 课程教学手段改革和实践王源，岳炳辉，钟耀安，郝佳，童燕华（青海畜牧兽医职业技术学院，青海 湟源 ）摘要：选择教授 生物统计附试验设计 课程的 级平行班级两个，一个班级将微信引入到教学当中，另一个班级以传统教学模式进行授课，学期末通过对学生理论考核和实训考核方式进行评价，理论考核占，实训考核占，学期末对两个班 生物统计附试验设计 课程总评分数进行数据分析（独立样本检验），结果表明将微信引入到课程教学中，能够显著提高学生考试成绩（），从而提高教学效果。关键词：生物统计附试验设计；微
2、信；教学改革中图分类号：文献标识码：文章编号：（）生物统计附试验设计 课程是畜牧兽医专业、兽医专业、水产专业的专业基础课，在畜牧、兽医和水产领域、随着科学研究的不断深入，许多性状的研究由定性分析到定量分析，很多实践经验也需要分析验证，这就使生物统计附试验设计显得更为重要，已成为当代畜牧兽医、水产科学研究和生产必不可少的一个重要工具。目前，随着信息技术的发展、教育理念的更新，利用“互联网”的混合式教学模式是高校教学改革的重要方向。翻转课堂、网络教学等多种教学模式的混合教学顺应了这一教学改革的理念，为生物统计附试验设计课程的教学改革提供了新的方向。在网络化教育环境下，将微信这个新的网络交流平台运用
3、到教学当中，让其成为与同学、教师以及其他微信好友分享成果的桥梁，拓展了教学的时间和空间，有利于调动学生的积极性、能动性和创造性，有利于营造自主学习的氛围，是对日常课堂教学的一种强而有效的补充。研究方法 文献研究法可通过查阅文献，获取国内高职院校将微信引入到其他课程的研究方面的资料，从而了解到在其他课程的教学中引入微信后取得的成绩，优秀经验，方式等。调查研究法有目的、有计划、系统地搜集确定试验班级的基本情况，通过分析、综合、比较、归纳确定试验的班级。比较研究法设置试验的指标和试验因子，通过考核评价，利用统计学原理和统计分析方法，比较出两个班级教学效果差异是否显著，从而确定将微信引入 生物统计附试
4、验设计 的教学中是否成功。研究思路根据 生物统计附试验设计 的教学内容和知识点，教师首先设计具有一定的代表性、示范性的教学内容，并能够有效解决统计分析与试验设计的教与学的重点、难点问题。随后，根据教学大纲将制作好的适合学生的学习内容发布到公共交流平台，学生可通过在线观看或下载的方式，进行反复学习，同时将不能完全理解的知识点做好标记，待课堂教学时与老师和同学们进行深入的讨论和交流。理论课讲授期间，教师引导学生学习，作为主体的学生与教师和其他同学开展讨论交流，教师对学生的学习状况进行点评，而且对于理解能力较差的同学进行辅导答疑，加强对理论知现代畜牧科技 年第期总第 期识的理解。选择教授 生物统计附
5、试验设计 课程的平行班级两个，一个班级将微信引入到教学当中，另一个班级以传统教学模式进行授课，学期末通过对学生理论考核和实训考核方式进行评价，理论考核占，实训考核占，利用得到的综合成绩，充分利用统计学检验的方法来计算两个班级的成绩是否存在显著差异，从而判定将微信引入 生物 统 计 附 试 验 设 计 课 程 的 教 学 当 中 是 否成功。试验指标及计算方法平均分（）通过率通过人数考试人数数据处理与统计分析试验数据先采用 进行整理，后用 对整理后的数据进行独立样本检验。用 软件对实验数据进行分析，分析差异显著性，视为有意义，分析各组数据的平均值和标准差。结果分析如表所示根据两个班平行成绩的分析
6、，就平均数而言试验班平均数 高于试验班平均数 ，而标准差小于试验班，说明平均分显著提高；试验班通过率为 ，试验班通过 率 为 ，试 验 班 比 试 验 班 高 ；，小于 ，差异显著，说明将微信引入 生物统计附试验设计 课程教学实践中，可显著提高 生物统计附试验设计 教学效果。表试验班与试验班总评成绩比较班级平均分通过率 成果分析 丰富教学手段，深化教学改革考核方式的改革是生物统计学实验教学改革的重要组成部分。合理的考核评价体系，对于客观、全面评价学生的学业水平和引导学生的学习方向上发挥着重要作用，能够达到调动学生积极性，提高学生学习效率的目的。以往的考核多以最终笔试成绩作为评分标准，而操作 和
7、 就被忽略了，这样对于学生的动手能力和水平难以准确地给予评价。因此实训考核内容为在电脑上操作 软件和 软件。实训考核主要是针对整个上机实验内容进行抽样考试，教师事先编好各种类型的数据，随机抽取一个类型的数据，并让其操作，根据其操作步骤量化给分。实践意义将微信作为一种教学手段后，教师可将使用计算机操作 和 进行数据资料的整理和统计分析的截屏通过微信上传到微信群中，学生可通过微信群里的步骤在课外微机操作时自行操作，可以补充学生因无上机操作的机会，学会用 进行调研数据的统计和用计算机 中的统计功能等生物统计分析内容。通过该课题的实践应用，解决 生物统计附试验设计 课程教学资源匮乏、机房紧张，教学手段单一、教学评价手段传统的问题。参考文献：贾振伟 生物统计附试验设计 课程改革探究 中国畜牧兽医文摘，（）：白俊艳，徐廷生，张小辉，等 生物统计附试验设计 上机实验改革与实践教育教学论坛，（）：现代畜牧科技 年第期总第 期
